李丹

摘 要：做好高校學(xué)生黨建工作，對(duì)于新時(shí)代下加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，改進(jìn)高校黨的建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，具有重要意義。但當(dāng)前傳統(tǒng)的高校學(xué)生黨建工作形式內(nèi)容相對(duì)單一，開展學(xué)生黨建工作效果不佳，隨著時(shí)代發(fā)展和國(guó)家對(duì)學(xué)生黨建工作要求的提高，高校要順勢(shì)而為，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，在準(zhǔn)確把握“互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生黨建”三個(gè)維度的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式進(jìn)行學(xué)生黨建工作的重要性，從培養(yǎng)高素質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)黨建工作隊(duì)伍、建立智慧黨建平臺(tái)、構(gòu)建統(tǒng)籌兼顧的立體黨建模式入手，從而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作在思想、技術(shù)與模式上的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建;互聯(lián)網(wǎng)+;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）03 — 0027 — 03

2015年3月李克強(qiáng)總理提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，他強(qiáng)調(diào)“制定互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，隨后國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》圍繞如何把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行融合。高校承擔(dān)著樹德育人的任務(wù)，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的工作。正如習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出的：“我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向?！薄?〕學(xué)生黨建工作是高校基層黨建工作的重要一環(huán)，也是高校對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的主要抓手;在第42次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中截至2018年6月數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為8.02億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到57.7%，其中學(xué)生群體最多占比24.8%，〔2〕在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，學(xué)生群體占大比例的情況下，利用互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與高校學(xué)生黨建工作結(jié)合，是符合時(shí)代潮流發(fā)展的，這對(duì)于新形勢(shì)下加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。

一、理解“互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生黨建”的三個(gè)維度

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃的提出，在我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都開展了踐行，黨建工作也出現(xiàn)了云黨建、大數(shù)據(jù)建黨、數(shù)字黨建等模式，但實(shí)行“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，并不是盲目追求“潮流”或者“一陣風(fēng)”，而需要將其視為一種理性、常態(tài)化的工作。從高校學(xué)生黨建工作運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的三個(gè)維度來(lái)看，“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生黨建工作”不僅有其時(shí)代意義，而且有明確的推進(jìn)途徑。

（一）從技術(shù)維度分析：馬克思恩格斯就指出：“科學(xué)不僅成為人人有份的東西，而且也擺脫掉政府壓制和階級(jí)偏見的桎梏。”〔3〕馬克思恩格斯從社會(huì)發(fā)展的角度，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)成為人民進(jìn)步和思想解放的力量?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+高校學(xué)生黨建”就是利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來(lái)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)對(duì)高校學(xué)生黨建工作進(jìn)行更新?lián)Q代。如果從1994年我國(guó)NCFC正式開通與國(guó)際Internet的專線連接、向NCFC成員提供Internet服務(wù)算起我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)已有24年的發(fā)展，〔4〕而西方國(guó)家，例如美國(guó)從1983年國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)建立到現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展已有35年，雖然我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展晚于西方國(guó)家，但隨著我國(guó)改革開放和國(guó)家對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重視，現(xiàn)今不論在時(shí)間上還是技術(shù)上都與世界保持同步。我國(guó)黨建信息化也隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的開展實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展。第一階段Web1.0時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)站編輯處理，將互聯(lián)網(wǎng)各種信息整合到一起，供用戶進(jìn)行閱讀，是網(wǎng)站面向用戶的單向方式。此時(shí)高校學(xué)生黨建信息化的建設(shè)發(fā)展較慢，主要表現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行郵件交流，電腦辦公，提高學(xué)生黨建工作的效率，推進(jìn)學(xué)生黨建工作的信息化、無(wú)紙化。第二階段Web2.0時(shí)代，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)與用戶之間的互動(dòng)，用戶即是參與者也是建設(shè)者，例如臉譜網(wǎng)、推特，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)站與用戶雙向的交流與參與。在這一階段，我們黨對(duì)黨建信息化的重視程度不斷提高。先后頒布了《關(guān)于我國(guó)電子政務(wù)建設(shè)的指導(dǎo)意見》《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)家黨委辦公廳系統(tǒng)信息化建設(shè)的意見》、中組部提出了“三網(wǎng)三庫(kù)一平臺(tái)”的組織系統(tǒng)信息化工作目標(biāo)。突出強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)黨建信息化建設(shè)。在黨的十七屆四中全會(huì)明確提出要“推進(jìn)基層黨組織工作信息化”，在這樣的背景下我國(guó)高校學(xué)生黨建信息化建設(shè)迅速發(fā)展，不僅把很多以前線下進(jìn)行的學(xué)生黨建工作轉(zhuǎn)移到高校黨務(wù)信息系統(tǒng)中，把信息發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上，促進(jìn)黨務(wù)公開、提升工作效率，還積極利用微信、微博等新媒體優(yōu)化學(xué)生黨建工作。第三階段Web3.0時(shí)代，個(gè)性化的建立，是以網(wǎng)民偏好為基礎(chǔ)，為了滿足特定用戶的需求，將大量信息進(jìn)行整合和分析，這時(shí)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等將成為信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的顯著特征。在這一背景下高校學(xué)生黨建信息化的發(fā)展今后將以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基礎(chǔ)，將互聯(lián)網(wǎng)的最新成果與學(xué)生黨建深度融合，持續(xù)探索出數(shù)字化、智能化的學(xué)生黨建工作模式。

（二）從政治維度分析：習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中就強(qiáng)調(diào)指出“要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。”〔5〕學(xué)校的基層黨組織是黨執(zhí)政基礎(chǔ)的重要組成部分，尤其是要突出他的政治功能，利用互聯(lián)網(wǎng)打破空間壁壘，營(yíng)造虛擬空間以及去中介化的功能，高校黨組織能夠利用互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)結(jié)動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行政治宣傳和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生黨性，保證黨的路線、方針和政策迅速的傳達(dá)和落實(shí)，這能夠進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生的政治信仰，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，發(fā)揮高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘作用。大學(xué)生是中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀將影響著我國(guó)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。占領(lǐng)大學(xué)生接受信息的主要陣地互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)大學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化學(xué)生黨建工作的方式、豐富學(xué)生黨建的內(nèi)容，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，貼合大學(xué)生發(fā)展實(shí)際，這能夠進(jìn)一步提高大學(xué)生的情感認(rèn)同，加深政治認(rèn)同，擴(kuò)展高校黨建工作的受眾范圍，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

（三）從管理維度分析：高校學(xué)生黨建工作是一個(gè)系統(tǒng)、復(fù)雜的管理工作。2017年中國(guó)教育部黨組織發(fā)布了《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》，高校學(xué)生黨建工作包含組織領(lǐng)導(dǎo)、教育培養(yǎng)、發(fā)展黨員、黨員管理、作用發(fā)揮、條件保障六大方面的20個(gè)條目。可以看出學(xué)生黨建工作涉及的內(nèi)容多，要求指標(biāo)高、體系復(fù)雜。管理是指在特定的環(huán)境下，通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能，整合組織的各項(xiàng)資源，實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程?！?〕從管理學(xué)角度上看，互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用到學(xué)生黨建工作體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的要求，改進(jìn)了工作方法，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將學(xué)校黨委，組織部門，學(xué)生黨支部、教務(wù)、人事等部門協(xié)同配合有效提升學(xué)生黨建工作中信息傳播的深度，深化和加快了各個(gè)部門之間的溝通互動(dòng)，加速落實(shí)了學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo);通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)交互性，能夠緊密結(jié)合大學(xué)生思想實(shí)際，合理設(shè)置教學(xué)方案，科學(xué)制訂培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)教育、培養(yǎng)以及發(fā)展黨員;通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的最新成果云計(jì)算、大數(shù)據(jù)能有針對(duì)性地解決學(xué)生黨員的實(shí)際問(wèn)題，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際進(jìn)行黨性分析，從而強(qiáng)化黨員意識(shí)，增強(qiáng)政治觀念，提高黨性修養(yǎng);通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)管理黨員信息庫(kù)，來(lái)規(guī)范黨員、流動(dòng)黨員、滯留學(xué)校畢業(yè)生黨員組織關(guān)系管理以及接轉(zhuǎn)組織關(guān)系，實(shí)現(xiàn)黨員組織關(guān)系管理有效銜接和及時(shí)規(guī)范，讓黨員管理更加科學(xué)規(guī)范。在學(xué)生黨建工作中，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生黨建的管理學(xué)要素使學(xué)生黨建工作精細(xì)化、定量化、具體化，實(shí)現(xiàn)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，來(lái)切實(shí)提升高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量。

二、運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式進(jìn)行學(xué)生黨建工作的重要性

（一）運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式進(jìn)行學(xué)生黨建工作，能夠加強(qiáng)思想引領(lǐng)。當(dāng)代的大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們擅長(zhǎng)并樂于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生黨建工作中占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)陣地來(lái)拓展理論教育的范圍，這樣能夠牢牢把握住網(wǎng)絡(luò)輿論的主導(dǎo)權(quán)，減少網(wǎng)絡(luò)中個(gè)人主義、自由主義等西方腐朽的意識(shí)形態(tài)以及各種非馬甚至反馬思想對(duì)學(xué)生的影響，使堅(jiān)定的馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義思想在學(xué)生頭腦中扎根，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在互聯(lián)網(wǎng)陣地中飄揚(yáng)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搭建黨建信息化平臺(tái)，分享優(yōu)質(zhì)黨建教育資源，打破空間壁壘，可以將線下學(xué)習(xí)和線上學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使得黨員能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在高校尤其是注重應(yīng)用型高校鼓勵(lì)學(xué)生出去實(shí)習(xí)實(shí)踐，提供對(duì)外交流的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，這對(duì)于流動(dòng)黨員和出國(guó)境黨員來(lái)說(shuō)，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)開放性，實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn)在網(wǎng)上進(jìn)行黨課學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員教育的長(zhǎng)效機(jī)制，黨員利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)答疑解惑，能夠幫助他們廓清思想迷霧。

（二）運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式進(jìn)行學(xué)生黨建工作，能夠提高工作效率。高校學(xué)生黨建工作是一個(gè)要素眾多，工作程序多，并且需要持久抓的工作。就以《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教育培養(yǎng)這一部分來(lái)說(shuō)，就包括了入黨積極分子培訓(xùn)，要求半年考察一次、發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)，需要集中培訓(xùn)23天，總共24個(gè)學(xué)時(shí)、預(yù)備黨員教育以及黨員繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)周期需要大于32個(gè)學(xué)時(shí)。在整個(gè)過(guò)程中包含了黨員教育的主體黨校學(xué)習(xí)、重點(diǎn)專題學(xué)習(xí)、支撐活動(dòng)主題教育實(shí)踐以及輔助的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育。完整的發(fā)展程序要經(jīng)歷培養(yǎng)、預(yù)審、公式、談話、審批、接受和轉(zhuǎn)正?？梢钥闯霏h(huán)節(jié)眾多，而且每一項(xiàng)都特別重要，因?yàn)檫@關(guān)乎發(fā)展黨員的質(zhì)量問(wèn)題。隨著教育的普及，學(xué)生人數(shù)增多，越來(lái)越多的學(xué)生積極要求加入黨組織，但實(shí)際上高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍人數(shù)嚴(yán)重不足，輔導(dǎo)員對(duì)于日常學(xué)生管理工作已經(jīng)應(yīng)接不暇，很難分出更多的精力進(jìn)行精細(xì)化的管理和科學(xué)的分析來(lái)管理黨員和發(fā)展黨員。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+模式進(jìn)行學(xué)生黨建工作，通過(guò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠?qū)W(xué)生和黨員的思想政治、道德品行、能力素質(zhì)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)做出一個(gè)精準(zhǔn)的掌握，并提高發(fā)展程序的連續(xù)性，做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，這既提高了學(xué)生黨建工作的效率又提高了發(fā)展黨員的質(zhì)量。黨組織面對(duì)流動(dòng)黨員和境外黨員的情況，可以利用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行視頻談話和學(xué)習(xí)，不需要拖延學(xué)習(xí)計(jì)劃，又無(wú)需另外安排時(shí)間，將校內(nèi)校外境內(nèi)境外的黨員統(tǒng)一起來(lái)，進(jìn)行兩學(xué)一做、三會(huì)一課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生黨建工作的效率。

（三）運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式進(jìn)行學(xué)生黨建工作，能夠加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。學(xué)生黨建工作隊(duì)伍包括黨組正副書記、組織員、輔導(dǎo)員、班主任、黨支部書記和共青團(tuán)干部。當(dāng)然大部分學(xué)生黨建工作干部做的不錯(cuò)有責(zé)任心，但也存在部分干部不作為的現(xiàn)象。有的認(rèn)為這件事不歸我管，互相推諉責(zé)任和任務(wù)，借由信息不對(duì)稱為由不能保障黨員民主權(quán)利的落實(shí)，學(xué)生黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、尤其是監(jiān)督權(quán)無(wú)法找到通暢的通道合理行使，對(duì)于學(xué)生黨員申辯申訴的權(quán)利更是忽視與漠視。這些不良作風(fēng)，會(huì)給學(xué)生黨員負(fù)面的印象，損害黨的群眾基礎(chǔ)。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+模式進(jìn)行學(xué)生黨建工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息開放、溝通即時(shí)、隱匿性的特點(diǎn)，拓寬表達(dá)意見渠道使得學(xué)生黨員能夠和敢于在網(wǎng)絡(luò)上提出自己的意見，反映問(wèn)題情況，做到有渠道監(jiān)督、有通道投訴，讓領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)生黨員的監(jiān)督下規(guī)范自己，進(jìn)一步加強(qiáng)他們的工作作風(fēng)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下推進(jìn)學(xué)生黨建工作途徑

（一）培養(yǎng)高素質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生黨建工作隊(duì)伍。隨著高校學(xué)生黨建工作的開展，培養(yǎng)了不少政治水平高、思想覺悟高的學(xué)生黨建工作者，但隨著時(shí)代和信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生黨建工作者提出了更高的要求，既要守信念、重品行、有本領(lǐng)、敢擔(dān)當(dāng)、講奉獻(xiàn)又要具備較高的信息技術(shù)素養(yǎng)。由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織部牽頭抓總，對(duì)內(nèi)從學(xué)工部、宣傳部、團(tuán)委、黨校、教務(wù)部等部門中培養(yǎng)和選拔出既有堅(jiān)實(shí)學(xué)生黨建工作能力又具備較高信息技術(shù)水平的人才，組成責(zé)權(quán)分明、任務(wù)明晰的專項(xiàng)學(xué)生黨建信息化工作隊(duì)伍。對(duì)外積極引進(jìn)和吸收技術(shù)水平過(guò)硬、思想政治水平高的綜合素質(zhì)人才，充分依托網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、軟件公司等專業(yè)技術(shù)力量，建立穩(wěn)定可靠的技術(shù)保障團(tuán)隊(duì)〔7〕。在制度上把互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生黨建工作考核納入整體高校黨建工作總結(jié)中，促進(jìn)學(xué)生黨建工作者的主動(dòng)性，完善學(xué)生黨建信息化工作者的選用、激勵(lì)制度，激發(fā)積極性。在教育培訓(xùn)上形成周期動(dòng)態(tài)的培養(yǎng)方案，根據(jù)學(xué)生黨建工作者的思想實(shí)際進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育、進(jìn)行理論培訓(xùn)和研討討論，根據(jù)信息現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，持續(xù)提高利用信息技術(shù)的水平。

（二）建立智慧黨建平臺(tái)提高工作實(shí)效。首先高?？梢詰?yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的最新成果云計(jì)算提供可靠便捷、按需的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)資源、應(yīng)用軟件等資源能夠被快速提取。通過(guò)云計(jì)算能夠在學(xué)生黨建平臺(tái)上提供各大高校優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)黨課資源，供學(xué)生黨員學(xué)習(xí);學(xué)生黨支部書記將資料上傳通過(guò)云平臺(tái)學(xué)生黨員可以通過(guò)個(gè)人移動(dòng)終端來(lái)提取資料，這也使流動(dòng)黨員和出入境黨員在有網(wǎng)絡(luò)的世界各地都能夠與黨支部保持思想上的聯(lián)系;其次將黨組織和學(xué)生黨員的日常信息錄入黨建信息化平臺(tái)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨組織提供個(gè)性化服務(wù)和學(xué)生黨員的精確化管理。例如對(duì)于黨員培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)每個(gè)積極分子都可以建立個(gè)人信息庫(kù)包括入黨志愿書、思想?yún)R報(bào)、談話記錄表以及參加培訓(xùn)活動(dòng)次數(shù)情況，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析對(duì)比，選出真正適合發(fā)展的黨員，減少拉關(guān)系、班長(zhǎng)干部先發(fā)展等主觀因素和思想的干擾，做到控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的發(fā)展原則，發(fā)展真正具有夯實(shí)政治本領(lǐng)，綜合素質(zhì)高的黨員，切實(shí)提高發(fā)展黨員的質(zhì)量;對(duì)于黨員來(lái)說(shuō)，將黨員的基本信息以及每次參加活動(dòng)情況輸入學(xué)生黨建信息化系統(tǒng)形成數(shù)據(jù)庫(kù)建立黨員管理信息庫(kù)，這樣黨組織就能對(duì)黨員的動(dòng)態(tài)情況進(jìn)行全面掌握，在黨員生活思想出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候能夠第一時(shí)間去幫助他們，也能夠?qū)Σ缓细竦狞h員做出預(yù)警，及時(shí)處分違紀(jì)黨員，保證黨組織的先進(jìn)性與純潔性。最后，雖然網(wǎng)絡(luò)黨課和線上討論學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生黨建工作提供了便利，但是線下的教育和實(shí)踐才是主體，隨著高校招生人數(shù)的增多，學(xué)生黨員的數(shù)量也成比例上漲，線下黨組織活動(dòng)有一個(gè)繁瑣復(fù)雜的流程，其中就包括全校師生的活動(dòng)簽到，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的最新成果物聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)射頻技術(shù)在黨組織活動(dòng)中人臉識(shí)別進(jìn)入活動(dòng)，個(gè)人數(shù)據(jù)自動(dòng)歸到后臺(tái)完成自動(dòng)簽到，既保證參會(huì)人員的真實(shí)性又極大加快了黨組織活動(dòng)的工作效率;在保護(hù)好黨員的個(gè)人隱私和信息的前提下，通過(guò)芯片植入黨員證件采集個(gè)人信息，進(jìn)行黨員畫像分析，能夠掌握黨員的生活學(xué)習(xí)情況，這也能夠作為年終考核的依據(jù)之一。

（三）構(gòu)建統(tǒng)籌兼顧的立體黨建模式。從橫向來(lái)說(shuō)，高校利用互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面廣、有價(jià)值的信息被資源整合等特點(diǎn)，高校進(jìn)行學(xué)生黨建工作的資源能夠不局限于自己的平臺(tái)，可以收集到各大高校的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)黨課資源，在網(wǎng)絡(luò)黨性理論培訓(xùn)平臺(tái)上通過(guò)資源整合，可以推出豐富的理論課程，包括習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、馬克思主義理論、黨建、法制等課程，學(xué)生黨員可以自主選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，這能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣;在平臺(tái)上構(gòu)建論壇版塊，各大高校的學(xué)生黨員在此發(fā)帖探討，按一定比例賦予網(wǎng)上課程和發(fā)帖答疑學(xué)分，完成二項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)后，給予相應(yīng)的學(xué)分，并將這部分成績(jī)納入年終黨員考核中，成為黨員考核的一部分。通過(guò)以上方式既能夠提升了學(xué)生黨員的積極主動(dòng)性，又能發(fā)揮集體智慧解決學(xué)習(xí)中的困難。從縱向來(lái)說(shuō)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將線下和線上的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)產(chǎn)生合力，比如天津某高校堅(jiān)持“面對(duì)面”與“鍵對(duì)鍵”相結(jié)合，現(xiàn)實(shí)世界與網(wǎng)絡(luò)空間相聯(lián)動(dòng)，激活黨建工作。線下觀看十九大，開展實(shí)踐活動(dòng)，線上開展“學(xué)習(xí)黨的十九大精神”網(wǎng)絡(luò)H5答題競(jìng)賽。以學(xué)生黨員骨干為主體，構(gòu)建微信公眾號(hào)、微博、手機(jī)客戶端為核心的“兩微一端”平臺(tái)，推出“‘獻(xiàn)禮七一系列微黨課”，線下開展“優(yōu)秀學(xué)生黨員事跡展”活動(dòng)〔8〕。通過(guò)線上線下結(jié)合的方式既傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律又豐富思想政治教育的形式，實(shí)現(xiàn)全方位的育人，利用互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的隱性思想政治教育，既有針對(duì)性又有吸引力，進(jìn)一步加深了高校立德樹人的成效。

利用互聯(lián)網(wǎng)開展高校學(xué)生黨建工作是符合時(shí)代發(fā)展的，但在利用互聯(lián)網(wǎng)開展高校學(xué)生黨建工作時(shí)要注意以下問(wèn)題：首先，要把握主次關(guān)系，利用互聯(lián)網(wǎng)并不意味忽視黨組織和黨建工作者進(jìn)行思想政治教育的主體作用，互聯(lián)網(wǎng)是一種載體的創(chuàng)新和優(yōu)化黨建工作實(shí)效的輔助。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)資源有可能會(huì)泄露黨政信息和學(xué)生黨員個(gè)人信息，要注意利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)生黨建工作的信息安全性和政治保密性。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（01）.

〔2〕中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心.第42次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告〔EB/OL〕.中國(guó)網(wǎng)信網(wǎng)，2018-08-20.http：//www.cac.gov.cn/2018-08/20/c_1123296

882.htm.

〔3〕馬克思恩格斯選集（第3卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995.

〔4〕劉紅凜.黨建信息化的發(fā)展進(jìn)程與“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”〔J〕.南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（01）.

〔5〕習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利—在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28，（01）.

〔6〕達(dá)夫特，馬西克.管理學(xué)原理〔M〕.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.

〔7〕鄭洋.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作創(chuàng)新的戰(zhàn)略思考〔J〕.毛澤東思想研究，2018，（05）.

〔8〕中華人民共和國(guó)教育部.天津大學(xué)探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式 提升學(xué)生黨建工作水平〔EB/OL〕.2018-11-16.http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s157/201811/t20181116_355003.html.

〔責(zé)任編輯：譚文富〕