蘇桂萍

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國對(duì)于小學(xué)素質(zhì)教育的要求愈加嚴(yán)格。新課改的推行，要求我國小學(xué)教育要從“德智體美勞”五方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)。為提高我國小學(xué)體育教學(xué)的科學(xué)性，研究如何將拓展訓(xùn)練的內(nèi)容融入小學(xué)體育的教學(xué)當(dāng)中十分重要.

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練 小學(xué)六年級(jí) 體育教學(xué)

引言

隨著人民生活水平的提高，人民對(duì)于自身的身體健康狀況更加關(guān)注，在教育體系中，體育課程的開設(shè)以及落實(shí)情況受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。在傳統(tǒng)體育教學(xué)的過程中，體育教師過于注重對(duì)學(xué)生體能的鍛煉，教學(xué)活動(dòng)多采用較為簡單的體能訓(xùn)練項(xiàng)目，缺乏一定的科學(xué)性與合理性，并且在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，受到應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)的過程中，教師更加注重學(xué)生的文化成績，忽視了體育教學(xué)的重要性，使得學(xué)生在成長的過程中，無法有效的進(jìn)行全面發(fā)展。

一、拓展訓(xùn)練的概念

傳統(tǒng)的拓展訓(xùn)練是指通過高強(qiáng)度與專業(yè)性的訓(xùn)練來達(dá)到體能增強(qiáng)的目的，屬于軍事化訓(xùn)練的一種。隨著社會(huì)的發(fā)展，拓展訓(xùn)練也經(jīng)過了一個(gè)漫長的發(fā)展過程，目前，受到人們對(duì)于生活鍛煉要求提高的影響，拓展訓(xùn)練降低了自身對(duì)于訓(xùn)練強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)，為人們提供適合日常鍛煉，且具有專業(yè)性的鍛煉項(xiàng)目與方法，不僅有效提高了人們的身體素質(zhì)，還通過專業(yè)化的訓(xùn)練方式，提高了人們的個(gè)人修養(yǎng)。^[1]

在小學(xué)體育教育當(dāng)中引入拓展訓(xùn)練對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新有著積極的影響，拓展訓(xùn)練的加入，在提高體育課程科學(xué)性的基礎(chǔ)上，可以更加有效的促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要影響。

二、拓展訓(xùn)練引入小學(xué)六年級(jí)體育教育的應(yīng)用策略

1.提高對(duì)于拓展訓(xùn)練的認(rèn)知

在小學(xué)體育教學(xué)中，拓展訓(xùn)練是一種新型的教學(xué)模式，在開展的過程中，首先需要明確拓展訓(xùn)練的意義，提高教師與學(xué)生對(duì)于拓展訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生與教授對(duì)于拓展訓(xùn)練的重視程度，避免教師在教學(xué)活動(dòng)的開展過程中受到限制。其次，要改變體育教師的教學(xué)理念，在體育教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的體能，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉之一，使其明白鍛煉對(duì)于自身健康的重要性，在實(shí)際的訓(xùn)練活動(dòng)中，除了要求學(xué)生掌握訓(xùn)練活動(dòng)的基本內(nèi)容，還要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。^[2]

2.提高體育教師的綜合能力

教師的綜合能力對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升十分重要，尤其是體育教學(xué)，由于開展活動(dòng)項(xiàng)目較多，對(duì)于教師綜合能力的要求也比其他學(xué)科更高。在小學(xué)六年級(jí)體育教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，首先要加強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，在拓展訓(xùn)練的開展過程中，雖然相比傳統(tǒng)的拓展訓(xùn)練方式，已經(jīng)極大的降低了拓展訓(xùn)練的難度與強(qiáng)度，但是仍舊存在一定的危險(xiǎn)性，并且小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)性格活躍、對(duì)于新鮮的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，在活動(dòng)的開展過程中就極易出現(xiàn)安全事故，教師在教學(xué)時(shí)，要注重對(duì)于安全措施的檢查，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的訓(xùn)練操作，降低訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)。其次，應(yīng)該定期對(duì)體育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使得教師的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容能夠得到及時(shí)的更新，滿足時(shí)代發(fā)展的要求。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，體育教師應(yīng)于其他學(xué)科的教師一樣，積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)的了解學(xué)生的情況，對(duì)自身的教學(xué)方式與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，使其滿足學(xué)生發(fā)展的需求。

3.合理的選擇拓展訓(xùn)練內(nèi)容

雖然在小學(xué)六年級(jí)體育課程中，拓展訓(xùn)練包含的項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行相關(guān)的改動(dòng)，但是，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師還是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基本情況，合理的選擇拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，在注重學(xué)生整體性提高的同時(shí)，注重每一位學(xué)生的發(fā)展，靈活的運(yùn)用拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，在提高學(xué)生體能的同時(shí)，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。在內(nèi)容選擇的過程中，教師要積極尋求學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的意愿，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。^[3]

4.完善拓展訓(xùn)練的相關(guān)措施

目前，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推行許久，但是仍有一部分地區(qū)使用的是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)活動(dòng)的開展中，重視文化課程的學(xué)習(xí)，忽視了體育、美術(shù)等德育課程對(duì)于學(xué)生成長的重要性。學(xué)校的發(fā)展建設(shè)的過程中，忽視對(duì)于體育活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備的完善，使得拓展訓(xùn)練無法有效的開展，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在未來的發(fā)展中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長的重要性以及拓展訓(xùn)練對(duì)于體育教學(xué)質(zhì)量提高的重要性，完善學(xué)校相關(guān)的設(shè)施設(shè)備，將拓展訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

結(jié)語

在小學(xué)體育教育引入拓展訓(xùn)練的過程中，通過提高教育綜合素質(zhì)，完善學(xué)校教學(xué)設(shè)施等措施，為學(xué)生的成長營造良好的氛圍。此外，在實(shí)際的活動(dòng)開展過程中，要根據(jù)小學(xué)體育教育的實(shí)際情況，對(duì)拓展教育的內(nèi)容與要求進(jìn)行一定的調(diào)整，使其符合小學(xué)生成長的特性，在提高學(xué)生身體機(jī)能的同時(shí)，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃沛霖.淺談將拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)研究[J].中華少年，2018（27）：158.

[2]李鳳.關(guān)于拓展培訓(xùn)在小學(xué)體育課堂中開展的可行性分析[J].大眾文藝，2018（17）：210-211.

[3]黃小華.拓展訓(xùn)練引入小學(xué)六年級(jí)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].新課程（中），2018（04）：97.