訾華東

摘要：大學(xué)英語第二課堂教學(xué)活動在英語教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用。作為第一課堂教學(xué)的有益補充，大學(xué)英語第二課堂的重要性卻未得到足夠的重視。本文中，首先對現(xiàn)存的大學(xué)英語第二課堂活動進行簡述，然后指出這些活動的優(yōu)缺點，最后對提升第二課堂教學(xué)質(zhì)量給出了合理的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語 第一課堂教學(xué) 第二課堂教學(xué) 改進措施

中圖分類號：H319 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）08-0158-02

一、引言

根據(jù)教育部近日頒發(fā)的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》，全方位培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力是我國大學(xué)英語教學(xué)的最終目的，通過教學(xué)，使其能熟練地使用英語進行交流，提高學(xué)生的跨文化交際能力，以適應(yīng)我國改革開放和國際交流的需要。

而長期以來，我國大學(xué)英語教學(xué)及研究的重點在于第一課堂教學(xué)，因此，大學(xué)英語教學(xué)的特點為“以教師為主導(dǎo)，以教材為中心”。這種教學(xué)法的使用，使學(xué)生對授課教師產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴心理，缺乏獨立思維的能力。由于授課時間偏短，因此，在課堂上，教師很難照顧到每個學(xué)生的個性差異，做到因材施教。在這種情況下，第二課堂教學(xué)能夠有效地彌補第一課堂教學(xué)的不足，使第一課堂活動在課外能有效地延伸，為學(xué)生提供真實而多樣的語言應(yīng)用環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生進行獨立自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合能力。

自開展第二課堂教學(xué)實踐以來，隨著學(xué)生參與度的逐步提高，他們在參加與英語相關(guān)的考試或競賽中的成績也顯著提升。首先，考研通過人數(shù)逐年上升。英語是研究生入學(xué)考試中的一個重要科目，由于大學(xué)第二課堂教學(xué)活動有效地激發(fā)了學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，因此，使他們的英語應(yīng)試能力得以大幅度提升。其次，英語四六級通過率保持較高水平。最后，大學(xué)英語競賽獲獎人數(shù)逐漸增多。以上成績的取得，充分說明大學(xué)英語第二課堂教學(xué)活動的開展還是非常成功的。

二、現(xiàn)存的大學(xué)英語第二課堂活動

通過對幾個兄弟院校的走訪，我們總結(jié)出了一些目前開展的第二課堂教學(xué)活動。首先，讓我們通過表格來看一下目前開展的大學(xué)英語第二課堂活動。由于這些活動性質(zhì)不同，因此，本文用2個表格來展示不同類型的第二課堂活動。表1展示的是教師組織設(shè)計的第二課堂活動，具有普遍性。表2展示的是由學(xué)生或社團自發(fā)組織的第二課堂活動，不具有普遍性。

三、大學(xué)英語第二課堂活動的優(yōu)缺點

通過對相關(guān)兄弟院校的走訪，大學(xué)英語第二課堂教學(xué)的優(yōu)點，總結(jié)如下：

（1）第二課堂活動種類多樣。為了提高廣大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，廣大教師為學(xué)生提供了各種各樣的第二課堂活動，譬如說英文電影賞析、聽力競賽、英文歌曲大獎賽、英文書法比賽等活動，充分調(diào)動了廣大同學(xué)的英語學(xué)習(xí)積極性。

（2）第二課堂活動涵蓋內(nèi)容豐富。從活動內(nèi)容來看，大學(xué)英語第二課堂活動涵蓋了聽說讀寫譯等各個方面，能有效激起廣大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，有助于全面提升第一課堂教學(xué)的效果。

（3）第二課堂活動參與度較高。通過走訪，我們不難發(fā)現(xiàn)，大部分第二課堂活動是針對全體大學(xué)生進行設(shè)計的，這樣，能保證絕大部分同學(xué)都有機會參加進來，提高其參與的積極性。

（4）第二課堂活動時效較長。任何有意義的教學(xué)活動，沒有一定量的時間保證，是無法取得既定效果的。當(dāng)前的大學(xué)英語第二課堂活動，譬如英文演講比賽、英文電影大講堂等活動，大部分能持續(xù)很長時間，這為今后大學(xué)英語第二課堂教學(xué)的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。

但是，通過分析，我們也不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)英語第二課堂還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）個別教職工對第二課堂活動的重視程度不夠。個別英語教師除了組織學(xué)生參加全校性質(zhì)的第二課堂活動外，自己很少或者幾乎不組織個人的第二課堂活動。此外，其他教職工對第二課堂的重視程度不足，導(dǎo)致了宣傳不到位、課余活動設(shè)計與第二課堂教學(xué)時間出現(xiàn)沖突等情況。

（2）第二課堂活動主要針對低年級學(xué)生，高年級學(xué)生鮮有機會參加。教師設(shè)計的第二課堂教學(xué)活動，大多數(shù)是針對于低年級學(xué)生的。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，與我國大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀有關(guān)（即大三大四學(xué)生沒有英語課程），導(dǎo)致高年級學(xué)生可選擇的第二課堂活動相對較少。

（3）學(xué)生組織的第二課堂活動很少有教師的參與和指導(dǎo)。一些院校的學(xué)生也自發(fā)組織了豐富多彩的英語第二課堂活動，但大多數(shù)由各類學(xué)生社團發(fā)起，很少有英語教師的參加與指導(dǎo)，這也使部分第二課堂活動質(zhì)量不高，效果一般。

（4）個別活動門檻較高，參與人數(shù)較少。有些第二課堂活動，譬如演講比賽，對參賽學(xué)生的水平要求極為嚴(yán)格，導(dǎo)致大部分同學(xué)無法參加，因此，此類活動效果有限。

（5）一些活動持續(xù)時間較短，缺乏連續(xù)性。一些第二課堂活動，由于各種原因，只舉辦了一屆或少數(shù)幾屆，缺乏持續(xù)性和連續(xù)性，效果未能達到預(yù)期。

四、大學(xué)英語第二課堂活動的改進措施

整體而言，當(dāng)前的大學(xué)英語第二課堂教學(xué)還是非常成功的，但是，如果能再輔以相關(guān)的有效措施，會使大學(xué)英語第二課堂教學(xué)更上一層樓。相關(guān)措施包括以下幾點：

（1）提高廣大教職員工對第二課堂的重視程度。廣大教職工應(yīng)認識到大學(xué)英語第二課堂建設(shè)的重要性和意義。因此，從學(xué)校管理層方面，應(yīng)該對大學(xué)英語第二課堂建設(shè)給予足夠的重視與支持；英語教師方面，應(yīng)對自己的角色進行重新定位，排除“分外之事”的思想干擾，積極投入到大學(xué)英語第二課堂的組織與設(shè)計之中，對第二課堂教學(xué)活動給予耐心的指導(dǎo)。

（2）教師與學(xué)生社團組織的第二課堂活動能有機地結(jié)合。大學(xué)英語第二課堂教學(xué)活動應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程。大學(xué)英語教師對學(xué)生第二課堂活動的指導(dǎo)具有重要意義。因此，這就要求廣大英語教師積極參加大學(xué)英語第二課堂活動。這樣，就能保障第二課堂活動具有系統(tǒng)性、規(guī)劃性，避免由于盲目組織而造成的效率低下。

（3）高校加大對大學(xué)英語第二課堂的資金投入。資金短缺是導(dǎo)致許多有意義的第二課堂活動無法開展的根本原因。因此，只有相關(guān)院校加大對第二課堂的資金支持，才能使第二課堂活動全面開展起來。

（4）加大第二課堂教學(xué)資源的投入。圖書館、多媒體教室等資源也是搞好第二課堂活動的一個重要因素。因此，高校要高度重視，在教學(xué)資源的配置方面給予最大的支持。例如，學(xué)校應(yīng)將多媒體教室向廣大學(xué)生開放，圖書館應(yīng)多采購些英文期刊、書籍等，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的第二課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（5）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具的優(yōu)勢。隨著微信、雨課堂、微博等網(wǎng)絡(luò)工具的廣泛普及，大學(xué)英語第二課堂教學(xué)活動也可以充分利用這些網(wǎng)絡(luò)工具，使師生雙方的交流不受時間與地點的約束。英語學(xué)習(xí)的目的是為了交流，這些網(wǎng)絡(luò)工具的使用，能使廣大師生以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，進行及時的溝通與交流。

五、結(jié)語

大學(xué)英語第二課堂教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)不可或缺的重要組成部分。因此，我們必須將其列入大學(xué)英語教學(xué)大綱之中，切實將其納入到英語教學(xué)實踐活動之中，對兩個課堂予以同樣的重視程度，全方位培養(yǎng)大學(xué)生的自學(xué)學(xué)習(xí)能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，廣大教學(xué)人員應(yīng)不斷探索、豐富并完善大學(xué)英語第二課堂教學(xué)活動，力求逐步建立起符合實際需求的大學(xué)英語第二課堂教學(xué)體系，使第二課堂教學(xué)與第一課堂教學(xué)能夠完美地結(jié)合起來。

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責(zé)任編輯：孫瑤