羅宇軒

摘要：生產(chǎn)實習是一門以培養(yǎng)學生實際工作能力為導向，對生產(chǎn)業(yè)務(wù)中的各種基礎(chǔ)操作步驟加以實地訓練，提升學生實踐能力并加強生產(chǎn)業(yè)余的熟練度，從而達到實踐教學目的的實踐教育學科。應(yīng)用化學是一門理論性較強的課程，但在實際生產(chǎn)業(yè)務(wù)當中，其實踐操作還有很多需要注意的地方。本文闡述了高校應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習的重要性，對實際生產(chǎn)實習中的實踐過程做了探索。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用化學;生產(chǎn)實習;實踐探索

引言

生產(chǎn)實習是通過實習的方式，將高校學生在學校中學習的知識實踐應(yīng)用的過程。應(yīng)用化學生產(chǎn)實習課程擁有完整的理論體系和專業(yè)的操作程序和方法，具有很強的實踐性以及操作性。因此，生產(chǎn)實習成為了高校中應(yīng)用化學專業(yè)學生必須學習的一門實踐教育學科。在生產(chǎn)實習過程中，學生可以很快的了解生產(chǎn)實習崗位對他們的職業(yè)要求以及實際生產(chǎn)工作中的工作內(nèi)容，迅速提高職業(yè)素養(yǎng)。

1 應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習的重要性

生產(chǎn)實習是應(yīng)用化學專業(yè)學生入職前工作培訓中很重要的一環(huán)，其重要程度在一定程度上甚至超過了理論知識的學習。

1.1 提升應(yīng)用化學專業(yè)學生的生產(chǎn)實踐技能

不同于應(yīng)用化學專業(yè)學生課程的理論教育，生產(chǎn)實習是用來培養(yǎng)學生的實踐技能。生產(chǎn)實習是在學生已經(jīng)學習過的理論知識支持下，通過熟悉工廠生產(chǎn)業(yè)務(wù)中的各種工作流程和工作內(nèi)容，使得學生快速熟悉實際生產(chǎn)工作，在入職后能夠迅速上手工作內(nèi)容。生產(chǎn)實習過程通常是在化學生產(chǎn)工廠中進行，學生需要以生產(chǎn)工人的身份進入到生產(chǎn)實習中，動手自己進行各種不同的生產(chǎn)業(yè)務(wù)，在這個過程中能夠鍛煉學生的基本的化學生產(chǎn)操作能力，提升學生的實踐動手能力。

1.2 增強學生的學習熱情

從教學的角度的來看，提高學生的學習興趣對于教學效果的提高有很大的作用。應(yīng)用化學專業(yè)學生在高校課堂中學習到的理論知識相對其他專業(yè)來說較為枯燥，長此學習下去會導致學生的學習興趣降低。而生產(chǎn)實習將學生短暫的從高校課堂中解放出來，學生可以去嘗試他們在課堂中沒有了解過的化學生產(chǎn)工作的實際工作內(nèi)容。在生產(chǎn)實習中學生可以發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，在生產(chǎn)實習結(jié)束后再回到課堂，學生能夠針對性的學習自己需要的應(yīng)用化學知識，在一定程度上提高了學生的學習主動性以及積極性。

2 應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習中的實踐探索

應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習企業(yè)化管理是在生產(chǎn)實習學生團隊中引入企業(yè)化管理的模式，將企業(yè)文化以及企業(yè)規(guī)章制度融合進日常的生產(chǎn)實習推進過程中，通過企業(yè)化運作的模式來約束學生的行為，直接提升了學生的職業(yè)素養(yǎng)。應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習企業(yè)化管理可以讓學生提前適應(yīng)企業(yè)中的學習和工作生活，在生產(chǎn)實習的推進中感受在企業(yè)中工作的工作感受，使學生養(yǎng)成良好的工作習慣，為日后學生進入企業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

在學生管理中使用企業(yè)人員管理制度。在學生管理中應(yīng)用企業(yè)人員的管理制度的主要做法是將學生、學校導師以及企業(yè)導師按照企業(yè)實際的工作人員架構(gòu)進行分類管理。例如在企業(yè)化人員管理制度下，企業(yè)導師和學校導師分別作為企業(yè)高層決策者進行項目的決策，在班級中重新進行班委會成員的選舉，選舉出來的新班委將作為虛擬企業(yè)的管理者并完成項目事務(wù)對兩位決策者的直接匯報。

在學生管理中使用企業(yè)工資管理制度。參與應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習的學生在初始被設(shè)定工資的初始值，在應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習的企業(yè)化管理運行過程中，按照學生的表現(xiàn)進行工資的提升與縮減，對于項目任務(wù)完成及時且完成質(zhì)量較高的工作小組或個人進行工資的提升，對于業(yè)務(wù)散漫的、工作過程不認真、喜歡開小差等工作小組或人員進行工資的縮減。每月工資總結(jié)余計算進入學生的考核成績，并按照企業(yè)制度實行，給學生出具工資單。

3 加強應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習質(zhì)量的措施

3.1 加強應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習中的校企合作

高校在應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習中，應(yīng)當積極的推進相關(guān)校企合作項目在應(yīng)用生產(chǎn)實習的引入。同時，企業(yè)應(yīng)當發(fā)揮其自身優(yōu)勢，深度參與校企合作。企業(yè)要在市場上處于核心競爭地位，就要有強大的人力資源保障，通過應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習中的校企合作，企業(yè)可以不間斷地獲得院校輸送的高質(zhì)量人才。在此背景下，企業(yè)要在校企合作中主動承擔育人功能，發(fā)揮自身實踐性教育的根本優(yōu)勢，從而深入到校企合作與應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習中。

3.2 加強高校應(yīng)用化學專業(yè)的自身建設(shè)

加強高校自身建設(shè)是提升院校的應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習質(zhì)量的根本措施。要實現(xiàn)院校在應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習中的左右逢源，首先需要提高自身的生產(chǎn)實習吸引力，在此背景下，院校需要提高本身教學水準，打造一流教學師資隊伍，提高技術(shù)創(chuàng)新和開發(fā)能力。從而才能吸引大批企業(yè)來通過生產(chǎn)實習獲得院校的高素質(zhì)人才支持，高校也能在企業(yè)資源的支持上更好的提高應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習質(zhì)量。

4 結(jié)語

生產(chǎn)實習是高校學生工作教學中的重要組成內(nèi)容。隨著時代的發(fā)展，社會對于人才的綜合素質(zhì)要求變高，除了具備扎實的理論知識外，還應(yīng)當具備較強的實踐能力以及動手能力，高校應(yīng)用化學專業(yè)人才也不例外。對于將要走上工作崗位的應(yīng)用化學專業(yè)學生來說，生產(chǎn)實習質(zhì)量的高低直接影響其進入社會后的工作能力，為此，應(yīng)用化學專業(yè)師生需要一同努力，進一步完善高校應(yīng)用化學專業(yè)生產(chǎn)實習，培育出更多社會需要的綜合素質(zhì)人才。

參考文獻

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