桂春燕 王榮輝 劉鑫

摘? ? ? 要：通過系統(tǒng)分析國內(nèi)外關(guān)于兒童基本動(dòng)作技能（FMS）與體力活動(dòng)（PA）的關(guān)聯(lián)研究文獻(xiàn)，以期探討兩者關(guān)聯(lián)性的研究進(jìn)展，為兩者具有關(guān)聯(lián)性提供證據(jù)。研究結(jié)果顯示：兩者呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系;關(guān)聯(lián)方向上更側(cè)重于兒童基本動(dòng)作技能對(duì)體力活動(dòng)的促進(jìn);關(guān)聯(lián)程度隨年齡的增長而增強(qiáng);不同性別關(guān)聯(lián)程度存在一定的差異性，女童更側(cè)重位移技能，男童操作技能比女童高;在兩種技能形式中，操作技能比位移技能對(duì)體力活動(dòng)更具有影響力;部分中介或調(diào)節(jié)變量影響兩者關(guān)聯(lián)程度。但從報(bào)告的文獻(xiàn)看，兩者的關(guān)聯(lián)呈低度或微弱正相關(guān)，需要更多的縱向跟蹤或?qū)嶒?yàn)研究進(jìn)一步探究影響兩者關(guān)聯(lián)的核心要素，確定相互促進(jìn)的雙向關(guān)系及關(guān)聯(lián)程度，進(jìn)而確定兩者是否存在量效關(guān)系、因果關(guān)系。目前，國內(nèi)研究多為綜述性研究且起步較晚，需要學(xué)術(shù)界開展更多的實(shí)證性研究，從而能夠讓家長、學(xué)校及社會(huì)更多地關(guān)注兒童動(dòng)作技能的發(fā)展，促進(jìn)兒童體力活動(dòng)，改變靜坐少動(dòng)的生活方式，在兒童階段培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)、改善和保持其健康狀態(tài)，使其成長為健康的成年人。

關(guān)? 鍵? 詞：兒童體育;基本動(dòng)作技能;體力活動(dòng);操作技能;位移技能;述評(píng)

中圖分類號(hào)：G80-05? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-7116（2019）02-0089-07

Abstract： By systematically analyzing domestic and foreign research literature on the correlation between childrens fundamental motor skills （FMS） and physical activities （PA）， the authors hoped to probe into the research developments of the correlation between the two， and to provide evidence for that the two have a correlation. The research results show the followings： the two present a positive correlation; the correlation tends more to childrens fundamental motor skills promotion on physical activities; the degree of correlation increases with age; there is a certain difference in the degrees of correction of different genders， girls focus more on locomotion skills， boys operating skills are higher than girls; in the two skill forms， operating skills have more influence on physical activities than locomotion skills; some mediating or adjusting variables effect the degree of correction between the two; but from the perspective of reporting literature， the two present a low or weak degree of positive correction， more longitudinal tracking or experiment research is needed to further probe into core factors that affect the correction between the two， to determine the bidirectional relationship and degree of correction of mutual promotion， and then to determine whether the two have a dose-effect relationship or causality. At present， domestic research is mostly review research and started late， the academic circle needs to develop more empirical research， thus enabling parents， schools and society to focus more on childrens motor skill development， to promote their physical activities， to change their sedentary lifestyle， to cultivate their physical exercise habit at the childhood stage， and then to promote， improve and maintain their health condition， so that they grow into healthy adults.

Key words： children sports;fundamental motor skill;physical activity;operating skill;locomotion skill;review

缺乏體力活動(dòng)成為全球第四大死亡風(fēng)險(xiǎn)因素，已是全球性的公共衛(wèi)生問題。2014年世界衛(wèi)生組織發(fā)布的《全球青少年健康報(bào)告》數(shù)據(jù)表明，有足夠體力活動(dòng)量的兒童青少年不到1/4。世界范圍的大樣本體力活動(dòng)調(diào)研結(jié)果顯示兒童青少年體力活動(dòng)不足亦非常嚴(yán)重[1-3]。2017年郭強(qiáng)等[4]通過對(duì)我國6個(gè)?。▍^(qū)、市）的18 242名8～18歲中小學(xué)生調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)男、女生均具有嚴(yán)重的久坐行為，8～14歲中等體力活動(dòng)水平占50%，男生體力活動(dòng)水平從27.2%（15歲）到33.3%（18歲），女生從46.9%（15歲）增長到66.4%（18歲）。2016年全國中小學(xué)生體育健身效果調(diào)研數(shù)據(jù)顯示在接受調(diào)查的1.66億名學(xué)生中，只有29.9%的達(dá)到了每日至少60 min中等體力活動(dòng)水平的活動(dòng)量，我國兒童青少年體力活動(dòng)不足、靜態(tài)生活方式已成為普遍狀態(tài)[5]。在2016年頒布的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中指出：全民健康是建設(shè)健康中國的根本目的，針對(duì)生命不同階段的主要健康問題及主要影響因素，強(qiáng)化干預(yù)[6]。已有研究結(jié)果表明兒童青少年時(shí)期是為成年健康打下基礎(chǔ)的重要時(shí)期，積極參與體力活動(dòng)的兒童青少年更加健康，體力活動(dòng)更能促進(jìn)、改善和保持其健康狀態(tài)，并可能成長為健康的成年人。

2016年4月國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)生體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，堅(jiān)持培養(yǎng)興趣與提高技能相促進(jìn)是其原則之一，要求重視動(dòng)作技能培養(yǎng)，逐步提高運(yùn)動(dòng)水平，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。Robert[7]提出是否存在一個(gè)臨界動(dòng)作技能熟練程度以便于兒童參與體力活動(dòng)，假設(shè)缺乏基本動(dòng)作技能的兒童在嘗試更加復(fù)雜的體力活動(dòng)時(shí)會(huì)相對(duì)困難，熟練程度在臨界水平以上者，會(huì)更有可能參與各種不同的體力活動(dòng)，甚至包括競技運(yùn)動(dòng)。Seefeldt提出形似金字塔式的動(dòng)作熟練度發(fā)展序列模型，認(rèn)為兒童應(yīng)該在童年的早期到中期獲取廣泛的技能基礎(chǔ)，之后才有可能發(fā)展到位于“金字塔”的更高層級(jí)的動(dòng)作技能[8]。David等[9]認(rèn)為兒童動(dòng)作技能能力的發(fā)展是促進(jìn)體力活動(dòng)參與的主要潛在機(jī)制。

而人的早期基本動(dòng)作技能是否影響體力活動(dòng)參與的積極性？是否與體力活動(dòng)水平互為關(guān)聯(lián)？關(guān)聯(lián)程度如何？關(guān)聯(lián)受哪些因素影響？兩者之間是否存在量效關(guān)系、因果關(guān)系？都是值得深入研究的問題。本研究通過系統(tǒng)分析國內(nèi)外關(guān)于兒童基本動(dòng)作技能與體力活動(dòng)的關(guān)聯(lián)研究，以期了解研究進(jìn)展并為兩者關(guān)聯(lián)提供證據(jù)。

1? 基本動(dòng)作技能和體力活動(dòng)界定

1.1? 基本動(dòng)作技能

基本動(dòng)作技能（Fundamental motor skills，F(xiàn)MS）分為位移技能（Locomotor skills）和操作技能也稱目標(biāo)控制技能（Object control skills），這兩種動(dòng)作模式是許多運(yùn)動(dòng)、競賽和終身身體活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，涵蓋了各種各樣的技能，如跑步、連續(xù)前滑跑步、單腳跳、連續(xù)墊跑步、雙腳跳、投擲、接、踢、扭轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)身和彎腰等[8]。

1.2? 體力活動(dòng)

體力活動(dòng)（Physical Activity，PA）：又稱身體活動(dòng)，是由骨骼肌收縮引起的，能使機(jī)體能量消耗增加的一切身體運(yùn)動(dòng)[10]。世界衛(wèi)生組織和《中國兒童青少年身體活動(dòng)指南》對(duì)6～17歲兒童青少年體力活動(dòng)的要求是：每天累計(jì)至少60 min中到高強(qiáng)度體力活動(dòng)，每周至少進(jìn)行3次高強(qiáng)度體力活動(dòng)和增強(qiáng)肌肉力量、骨骼健康的抗阻活動(dòng)。

2? 文獻(xiàn)收集方法

2.1? 文獻(xiàn)檢索策略

使用百鏈云圖書館、中國知網(wǎng)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行期刊和學(xué)位論文文獻(xiàn)檢索，百鏈云圖書館包括EBSCO、Web of Science、PubMed，Springer Link、Science Direct等多種數(shù)據(jù)庫。用“體力活動(dòng)”“動(dòng)作技能”“身體活動(dòng)”“運(yùn)動(dòng)技能”和“動(dòng)作發(fā)展”等檢索詞共獲取國內(nèi)文獻(xiàn)22篇。采用英文檢索詞：physical activity、fundamental motor skill、motor skills、relationship等共獲取國外文獻(xiàn)556篇。

2.2? 篩選標(biāo)準(zhǔn)

（1）研究主題為探討FMS與PA之間關(guān)聯(lián)性;（2）文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間：2000—2018年3月;（3）實(shí)驗(yàn)或調(diào)查對(duì)象：根據(jù)生長發(fā)育的規(guī)律以及形態(tài)、生理和心理的特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)將兒童分為學(xué)齡前兒童（3～6歲）和學(xué)齡兒童（7～12歲），國外相關(guān)文獻(xiàn)將兒童年齡劃分為：兒童早期（3～6歲）、兒童中后期（7～12歲），本研究篩選以3～12歲且身體發(fā)育正常、無系統(tǒng)性疾病、無心理障礙等特殊情況的兒童為研究對(duì)象的文獻(xiàn);（4）同行評(píng)審的期刊論文和相關(guān)學(xué)位論文且為中文或英文印刷出版;（5）全文下載。根據(jù)以上5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合研究目的、研究設(shè)計(jì)、研究結(jié)果及結(jié)論進(jìn)行文獻(xiàn)質(zhì)量的篩選。文獻(xiàn)主要分為采用實(shí)驗(yàn)或橫斷面調(diào)查或縱向跟蹤調(diào)查的實(shí)證研究和定性描述的綜述類研究。

3? 結(jié)果與分析

3.1? 文獻(xiàn)總體分析

經(jīng)過嚴(yán)格篩選共獲取文獻(xiàn)46篇：國內(nèi)研究10篇，包括綜述類文獻(xiàn)6篇和實(shí)證性研究4篇;國外研究36篇，包括綜述類文獻(xiàn)12篇，實(shí)證性研究24篇。

綜述類以美國最多，共6篇研究，研究設(shè)計(jì)以文獻(xiàn)定性描述為主，3篇元分析，具體見表1。

實(shí)證性研究以2015年發(fā)表文獻(xiàn)最多共7篇;美國和澳大利亞發(fā)文數(shù)量位于前兩位，分別為7篇和6篇。國內(nèi)的研究始于2015年，起步較晚，以橫斷面調(diào)查的研究設(shè)計(jì)為主，共20篇，6篇隨機(jī)控制實(shí)驗(yàn)，縱向跟蹤調(diào)查3篇，2篇隊(duì)列研究。兒童早期的研究共17篇，兒童中后期8篇，整個(gè)兒童期的研究僅有1篇，研究對(duì)象集中在兒童早期即學(xué)齡前兒童，具體見表2。

3.2? 兒童基本動(dòng)作技能與體力活動(dòng)關(guān)聯(lián)性及關(guān)聯(lián)方向

1）關(guān)聯(lián)性。

大部分研究認(rèn)為兩者具有顯著的正相關(guān)，但關(guān)系的強(qiáng)度呈低度，且是否關(guān)聯(lián)與體力活動(dòng)量及活動(dòng)類型有關(guān)。Han等[43]研究結(jié)果顯示FMS和PA之間具有微弱相關(guān)（r=0.07～0.26）。Harriet等[47]研究結(jié)果顯示：LPA與FMS（r=-0.01）;MVPA與FMS（r=0.20）;VPA與FMS（r=0.26）。Roger[12]認(rèn)為MSC同PA之間有顯著關(guān)系，這種關(guān)系的具體模式和強(qiáng)度往往因性別、PA強(qiáng)度、動(dòng)作技能類型和時(shí)間段不同而變化。但Kathryn等[15]通過44篇論文報(bào)告中的1項(xiàng)研究顯示在兒童早期動(dòng)作技能訓(xùn)練與PA時(shí)間的增加沒有明確的關(guān)聯(lián)。Lennart等[48]的研究認(rèn)為FMS同含有專門動(dòng)作技能的PA有顯著性相關(guān)，但與一般的PA沒有顯著性相關(guān)。ABIGAIL等[50]的研究結(jié)果認(rèn)為FMS與LPA（低體力活動(dòng)）之間沒有顯著性相關(guān)，與習(xí)慣性PA的關(guān)系有待進(jìn)一步證明，但與MVPA（中高強(qiáng)度體力活動(dòng)）具有顯著性相關(guān)。

從以上的關(guān)聯(lián)系數(shù)可見，兩者的關(guān)聯(lián)程度并不高，且有中介變量影響兩者是否具有關(guān)聯(lián)性。

2）單向關(guān)聯(lián)。

在FMS與PA的單向關(guān)聯(lián)研究中，共8篇研究是FMS對(duì)PA有影響，有3篇研究認(rèn)為PA對(duì)FMS具有影響。因此，在兩者單向關(guān)系方向上，更多研究側(cè)重于FMS對(duì)PA的影響。還有2篇研究不能確定FMS對(duì)PA的影響：Guro等[17]的研究不能確定是否FMS對(duì)PA有決定或預(yù)測作用;Benjamin等[18]研究結(jié)果表明MSC僅對(duì)成人的PA水平具有較低的預(yù)測價(jià)值，對(duì)兒童青少年可能沒有預(yù)測價(jià)值。

3）雙向關(guān)聯(lián)。

Lima等[29]對(duì)7年縱向追蹤的研究結(jié)果顯示：兒童期到青春前期PA （VPA）和MC（動(dòng)作能力）之間存在正向的雙向縱向關(guān)系，且最大攝氧量調(diào)節(jié)兩者之間的關(guān)系方向（VPA→MC;β= 0.09;95% CI：0.06，0.12;MC→VPA;β= 0.06;95% CI：0.03，0.09），建議在兒童青少年中增加PA的干預(yù)措施也應(yīng)針對(duì)MC技能的發(fā)展。方慧等[26]綜述表明：兒童的MC與其日常PA水平密切相關(guān)，MC是兒童參與規(guī)律PA的必要基礎(chǔ)，而PA水平的提升也可以促進(jìn)個(gè)體MC的發(fā)展。

雖然在理論假設(shè)上很多研究者認(rèn)為兩者之間的關(guān)聯(lián)可能具有雙向性，但是目前實(shí)證研究仍然側(cè)重單向關(guān)系，且更側(cè)重于FMS對(duì)PA的影響。所以暫且無法確定兩者具有積極的相互促進(jìn)關(guān)系，即使具有雙向關(guān)系，可能在一定的條件下才可能，或者動(dòng)作技能發(fā)展到一定水平或體力活動(dòng)水平達(dá)到一定的量和強(qiáng)度才有可能實(shí)現(xiàn)兩者相互影響。當(dāng)今關(guān)于雙向關(guān)系研究較少的另外兩個(gè)原因，一是可能因?yàn)檠芯空邆冊谶M(jìn)行研究假設(shè)時(shí)只進(jìn)行了一種單向關(guān)系的假設(shè)，這樣更容易驗(yàn)證關(guān)聯(lián)性，雙向關(guān)系的驗(yàn)證比較困難;二是橫斷面的調(diào)查可能不容易驗(yàn)證雙向關(guān)聯(lián)，雙向關(guān)聯(lián)需要長時(shí)間的跟蹤調(diào)研或?qū)嶒?yàn)等研究設(shè)計(jì)進(jìn)行求證。

3.3? 不同年齡段FMS與PA的關(guān)聯(lián)性

Barnet[39]通過縱向調(diào)查驗(yàn)證幼兒或?qū)W齡前兒童的PA是否影響隨后的MSC，結(jié)果顯示：19月齡幼兒LMVPA與5歲時(shí)的總技能沒有顯著性關(guān)聯(lián)（B=0.013，P=0.442）;3.5歲兒童的LMVPA與5歲時(shí)的總技能沒有顯著性關(guān)聯(lián)（B=0.030，P=0.139）;在不同年齡的LMVPA與操作技能和位移技能之間也沒有顯著性關(guān)系，動(dòng)作技能是一個(gè)獨(dú)立的結(jié)果。譚紅艷[53]的研究結(jié)果卻表明3～6歲學(xué)齡前兒童的位移動(dòng)作技能和操作動(dòng)作技能的發(fā)展隨著年齡的增大而增強(qiáng)，基本動(dòng)作技能總分均值也是隨著年齡的增長而增加，從而得出結(jié)論認(rèn)為兒童的FMS發(fā)展隨年齡增加越來越好。Samuel等[16]文獻(xiàn)定性描述的研究結(jié)果表明：在兒童早期，F(xiàn)MSC與PA具有中度正相關(guān)（r =0.16～0.48;R2=3%～23%，4項(xiàng)研究）;在兒童中期到后期具有從低到高的關(guān)系（r =0.14～0.35;R2=2%～12.3%，7項(xiàng)研究）;可見隨著年齡的增加，操作技能和位移技能對(duì)兒童PA的影響更多。趙洪波[28]認(rèn)為從兒童時(shí)期到青少年時(shí)期，動(dòng)作技能與身體活動(dòng)系統(tǒng)之間的關(guān)系是動(dòng)態(tài)變化的，主要表現(xiàn)為兒童早期，動(dòng)作技能與身體活動(dòng)系統(tǒng)之間的聯(lián)系不夠緊密，到了兒童后期和青少年時(shí)期，兩者之間的聯(lián)系逐漸得到加強(qiáng)，且二者之間關(guān)系發(fā)生的動(dòng)態(tài)變化正是身體活動(dòng)系統(tǒng)中其他子系統(tǒng)如感知覺能力、體能及身體形態(tài)等重要變量與之相互作用的結(jié)果。

可見，F(xiàn)MS與PA之間的關(guān)聯(lián)強(qiáng)度受年齡的影響，并且隨著年齡的增長逐漸加強(qiáng)，在一定意義上也說明了年齡調(diào)節(jié)著兩者關(guān)聯(lián)程度。

3.4? 不同性別FMS與PA關(guān)聯(lián)程度的差異

研究顯示女童的運(yùn)動(dòng)積極性不如男童，但在位移技能上男女童之間沒有顯著性差異[32]，而操作技能上一般具有性別的顯著性差異，研究結(jié)果表明女童對(duì)操作技能的掌握要比男童差，可能因?yàn)榕腜A活動(dòng)積極性不如男童高，在一定程度影響了操作技能的熟練程度。Viviene[34]研究顯示男童PA能預(yù)測移動(dòng)和操作技能得分，但這種關(guān)系在女童中沒有顯著性，女童的動(dòng)作熟練程度對(duì)PA既不是預(yù)測也不是結(jié)果變量。

從以上的研究結(jié)果可知，女童體力活動(dòng)積極性更需要關(guān)注，對(duì)女童體力活動(dòng)促進(jìn)上要加強(qiáng)操作技能的學(xué)習(xí)，操作技能的提高可能有利于女童更多地參與體力活動(dòng)。

3.5? 中介或調(diào)節(jié)變量對(duì)兩者關(guān)聯(lián)性的影響

調(diào)節(jié)兩者關(guān)聯(lián)的中介或調(diào)節(jié)變量主要集中在年齡、體重、感知覺能力、父母對(duì)兒童動(dòng)作能力感知、身體形態(tài)、心肺耐力、體脂率、BMI及健康相關(guān)體質(zhì)等，可能還存在一些別的變量，有待進(jìn)一步研究和證實(shí)。

綜上所述，兒童基本動(dòng)作技能與體力活動(dòng)關(guān)聯(lián)性研究呈現(xiàn)如下特征和趨勢：

1）兒童基本動(dòng)作技能與體力活動(dòng)具有關(guān)聯(lián)性，體力活動(dòng)的水平在一定程度上影響關(guān)聯(lián)強(qiáng)度。在關(guān)聯(lián)的方向上更側(cè)重于單向關(guān)系的分析即FMS對(duì)PA的促進(jìn)，主要因?yàn)閮和莆樟薋MS可能更容易參加PA，在活動(dòng)中更活躍，在參與各類運(yùn)動(dòng)中會(huì)更有自信心，就可在一定程度上促進(jìn)PA水平的提高。不同年齡段兩者關(guān)聯(lián)程度不同，關(guān)聯(lián)程度隨年齡的增長而增強(qiáng)，可能因?yàn)閮和谠缙陔A段更依賴外在環(huán)境，不具有更多自主性的PA，而且早期FMS還沒有完全形成，所以二者的關(guān)系不那么緊密。不同性別關(guān)聯(lián)程度也存在一定的差異性，女童更側(cè)重位移技能，男童的操作技能水平比女童高，因而男童在兒童中后期參加含有操作技能的PA更多，他們具有更高強(qiáng)度的PA水平。調(diào)節(jié)兩者關(guān)聯(lián)的中介或調(diào)節(jié)變量中以體重、感知覺能力、身體形態(tài)及健康相關(guān)體質(zhì)等為主。雖然兩者具有關(guān)聯(lián)性，但從報(bào)告的文獻(xiàn)看，兩者的關(guān)聯(lián)程度較低且單向?，F(xiàn)有的研究大多都是橫斷面的調(diào)查性研究，長期追蹤性研究少，但動(dòng)作技能的發(fā)展是一個(gè)長期的過程，從嬰兒就開始，而橫斷面的調(diào)查只是現(xiàn)時(shí)的PA水平，這可能是造成低度相關(guān)的主要原因。也可能兩者之間的關(guān)聯(lián)程度本身就低，先期研究者們認(rèn)為兩者關(guān)聯(lián)密切的假設(shè)可能不符合實(shí)際。

2）國內(nèi)只有吳升扣[24]、姜桂萍[54]等通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證FMS對(duì)學(xué)齡前兒童PA的重要性，明確提出兩者關(guān)系的只有馬瑞[23]和王政淞[25]的研究，且從單向關(guān)系的角度即FMS對(duì)PA的影響進(jìn)行分析。因此，我國需要學(xué)術(shù)界加大投入，開展更多的縱向跟蹤和實(shí)驗(yàn)性研究，驗(yàn)證兩者是否存在相互促進(jìn)的雙向關(guān)聯(lián)，確定兩者是否存在量效關(guān)系、因果關(guān)系，從而能夠讓家長、學(xué)校及社會(huì)更多地關(guān)注兒童動(dòng)作技能的發(fā)展，促進(jìn)兒童體力活動(dòng)，改變靜坐少動(dòng)的生活方式，在兒童階段培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)、改善和保持其健康狀態(tài)，使其成長為健康的成年人。

3）目前的研究只局限于兩者關(guān)聯(lián)性的研究，影響兩者關(guān)聯(lián)性的因素較多，中介變量和調(diào)節(jié)變量的研究還不夠深入。另外，兒童FMS水平的高低是長期發(fā)展的結(jié)果，需要更多的縱向研究和RCT研究，不能僅停留在橫斷面的調(diào)查上。既然已有研究驗(yàn)證兩者存在關(guān)聯(lián)，就有必要進(jìn)一步探究影響兩者關(guān)聯(lián)的核心要素是什么？目前的研究主要側(cè)重FMS影響PA，那么PA究竟能否促進(jìn)動(dòng)作技能的發(fā)展？什么形式的PA更能促進(jìn)兒童動(dòng)作技能發(fā)展？多大強(qiáng)度的PA更能促進(jìn)動(dòng)作技能的發(fā)展？PA在多大程度上促進(jìn)動(dòng)作技能發(fā)展？兩者之間有沒有一定的量效關(guān)系、因果關(guān)系。以上問題都是這一研究領(lǐng)域?qū)⒁媾R和解決的問題。

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