文/肖 玫

2018年12月5日晚，深圳保利劇院燈火輝煌，“感恩的奏鳴—但昭義鋼琴教育成就展示音樂會”在這里舉行。但老師的九位弟子—陳薩、張昊辰、左章、薛汀哲、徐起、潘林子、古靜丹、王雅倫和楊賀朝，與深圳交響樂團(tuán)聯(lián)袂帶來了一場震撼人心的音樂會。

我坐在臺下，在柴科夫斯基《第一鋼琴協(xié)奏曲》恢宏的氣勢里，聽著幾位演奏家或磅礴的合奏或個性的獨奏，望著這些從但老師的教室里次第走出校門、國門的曾經(jīng)非常熟悉的孩子們，我的眼眶幾次潮熱，非常感動……

后來才得知，被感動的不止我一個，在音樂會的第二天舉辦的“新時代再出發(fā)—鋼琴藝術(shù)的繼承與發(fā)展”研討會上，與會的國內(nèi)外的專家、學(xué)者紛紛表達(dá)了聽前一晚音樂會的震撼感動。他們震撼于晚會上如此集中的鋼琴人才，感動于所有出自但老師門下的學(xué)生其音樂的美妙自然。鋼琴家李堅感慨但老師的教學(xué)和為人，他說：“形容但老師就一個字—‘大’。我是塊頭大，而但老師的‘大’，則是除了個子之外的含義深邃的‘大’！”他的話引發(fā)與會者熱烈鼓掌。我后來細(xì)想，用“大”字形容但老師還真是準(zhǔn)確，他的大智慧、大胸懷、大境界、大仁愛不是一直影響著我、推動著我嗎？在此，我就寫寫我所感受到的這個“大”吧。

海納百川 有為乃大

我與但老師在深圳藝術(shù)學(xué)校共事至今已有23年了。在他到深圳之前，我曾在一些專業(yè)期刊上看到他關(guān)于鋼琴教學(xué)的文章。其中，發(fā)表在《音樂探索》上一篇關(guān)于楊漢果老師鋼琴教學(xué)特色的論文引起了我的注意，同行不相輕，而是真誠、肯定并認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，這種謙遜好學(xué)的大胸懷給我留下了深刻印象。

1995年，但老師被深圳市發(fā)展藝術(shù)文化招攬人才的熱情打動，同時他也想在一個更為廣闊的天地里，讓學(xué)生們有更為自由的發(fā)展，于是毅然帶著學(xué)生們以及學(xué)生的家長們南下深圳扎根“藝校”，我也因此而有幸與但老師在同一個科室共事，親身感受到他博大的胸襟智慧，學(xué)習(xí)到他教書育人的點點滴滴。

當(dāng)時深圳藝術(shù)學(xué)校的規(guī)模其實還很小，教職員工只有三四十人，鋼琴教學(xué)都是立式琴，唯一一臺九尺貝森多夫琴也因沒有像樣的音樂廳擺放，只能像寶貝一樣放在庫房收藏。但老師一來到學(xué)校就投入緊張的教學(xué)工作。在給陳薩準(zhǔn)備“利茲比賽”時，經(jīng)常天天給她上課，一上就是好幾個小時，全然忘了時間，后來給李云迪準(zhǔn)備“肖邦比賽”也是如此。夏天的深圳很熱，學(xué)校琴房當(dāng)時沒有空調(diào)，只有風(fēng)扇，好幾次看到陳薩、云迪他們練完琴從琴房出來，都是大汗淋漓，衣衫濕透。后來回憶這些場景，我就想，如果沒有但老師長達(dá)十幾年的辛勤培養(yǎng)，沒有這些孩子扎扎實實的勤學(xué)苦練，怎可能有后來在世界鋼琴大賽上的問鼎冠軍、頻頻獲獎？怎可能有一大批呈梯次層出不窮的鋼琴才俊脫穎而出？

我們科里的老師好多都曾看過但老師為學(xué)生上課準(zhǔn)備的教案。一翻開，一本樂譜上密密麻麻地寫滿了對作曲家生平、作品背景的介紹，連邊緣都寫滿了各種對樂曲的分析。如此細(xì)致詳盡，真是讓人肅然起敬。“積跬步而至千里，積小流而成江海”，就是這樣的于細(xì)微處認(rèn)真，才積累、成就了大成績、大事業(yè)。

1996年，在但老師到“深圳藝?！钡牡诙辏愃_就在“利茲國際鋼琴比賽”中獲得第四名，在國際鋼琴四大賽事之一的“利茲比賽”上升起了第一面五星紅旗，實現(xiàn)了中國人在這一賽事上零的突破。消息傳來，我們科室和全校師生都興奮不已，大受鼓舞！隨后，2000年“第14屆肖邦國際鋼琴比賽”，剛滿18歲的李云迪一舉奪冠，以最小年齡取得了中國鋼琴家在這一享有國際聲譽的頂尖賽事上的最佳成績，陳薩也同時獲第四名，兩人還同獲“最佳波蘭舞曲演奏獎”。同一老師的兩位學(xué)生在有鋼琴界“奧運會”之稱的賽事上同時獲得兩項大獎，但老師創(chuàng)造了一個世界奇跡！當(dāng)年我有幸也在現(xiàn)場觀摩了比賽，永遠(yuǎn)忘不了宣布李云迪為第一名時那激動人心的場景！久違了十五年的冠軍（前兩屆空缺）終于產(chǎn)生，但老師和云迪對肖邦的理解表達(dá)在肖邦故土得到了認(rèn)可，我忍不住熱淚盈眶……

之后，但老師的一大批“星光熠熠”的學(xué)生們，包括陳薩、李云迪、左章、張昊辰、薛汀哲、杜天奇、潘林子、古靜丹、徐起……總計有27人在國際鋼琴賽事中獲得69個獎項，其中24次獲得第一名。但老師以他真誠的教育大情懷，以他扎實的大器力量，在深圳這片神奇的土地上催開了燦爛的百花，結(jié)出了豐碩的果實。

“但昭義的學(xué)生音色多樣化，音樂表現(xiàn)力豐富，演奏技巧規(guī)整，最重要的是除了完善的技巧之外，學(xué)生們非常注重對于作品和作曲家的理解和詮釋?！泵绹碌偎挂魳穼W(xué)院格拉夫曼教授這樣評價。

是的，但老師在鋼琴教學(xué)中始終提倡“把音樂教育放在首位”，提出三個注重：注重基礎(chǔ)、注重聲音、注重音樂表現(xiàn)。他是研究音樂的哲學(xué)家，研究聲音的美學(xué)家，研究發(fā)音力學(xué)的工程師。

自從但老師來到“深圳藝校”，他先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)特色一下就吸引了鋼琴專業(yè)的老師和學(xué)生，大家的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。在但老師的帶動下，藝校組織了豐富的鋼琴教學(xué)活動?！罢堖M(jìn)來、走出去”，既聘請了許多國內(nèi)外專家來學(xué)校講學(xué)，也組織教師走出去觀摩國際鋼琴比賽。

我們還將每周四下午固定為但老師為藝校學(xué)生上專家課的時間，老師們爭相為學(xué)生報名，師生都大受裨益。每學(xué)期期中、期末鋼琴考試后，全科教師會在一起進(jìn)行教學(xué)研討，但老師會對每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和需注意的問題給出明確的指導(dǎo)和建議……一段時間后，鋼琴專業(yè)的學(xué)生整體都有了很大的進(jìn)步，尖子生帶動全體學(xué)生甚至全校其他專業(yè)的學(xué)生，形成了良好的校風(fēng)氛圍。但老師以他巨大的學(xué)識魅力，為學(xué)校、為深圳，以至為全國帶來了鋼琴學(xué)習(xí)的熱潮，使一座城市的鋼琴文化夢想迅速升溫。

而但老師，始終保持著他的平和謙遜，在學(xué)生先后獲獎、各種贊譽如潮而至的時候，在鋼琴已經(jīng)成為深圳的一張文化名片，為深圳帶來影響力的時候，他卻從不居功自傲，而總是在思考如何為深圳的文化建設(shè)再做些什么。他說：“感恩深圳，我個人成績的取得離不開深圳改革開放的大環(huán)境，離不開深圳市政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。”

大處著眼 大賽著手

在李云迪、陳薩等人不斷在國際鋼琴比賽上摘金奪銀之后，深圳市鋼琴學(xué)習(xí)的熱情不斷升溫，對全國也有很大的輻射影響。但老師看到了這一點，他思考并開始著手舉辦鋼琴比賽，以更好地豐富城市文化內(nèi)涵，發(fā)展藝術(shù)教育，同時擴(kuò)大城市的文化影響力。于是，但老師提議舉辦“全國青少年雙鋼琴比賽”，這一提議得到深圳市政府的支持。

1997年，由中國文化部教育司和深圳文化局主辦，深圳藝術(shù)學(xué)校承辦的首屆“全國青少年雙鋼琴四手聯(lián)彈邀請賽”成功舉行。這是深圳第一次舉辦全國性高規(guī)格的專業(yè)鋼琴賽事，讓很多專業(yè)院校的師生們得到了很好的鍛煉提高的機(jī)會。

2003年，深圳市委、市政府提出實施“文化立市”建設(shè)“鋼琴之城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，這是一項具有深遠(yuǎn)意義的決策。鋼琴作為“樂器之王”，其普及程度是判斷一個城市文化藝術(shù)水準(zhǔn)高下的重要指標(biāo)。但老師以一個鋼琴教育家的高度責(zé)任感，為落實這項決策投入了大量心血精力。

2006年，他又建議舉辦“深圳國際鋼琴協(xié)奏曲比賽”。這是敢為人先的大思路、大手筆。與世界各地每年舉行的各種鋼琴賽事不同，“深圳國際鋼琴協(xié)奏曲比賽”將參賽項目鎖定為“協(xié)奏曲”，這不僅使得它在諸多鋼琴賽事中獨具特色，而且也使整個比賽過程極具觀賞性。但老師充分利用了深圳這座城市有自己的交響樂團(tuán)的優(yōu)勢，填補(bǔ)了我國專項鋼琴比賽此類賽事的空白。他的建議得到了深圳市政府的大力支持，這項比賽從2006年至今已成功舉辦了四屆，得到了國際鋼琴界的認(rèn)可，并已納入“國際音樂比賽世界聯(lián)盟名錄”。

在但老師提議下，協(xié)奏曲比賽還學(xué)習(xí)了國外比賽的經(jīng)驗，讓參賽選手入住志愿者家庭，加深國外選手對中國的了解認(rèn)知，增進(jìn)了中外友誼，提升了深圳的國際形象。

2011年，為了更好地普及鋼琴教育，但老師又建議并策劃組織了“深圳鋼琴公開賽”。由深圳市委宣傳部和深圳文體旅游局主辦，深圳藝術(shù)學(xué)校和深圳市鋼琴學(xué)會承辦的“深圳鋼琴公開賽”毎年一屇，至今已連續(xù)舉辦了八屆，也已成為國內(nèi)頗有影響力的重要賽事之一。

每屆公開賽但老師都要根據(jù)發(fā)展情況調(diào)整組別的設(shè)置，親力親為、細(xì)致認(rèn)真，讓在他身邊做事的老師們都深受教育。

2018年他又創(chuàng)辦了由“但昭義藝術(shù)中心”主辦、深圳市鋼琴學(xué)會協(xié)辦的“大灣區(qū)鋼琴教學(xué)展演邀請賽”。這項比賽以提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量為目的，著眼點放在教師的教學(xué)方法上，學(xué)生以鋼琴教學(xué)課題分組參賽，教師以鋼琴教學(xué)課題進(jìn)行教學(xué)比賽。比賽的“酒瓶”，裝著交流的“美酒”，新穎的比賽形式，讓評委、參賽者、觀摩者都倍感新鮮、有趣且獲益良多。

但老師從文化發(fā)展的大處著眼，提議并親力創(chuàng)辦這些“看似容易卻艱辛”的鋼琴賽事，對于整體提高深圳乃至更廣泛地區(qū)的鋼琴教學(xué)水平，對于深圳建設(shè)“鋼琴之城”的文化大目標(biāo)，都是無愧于一個時代的大功勞。

寓教于愛 大師表率

與但老師相處，真的是如沐春風(fēng)。他的謙和謙遜，對知識的好學(xué)不厭，對學(xué)生的教導(dǎo)不倦，對工作的全情投入、任勞任怨，都讓我們受到感染，真正為我們做出了表率。

對事業(yè)的熱愛，讓他一生都沒有停止過學(xué)習(xí)和研究的腳步，真正做到了“活到老、學(xué)到老”。不管在校內(nèi)校外，只要有國內(nèi)外專家講學(xué)，但老師總是坐在第一排，認(rèn)真聽講、記筆記。他把參加所有鋼琴教學(xué)活動，包括去國外做國際鋼琴比賽評委，都當(dāng)成學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。他的教學(xué)能有輝煌的成就，與他一貫虛心學(xué)習(xí)勤于鉆研的精神是分不開的。冰心曾有一首小詩：

成功的花兒，

人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷。

然而當(dāng)初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

誠哉斯言。

但老師對事業(yè)的熱愛，讓他對學(xué)生也更加熱愛，學(xué)生們感到能接受但老師的教育是很幸福的事！

當(dāng)年他為了學(xué)生免受奔波之苦，自己坐火車往返于成都、重慶為學(xué)生上課；現(xiàn)在年紀(jì)大了，為了學(xué)生他仍就從深圳到成都打“飛的”兩地辛苦，到如今“飛的”已經(jīng)打了十余年了還未見疲態(tài)，真是讓人佩服。一切為了學(xué)生，哪怕已不年輕，這也是他的信條。但老師工作起來真是有廢寢忘食的狀態(tài)，他的精力之充沛總是讓我佩服不已。

學(xué)生參加比賽前，但老師會根據(jù)情況為他們寫字條，既暖心又鼓勵，瞬間可以調(diào)動起她們的音樂表達(dá)情緒。以前李云迪上臺比賽前緊張，但老師就先陪著他到上臺，然后再跑到觀眾廳去；在荷蘭比賽時，為了李云迪能吃上可口的飯菜，但老師親自下廚做飯……他對學(xué)生在專業(yè)上精益求精，嚴(yán)格要求，在生活上則無微不至，關(guān)心關(guān)愛。他的教育是愛的教育，是最本質(zhì)的教育。

“感恩的奏鳴音樂會”當(dāng)晚，陳薩、張昊辰、左章等一眾學(xué)生在音樂會結(jié)束后又和家長一起來到但老師家里歡聚，師生們在一起盡情暢聊到凌晨天亮，都不舍離開……第二天上午9點，在深圳藝術(shù)學(xué)校舉行“‘新時代再出發(fā)—鋼琴藝術(shù)的繼承與發(fā)展’但昭義鋼琴藝術(shù)教育研討會”，邀請了眾多國內(nèi)外一流大咖來參加會議，一大早但老師又精神抖擻地出現(xiàn)在會場上。研討會進(jìn)行到中午快一點結(jié)束，匆匆吃幾口飯來不及休息，緊接著便是美國朱利亞音樂學(xué)院卡普林斯基教授的大師課，但老師親自主持，并認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)。晚上繼續(xù)工作，為第二天的比賽工作做準(zhǔn)備……這是怎樣的一張作息時間表?。【o接著，12月7至10日，“大灣區(qū)鋼琴教學(xué)展演邀請賽”開始了。比賽從早到晚，持續(xù)一天，但老師不僅對每位參賽者認(rèn)真做記錄，同時也指揮著賽事的節(jié)奏。連續(xù)數(shù)天十幾小時工作，年輕人都不得不對但老師豎起大拇指點贊心服口服。對事業(yè)的熱愛，讓他達(dá)到了忘我的地步。

有一次到上海教學(xué)講座時，但老師腰傷疼痛難忍，無法行走，用輪椅推到機(jī)艙門口上下飛機(jī)，回到深圳直接住進(jìn)了醫(yī)院，可病還沒有好徹底，他就又到大劇院為參加鋼琴音樂節(jié)演出的學(xué)生現(xiàn)場指導(dǎo)去了。

還有一次，但老師去重慶講學(xué)后第二天回深圳舉辦教師培訓(xùn)班，但因為飛機(jī)延誤，本應(yīng)下午6點到達(dá)深圳的飛機(jī)，卻在第二天早晨7點多才到達(dá)！但老師下了飛機(jī)家也來不及回，就直接趕到少年宮劇場為五百多名教師上課，從上午9點一直上到晚上9點才下課。近四十小時未躺下休息。我們都在心疼他的累，他卻為終于沒誤了課而慶幸。但老師這種為了工作、為了教育的“鐵人精神”，真是令我們有無法言說的感動與敬佩。

但老師有極強(qiáng)的責(zé)任感，“傳、幫、帶”年輕老師，從來不吝力氣，無私奉獻(xiàn)。2002年但老師在蛇口招商局的誠邀之下，成立了但昭義鋼琴藝術(shù)中心，目的是為了幫助年輕教師的成長。中心成立后，每周的學(xué)生演奏會都是但老師親自點評，指出學(xué)生的優(yōu)缺點，也提出老師在教學(xué)上應(yīng)該注意的問題。中心每月的教研會、每半年的教師演奏會、每年的教學(xué)論文評選活動，但老師都一一準(zhǔn)時參加。他要求教師們做到“五能”，即能講、能彈、能教、能分析、能應(yīng)用。在但老師嚴(yán)格而有效的傳、幫、帶下，深圳青年教師的教學(xué)水平迅速提高，大家都深覺獲益匪淺。

但老師不僅教出眾多在國際上享有盛譽的高端演奏人才，還帶出了眾多優(yōu)秀的鋼琴教師，他為中國鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展、普及與提高做出了實實在在的巨大貢獻(xiàn)！

兩地的教學(xué)工作，多地的鋼琴講座、教師培訓(xùn)工作，國內(nèi)外比賽評委工作，學(xué)生參賽及演出工作……各項工作和活動，從策劃組織、聯(lián)系安排，到具體實施、落實到位，但老師都會親自參與計劃安排。這種“多聲部”的工作方式、高強(qiáng)度的工作效率、高質(zhì)量的工作要求，沒有對事業(yè)的熱愛是做不到的。但昭義，是一位實至名歸的大師。

感恩生活 大樹常青

但老師是一個最懂感恩的人。在“感恩的奏鳴音樂會”謝幕時，他帶著他的九位弟子一起大聲說：“感恩深圳！”然后鞠躬致禮，場景令人動容。他對父母，對師長，對培養(yǎng)他成長的毎一塊土地，對予以他榮譽、也予以他期待的社會大眾，他都充滿感恩。

2018年12月17日是但老師的恩師周廣仁先生的九十華誕，但老師專程偕夫人赴京祝賀，執(zhí)弟子禮甚恭。他還和學(xué)生古靜丹一起上臺，專門為周先生演奏了雙鋼琴曲目，表達(dá)了一種代際傳承的感恩。

但老師也一直想對社會有更多的回饋感恩，在他已經(jīng)編輯了兩套鋼琴基礎(chǔ)教材之后，他還想編一套更科學(xué)、更系統(tǒng)，也更有趣更有效的鋼琴教程，讓更多學(xué)琴的人受益。他在教學(xué)中注重基礎(chǔ)的理念和做事認(rèn)真執(zhí)著的精神，著實令人贊嘆。

經(jīng)過五年多的編輯歷程，數(shù)易其稿，不懈努力，《新路徑鋼琴基礎(chǔ)教程》（以下簡稱《新路徑》）終于由人民音樂出版社出版了。這套教材是但老師幾十年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，他要把被實踐證明了的行之有效的教學(xué)方法，無私分享給更多的老師。

《新路徑》著力提高琴童的學(xué)習(xí)興趣和音樂修養(yǎng)，教程中每一課都有文字講解，提出方法和要求，讓教師們在應(yīng)用中也有據(jù)可依。這套教材的最大亮點是可聽、可視，其示范演繹的小視頻讓自學(xué)者都可以找到學(xué)習(xí)的依照。好多學(xué)琴者拿到這套教材都連聲稱贊，齊夸實用、好用。

自2016年《新路徑》出版之后，但老師更忙了，為了讓老師們盡快學(xué)習(xí)掌握好《新路徑》的教學(xué)方法，但老師親自到全國各地去講學(xué)，日程幾乎排滿了。每到一個地方講學(xué)，但老師都要根據(jù)實際情況進(jìn)行針對性的備課，每次備課都會有新見解、新體會。但老師的助手張軍說：“現(xiàn)場不同的老師形成不同的‘場’，會激發(fā)但老師對《新路徑》教材的自我解讀有一個‘新’想法。每一場對《新路徑》的解讀都會爭分奪秒地賦予‘新’的構(gòu)思。每一次‘新’都是對但昭義鋼琴教學(xué)法和教育觀的自我重新梳理和表述?！缎侣窂健返摹隆粌H源自于文本呈現(xiàn)的新了，但老師的后續(xù)‘孵化’賦予它的生命已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了文本本身的意義，而使這一套書有了活的靈魂。”

但老師是一個與時俱進(jìn)的人，他對新知新路的探索從未停止。在“但昭義鋼琴藝術(shù)教育研討會”上，他引用了兩句古代先賢的詩：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。是的，年近八旬的但老師依然精神抖擻，不斷地邁向新路徑。他現(xiàn)在把工作重點放在了教師培訓(xùn)上，希望將自己的教學(xué)成果轉(zhuǎn)化成更大范圍、更多教師教學(xué)的營養(yǎng)，立足高遠(yuǎn)回饋社會。

一位哲人說，教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。祝愿但老師以“大”水活泉澆灌的生命之樹常青，枝繁葉茂，搖動一棵又一棵樹，直至一片森林。