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試論初中英語聽說教學(xué)中采用英文歌曲作為教學(xué)資源的途徑

2019-05-15 10:44趙夏
校園英語·上旬 2019年4期
關(guān)鍵詞:英文歌曲聽說教學(xué)初中英語

【摘要】初中階段英語知識的學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)生能否窺見英語知識的正確學(xué)習(xí)路徑。基于使學(xué)生英語核心素養(yǎng)全面提高的考慮,初中英語教師應(yīng)當(dāng)在聽說教學(xué)中采用英文歌曲和英文電影作為教學(xué)資源,以此來吸引學(xué)生的聽講注意力,讓學(xué)生在英語知識的學(xué)習(xí)過程中得到更好的提高。

【關(guān)鍵詞】初中英語;聽說教學(xué);英文歌曲

【作者簡介】趙夏,安徽省阜陽市潁上縣六十鋪鎮(zhèn)馬橋中學(xué)。

對于英語知識的學(xué)習(xí)而言,并非單純是為了使學(xué)生的英語考試成績得到提高,而是在于通過系統(tǒng)的英語語言知識傳授,使學(xué)生的英語核心素養(yǎng)得到全面提高,即,使學(xué)生具備良好的英語語言使用能力。

一、英文歌曲以及英文電影對于學(xué)生英語語言能力提高的價(jià)值分析

1.能夠讓學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)形成濃厚的興趣。在以往的英語聽說教學(xué)中,就是多數(shù)時(shí)間會為學(xué)生播放英文磁帶,其后再由教師向?qū)W生講解其中的相關(guān)英語語法知識。在這種教學(xué)模式下,學(xué)生極易產(chǎn)生倦怠感和疲憊情緒。這些負(fù)面情緒產(chǎn)生之后,學(xué)生在英語知識的學(xué)習(xí)過程中將表現(xiàn)為消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。按照克拉申的相關(guān)理論,如若教師能夠讓學(xué)生置身于低焦慮的情境之中,則學(xué)生的學(xué)習(xí)效度能夠得到明顯提高。作為初中學(xué)生而言,其對于各種流行歌曲有著明顯的喜愛和偏好。因此,當(dāng)初中英語教師將英文歌曲引入到課堂教學(xué)之中后,學(xué)生的興致必然隨之提高。此時(shí),學(xué)生不再將聽說教學(xué)是為枯燥的語法知識學(xué)習(xí)過程,而是能夠?qū)⒅醋鰸M足自己興趣的一種途徑。

2.能夠使學(xué)生英語發(fā)音變得更為標(biāo)準(zhǔn)。作為中國的初中生而言,其在英語知識學(xué)習(xí)過程中所遇到的最大問題便是缺少英語語言環(huán)境。也就是我們通常所說的語境。多數(shù)學(xué)生能夠接觸英語語境的機(jī)會也僅僅是在課堂之上。而其在現(xiàn)實(shí)生活中,接觸英語語言環(huán)境的機(jī)會十分少。這樣便會影響到學(xué)生英語語言綜合應(yīng)用能力的提高。作為英文歌曲和英文電影而言,其中的歌詞和人物對白有著純正的英語發(fā)音,并同現(xiàn)實(shí)生活較為接近。因此,當(dāng)初中英語教師將英文歌曲和英文電影引入聽說教學(xué)之后,將為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語語言環(huán)境,使學(xué)生獲得良好的英文發(fā)音學(xué)習(xí)契機(jī)。

3.能夠幫助學(xué)生了解英語文化。英語語言是英語文化的載體。在以往的初中英語教學(xué)中,多數(shù)教師會滿足于向?qū)W生講解語法知識,而疏于向?qū)W生介紹相關(guān)的英語文化背景。如此一來,因?yàn)榍啡绷宋幕尘暗慕榻B,影響到學(xué)生對英語語言知識的靈活運(yùn)用。英文歌曲和英文電影是英語文化的載體形式之一。將這些英語文化的載體用于英語聽說教學(xué)之中,能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對英語文化背景知識的深入了解。

二、英文歌曲在英語聽說課堂的使用方式

1.運(yùn)用英文歌曲帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)。初中英語教師在每節(jié)課開始階段,都可以為學(xué)生播放一些英文歌曲,如卡朋特的Yesterday Once More、披頭士的Let It Be等。并且教師可以借助這些英文歌曲素材,在聽說教學(xué)中安排相關(guān)教學(xué)內(nèi)容:(1)要求學(xué)生在聽過歌曲后回答歌手的心情;(2)將歌詞順序打亂,要求學(xué)生按照正確的順序重新對歌詞進(jìn)行排列;(3)將歌詞中的幾個(gè)關(guān)鍵詞隱去,讓學(xué)生進(jìn)行歌詞完形填空練習(xí)。

2.運(yùn)用英文歌曲帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音學(xué)習(xí)。初中英語教師應(yīng)當(dāng)通過英文歌曲素材,帶領(lǐng)學(xué)生在聽說課上進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。在遴選歌曲時(shí),應(yīng)當(dāng)選擇那些旋律較為舒緩、吐字清晰的歌曲。這樣將幫助學(xué)生掌握正確的英語發(fā)音規(guī)律,并逐漸糾正自己錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣。

三、英文電影在英語聽說課堂的使用方式

1.運(yùn)用英文電影素材帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。正如上文所指出的那樣,初中英語教師通過在聽說課堂引入英文電影素材,能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的英語語言環(huán)境。筆者在教學(xué)中,通常選擇《玩具總動員》、《冰河世紀(jì)》等英文電影作為教學(xué)素材,之所以選擇這些電影的原因在于,這些影片中的角色發(fā)音清晰、語速不徐不遲,非常適合初中年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)使用。而且影片的題材也能夠得到初中學(xué)生的喜歡,從而提高其學(xué)習(xí)興趣。如筆者在教學(xué)中選取了《冰河世紀(jì) 4》這部電影作為學(xué)生的學(xué)習(xí)素材,在帶領(lǐng)學(xué)生觀賞完這部電影之后,筆者結(jié)合影片中角色的臺詞為學(xué)生設(shè)計(jì)了如下口語練習(xí)內(nèi)容:(1)繞口令練習(xí)。筆者選擇了發(fā)音較為近似的英語單詞詞匯,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。如:Sick sloths sip broth, sick sloths sip broth (十四是十四,四十是四十);(3)要求學(xué)生對影片中臺詞進(jìn)行記憶和背誦,使學(xué)生在這種教學(xué)方式下掌握了英語相關(guān)語法和句型知識。

2.運(yùn)用英文電影素材帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行俚語學(xué)習(xí)。俚語英語學(xué)習(xí)中不可忽視的一個(gè)部分。因此,筆者在聽說教學(xué)中選擇了《瘋狂動物城》這部電影作為教學(xué)素材,原因在于這部影片中的角色對話里有著諸多的俚語。在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞完這部影片之后,筆者向?qū)W生講解了英文俚語的相關(guān)知識,并向?qū)W生交代了俗語、雙關(guān)語的確表達(dá)方式。

四、結(jié)束語

初中英語教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的全面提高。這便要求初中英語教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注重教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新。為了做到這一點(diǎn),初中英語教師應(yīng)當(dāng)盡可能使自己的教學(xué)活動同學(xué)生的興趣愛好緊密的結(jié)合起來,而英文歌曲和英文電影恰恰為這一教學(xué)設(shè)想提供了實(shí)現(xiàn)的可能。處于青春期的初中生,歌曲和電影有著強(qiáng)烈的喜愛,初中英語教師將英文歌曲和英文電影引入聽說課堂之后,能夠使學(xué)生的注意力變得更加集中,學(xué)習(xí)興趣也變得益發(fā)高漲。

參考文獻(xiàn):

[1]杜勝彬.探究英文歌曲在初中英語口語教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2016(24):152-153.

[2]郝月梅.初中英語聽說教學(xué)與信息技術(shù)整合教學(xué)模式研究[J].電子測試,2015(18):99-100.

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