彭強(qiáng)　張淮澤　馬四軍

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)背景下，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的使用移動(dòng)設(shè)備來(lái)學(xué)習(xí)，是高校在制定學(xué)生發(fā)展方案時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)微信小程序的開發(fā)與設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)校對(duì)教學(xué)、生活、圖書館等移動(dòng)平臺(tái)的開發(fā)與建設(shè)，提升校園數(shù)字化建設(shè)水平，力求通過(guò)微信小程序平臺(tái)促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生德智體美全面發(fā)展，推動(dòng)智慧校園的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;微信小程序;移動(dòng)平臺(tái);當(dāng)代大學(xué)生

中圖分類號(hào)：TP311.56 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2019）02-0092-02

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，智能手機(jī)的普及，上網(wǎng)費(fèi)用的降低，學(xué)生通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)了解新聞資訊的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)?；诖耍S多高校也成立自己的數(shù)字化平臺(tái)，但由于人力、物力、財(cái)力等原因，一些學(xué)校的各個(gè)app版本更新不及時(shí)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)缺少亮點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生們的下載及使用頻率較低，普及效果并不理想，浪費(fèi)了學(xué)校的大量的資源[1]。2017年1月9日微信小程序正式上線，相對(duì)于傳統(tǒng) APP來(lái)講，界面相對(duì)簡(jiǎn)潔，信息傳遞及時(shí)。目前許多高校紛紛以此為基礎(chǔ)，建立自己的數(shù)字化信息平臺(tái)。本文通過(guò)研究微信小程序的特點(diǎn)及應(yīng)用基礎(chǔ)，分析總結(jié)出微信小程序在高校進(jìn)行數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，并提出利用微信小程序促進(jìn)高校數(shù)字化校園建設(shè)的對(duì)策，以期通過(guò)微信小程序來(lái)提高大學(xué)智慧校園建設(shè)。

1 微信小程序介紹

微信是騰訊公司與2011年推出的即時(shí)通訊工具，是許多大學(xué)生手機(jī)上的必備應(yīng)用，使用頻率高，用戶群體眾多。微信小程序是微信公眾平臺(tái)的一種，作為微信平臺(tái)上開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)的一種新技術(shù)，可以通過(guò)掃碼、搜索、公眾號(hào)關(guān)聯(lián)、發(fā)現(xiàn)等進(jìn)入相關(guān)程序，是一種無(wú)需安裝，隨時(shí)使用的輕應(yīng)用，與傳統(tǒng)APP的不同，小程序的主要功能是服務(wù)，但不主動(dòng)推送通知，只在程序中提供相關(guān)服務(wù)，從而避免用戶增加不必要的負(fù)擔(dān)，避免了過(guò)度營(yíng)銷和頻繁的推送廣告給用戶帶來(lái)的困擾。微信小程序的前身是應(yīng)用號(hào)，與之前部分高校訂閱號(hào)相似，但訂閱號(hào)因?yàn)楣δ苌胁煌晟疲痪窒抻谕ㄖ?，無(wú)法搭建一個(gè)完整的數(shù)字化平臺(tái)，所以在高校應(yīng)用中受到諸多限制。此外，從技術(shù)的層面來(lái)講，小程序采用DCloud流應(yīng)用模式進(jìn)行開發(fā)，基于這種技術(shù)開發(fā)的數(shù)字平臺(tái)屬于國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，技術(shù)上處于領(lǐng)先水平。

2 微信小程序在高校應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

2.1 無(wú)需安裝，有利于用戶社群化

由于多數(shù)手機(jī)都存在內(nèi)存限制，學(xué)生在安裝APP也會(huì)首先考慮使用頻率，不愿意安裝多余應(yīng)用使手機(jī)變得卡頓起來(lái)。學(xué)校開發(fā)的APP，一般使用頻率較低，卻有實(shí)際需求的情況（例如飯卡、水卡充值等），輕應(yīng)用是其更好的選擇。小程序不需要通過(guò)應(yīng)用商店下載，隨時(shí)可用，用完即走，不占內(nèi)存，方便了學(xué)生的日常生活。同時(shí)微信小程序可以分享到群，通過(guò)建立相關(guān)的小程序微信群，讓學(xué)生在彼此互相交流使用心得的同時(shí)也能及時(shí)對(duì)小程序開發(fā)者反饋意見，有利于最大限度上幫助學(xué)校后勤處掌控學(xué)生動(dòng)態(tài)以及學(xué)校資源使用情況，使群成員感受到學(xué)校的人文關(guān)懷。

2.2 搭建門檻低，易推廣

與學(xué)校自己的APP相比，微信小程序平臺(tái)的兼容性好，在微信的平臺(tái)上，許多前期的準(zhǔn)備工作已經(jīng)由開發(fā)展提前做好，這極大的降低了開發(fā)成本，幫助學(xué)校縮短了開發(fā)周期時(shí)間，同時(shí)借助于微信的社交網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校的相關(guān)APP可以在高校學(xué)生中得到更好的推廣。

2.3 教育資源共享

由于高等教育的封閉性，許多高校的教育資源需要登陸專門的網(wǎng)站獲取，這些網(wǎng)站都要求學(xué)生的校園卡號(hào)及密碼，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)是可望而不可及的。微信小程序的開通，可以使高校部分課程、課件等資源，在征得相關(guān)老師同意后向大眾開放，使高等教育有更廣的市場(chǎng)和受眾。

3 微信小程序在高校的開發(fā)與使用

3.1 微信小程序在課堂上的應(yīng)用

之前的高校課程主要是由老師主導(dǎo)，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)欲望，主觀能動(dòng)性不強(qiáng)。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端在高校群體中普及，知識(shí)的轉(zhuǎn)播方式已經(jīng)發(fā)生變化，現(xiàn)在高等院校已經(jīng)逐漸由“教師中心”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂分組討論、學(xué)生主題演講、案例分析等。在此背景下，可以通過(guò)構(gòu)建微信小程序平臺(tái)來(lái)開發(fā)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)程序，例如學(xué)生通過(guò)面對(duì)面建群、掃一掃等方式及時(shí)獲取課上的課件、文檔資料。教師也可以通過(guò)微信小程序布置作業(yè)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間針對(duì)課堂上沒有解決的問(wèn)題提出疑問(wèn)，發(fā)表自己的想法。同時(shí)學(xué)校也可以開發(fā)問(wèn)答類程序，發(fā)布一些當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，號(hào)召同學(xué)們來(lái)解答相關(guān)問(wèn)題，教師、學(xué)生均可成為解答問(wèn)題的主體，有利于雙方及時(shí)交流溝通感情，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

3.2 微信小程序在圖書館上的應(yīng)用

高校圖書館微信小程序可以將圖書館公眾號(hào)與微信群的功能整合起來(lái)，更進(jìn)一步的貼近用戶需求，以此增加高校師生對(duì)于圖書館的滿意度與忠誠(chéng)度。此外，圖書館微信小程序也有利于搜集大量產(chǎn)品服務(wù)數(shù)據(jù)，能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)查詢與借閱最多的書籍，有利于相關(guān)圖書數(shù)據(jù)的整合，借此更好的進(jìn)行圖書館創(chuàng)新服務(wù)，以此為窗口，小程序可進(jìn)一步向高校的線下生活場(chǎng)景滲透，例如舉辦圖書交流會(huì)、圖書電影放映場(chǎng)、圖書跳蚤市場(chǎng)等一系列活動(dòng)，增強(qiáng)高校圖書館的影響力。

3.3 微信小程序在生活上的應(yīng)用

微信小程序也可以放眼于學(xué)校的日常生活，為大學(xué)生的生活提供引導(dǎo)，例如建立新生指南板塊，大一新生可以通過(guò)小程序來(lái)獲取新生報(bào)道流程、學(xué)校到達(dá)路線提示和錄取院系的情況，幫助新生適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境。可以開發(fā)校園公益板塊：通過(guò)提供校園內(nèi)部的相關(guān)助學(xué)金或扶貧政策，幫在校大學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)，也有利于新生充分了解學(xué)校的人文精神。此外小程序也可以開通校園生活查詢模塊，輔助全校學(xué)生隨時(shí)查詢不同專業(yè)的課表、書籍借閱、考試安排、一卡通掛失等與日常生活相關(guān)的信息，幫助學(xué)生更好的度過(guò)大學(xué)生活。

4 結(jié)語(yǔ)

微信小程序在高校平臺(tái)上的作用一直是一個(gè)熱點(diǎn)話題，這不僅需要技術(shù)的提升，也要充分考慮到高校的支持力度。同時(shí)，當(dāng)前許多高校的數(shù)字化意識(shí)不強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)思維相對(duì)匱乏，在一些數(shù)字平臺(tái)的建設(shè)上投入成本較少，想要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上打造高校數(shù)字化平臺(tái)任道而重遠(yuǎn)。對(duì)此，本文從微信小程序的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，總結(jié)微信小程序?qū)τ诟咝?shù)字化平臺(tái)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，提出打造課堂教學(xué)、圖書館檢索、考試安排等一系列基于微信小程序的數(shù)字化平臺(tái)，為高等院校智慧化校園建設(shè)注入了新的活力。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉琦，丁萍莉.基于微信小程序的互聯(lián)網(wǎng)+教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究與設(shè)計(jì)[J].內(nèi)江科技，2016，37（12）：45-46.

[2] 喻國(guó)明，程思琪.從“連接”到“場(chǎng)景”：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要進(jìn)階——試析微信小程序的價(jià)值邏輯與市場(chǎng)版圖[J].新聞大學(xué)，2018（01）：121-127+146+153-154.

[3] 薛歡雪.互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)下基于信息管理的微信小程序新探[J].圖書館學(xué)研究，2018（09）：80-83.

"Internet +" background of WeChat small program application research*

PENG Qiang，ZHANG Huai-ze，MA Si-jun

（North Anhui Health Vocational College， Suzhou Anhui? 234000）

Abstract：In the context of the Internet， how to guide students to use mobile devices to learn correctly is a key issue for colleges and universities to pay attention to when making student development plans. Through the development and design of WeChat small program， the development and construction of mobile platforms such as teaching， life and library will be promoted， and the digital construction level of campus will be improved. The WeChat small program platform will be used to promote the all-round development of moral， intellectual， physical and beauty of contemporary college students and promote the practice path of smart campus.

Key words：Internet +; WeChat applet; mobile platform; contemporary college students