劉少華

摘要：全面分析了石油專業(yè)學(xué)生測量學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)了教學(xué)內(nèi)容多、實驗設(shè)備不足、實習(xí)場地缺乏等諸多問題，結(jié)合對石油專業(yè)學(xué)生授課的實際教學(xué)情況，探索了測量學(xué)課程教學(xué)改革模式，并在實踐中取得了一定的成效。

關(guān)鍵詞：石油專業(yè);測量學(xué);教學(xué)改革

測量學(xué)是我校石油專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，涉及勘查工程、地球物理、測井、儲運、石油工程、資源勘查、水文、地理信息系統(tǒng)等8個專業(yè)。結(jié)合石油專業(yè)特色，如何培養(yǎng)非測繪專業(yè)學(xué)生的測繪技能，與現(xiàn)代飛速發(fā)展的科技社會緊密結(jié)合，將是我校課程改革的重點內(nèi)容。教師首先主動擺脫傳統(tǒng)教育思想觀念的束縛，做到理論聯(lián)系實際，將教學(xué)與實際工程項目結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，才能為石油專業(yè)培養(yǎng)實用的復(fù)合性人才。

1 教學(xué)現(xiàn)狀分析

國內(nèi)很多學(xué)校對非測繪類專業(yè)的測量學(xué)教學(xué)的重視程度并不高，存在的問題較多[1，2]。我校的石油專業(yè)的測量學(xué)教學(xué)大綱中缺少新技術(shù)、新方法教學(xué)內(nèi)容，主要講授傳統(tǒng)內(nèi)容為主，包括水準(zhǔn)測量、角度測量、距離測量、測量誤差的基本知識、小地區(qū)控制測量、大比例尺地形圖的測繪等，對目前在工程領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的GPS、GIS和RS技術(shù)從介紹較少。GPS等主流測量儀器的實驗缺少，實驗儀器無法滿足需求，招生規(guī)模擴(kuò)大，而使用的實驗儀器多數(shù)是10多年前購置的光學(xué)經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀9-11人的實驗小組在短暫的實驗課堂中效率低下，實踐能力很難提高。實驗實習(xí)基地也不健全，沒缺少復(fù)雜地物地貌，學(xué)生不能進(jìn)行有效鍛煉，實踐教學(xué)質(zhì)量不能保障。實習(xí)指導(dǎo)任務(wù)書的缺乏，造成了學(xué)生對實習(xí)任務(wù)不明確，數(shù)據(jù)處理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，實習(xí)成果較差，教師隨意性較大。因此應(yīng)該借鑒測繪教育成功的高校，通過高校與高校、高校與企事業(yè)單位合作的方式，以測量實踐為背景，以獲取先進(jìn)知識為目的，將先進(jìn)的測量技術(shù)讓學(xué)生能夠?qū)W會并會應(yīng)用，培養(yǎng)優(yōu)秀的復(fù)合性人才，從實踐中學(xué)習(xí)更好的測繪知識。

2 測量學(xué)教學(xué)改革

當(dāng)今測量學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀是測量課程講述內(nèi)容較為繁瑣，為更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我校在高等教學(xué)中確定以實踐和創(chuàng)新為培養(yǎng)學(xué)生的核心目標(biāo)，在理論學(xué)習(xí)上要求是實用、夠用、能用，不要求深入研究，重點是培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力[3]。將教學(xué)目標(biāo)與測繪行業(yè)的科技進(jìn)步結(jié)合起來，主要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的方式方法等方面進(jìn)行整體、系統(tǒng)和綜合性的改革。

2.1 教學(xué)內(nèi)容的改革

在課程講述上，根據(jù)時代的不同以不斷變化的測量技術(shù)為基礎(chǔ)改變授課的形式，跟上新時代的教學(xué)方式，適當(dāng)縮減理論學(xué)時，增加實踐課時，并增加GPS和全站儀的實踐操作內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實踐測量能力。

2.2 教學(xué)方法和方式的改進(jìn)

測量學(xué)教學(xué)改革的目的是提高學(xué)生的實踐動手能力，在此過程中教師起著關(guān)鍵性的作用，教師的教學(xué)手段和所用的教學(xué)方法對學(xué)生至關(guān)重要。教師在課程教學(xué)和踐教學(xué)中要結(jié)合測量學(xué)的實際應(yīng)用，讓學(xué)生勤學(xué)習(xí)，多思考，深入的講解實踐中應(yīng)該注意的問題，多練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的興趣和和動手能力，將學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合性的高素質(zhì)人才。

2.3 加強(qiáng)實習(xí)基地和實驗室建設(shè)

（1）爭取學(xué)校實驗經(jīng)費支持，加強(qiáng)測量實驗室建設(shè)。購買完備的測量實驗儀器，增加水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀和GPS數(shù)量，盡量使得實驗設(shè)備能夠滿足教學(xué)需要，使得每組實驗學(xué)生人數(shù)在5人左右，是保證實驗效果和質(zhì)量的前提。

（2）加強(qiáng)實習(xí)基礎(chǔ)建設(shè)。多功能校內(nèi)測量實驗實習(xí)基地建立后能為學(xué)生提供更好的實踐測量環(huán)境，學(xué)生不出校門，就能得到實際的鍛煉，正規(guī)化高標(biāo)準(zhǔn)地完成教學(xué)計劃安排的實習(xí)內(nèi)容，保障了教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行，真正做到理論與實踐的緊密結(jié)合，有了相對固定的實習(xí)場地，有利于教師按教學(xué)的要求有計劃地安排實習(xí)時間和實習(xí)內(nèi)容，便于教師進(jìn)行實習(xí)指導(dǎo)，能夠更好地為社會培養(yǎng)動手能力強(qiáng)與經(jīng)驗豐富的人才。

3 結(jié)語

通過對課程教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改革，我們?nèi)〉昧吮容^好的效果。測繪新技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的引入加上教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，也活躍課堂氣氛;提高實踐教學(xué)課時，使學(xué)生工程實踐能力顯著提高。總之，采用先進(jìn)的教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合性的技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]趙健赟，宋宜容，雷浩川.非剛繪專業(yè)《測量學(xué)》課程教學(xué)改革研究[J].青海大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）2014，32（1）：90-94.

[2]寧黎平.非測繪類專業(yè)測量學(xué)教學(xué)改革研究[J].課程教育研究，2018，（18）：26-27.