張長勇 李文

摘? 要：通過我國青少年校園足球改革實驗區(qū)-深圳市校園足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，進一步探索我國青少年校園足球改革實驗區(qū)足球發(fā)展的影響因素，提出相應(yīng)的對策。探索適我國青少年校園足球改革實驗區(qū)校園足球發(fā)展的思路，以促進我國青少年校園足球健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：深圳市;校園足球;發(fā)展因素;影響分析

中圖分類號：G807? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.01.031

2014 年10 月20 日，國務(wù)院發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》，意見中強調(diào)大力推廣校園足球，將青少年足球的發(fā)展上升到國家戰(zhàn)略層面。特別是2015年出臺的《中國足球改革發(fā)展總體方案》（國辦發(fā)〔2015〕11號）明確“青少年校園足球”為“方案”的重要組成、關(guān)鍵支撐和基礎(chǔ)工程。自此全國各大中小學(xué)廣泛開展校園足球活動，并普及足球?qū)I(yè)知識專業(yè)技能，形成以學(xué)校為依托、體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)體系。教育部辦公廳教體藝廳函〔2017〕43號文件《關(guān)于同意設(shè)立全國青少年校園足球改革試驗區(qū)的函》批準上海市、云南省、深圳市、武漢市、成都市、鄭州市、蘭州市、濱州市建立校園足球改革實驗區(qū)。改革試驗區(qū)成立后，要遵循教育規(guī)律、足球運動規(guī)律和足球人才成長規(guī)律，積極組織、實施青少年校園足球教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、課外活動和師資培養(yǎng)培訓(xùn)等方面的系統(tǒng)研究和工作推進，大力提高校園足球工作科學(xué)化水平。在這種背景下，深圳以打造“陽光體育，活力校園”為主題，圍繞中小學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，深圳制定了《深圳市校園足球發(fā)展規(guī)劃》和《深圳市改革實驗區(qū)實施方案》，規(guī)劃與方案在校園足球現(xiàn)有基礎(chǔ)上圍繞王登峰司長提出未來要構(gòu)建的八個體系，探索校園足球的改革途徑，全方位打造深圳實驗區(qū)校園足球新局面，為我國的校園足球改革提供示范模式。

1研究目的

通過對深圳市中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，及改革影響因素分析，探索改革的突破點和相應(yīng)策略，以推動深圳校園足球?qū)嶒瀰^(qū)建設(shè)，為我國校園足球改革實驗區(qū)建設(shè)提供理論與實踐的參考。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

本文以我國青少年校園足球改革實驗區(qū)-深圳市的全國青少年校園足球特色學(xué)校、深圳市校園足球特色學(xué)校、及開展校園足球活動課程的部分學(xué)校為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

本研究查閱了有關(guān)校園足球方面學(xué)術(shù)論文30篇，并查閱了青少年足球開展等相關(guān)書籍及有關(guān)校園足球方面的政策、文件，為本研究提供了理論依據(jù)。

2.2.2 訪談法

通過對市、區(qū)體育局、教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、深圳大學(xué)教授及深圳市足協(xié)相關(guān)管理者進行深度訪談，為本研究的修正研究方向和問卷的設(shè)計提供指導(dǎo)意見。

2.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究內(nèi)容設(shè)計“影響深圳市中小學(xué)校園足球發(fā)展因素”相關(guān)的教師/教練調(diào)查問卷。并對問卷進行信度、效度的檢驗。

采取分層抽樣調(diào)查的方法，選取深圳市羅湖區(qū)、福田區(qū)、南山區(qū)、寶安區(qū)、鹽田區(qū)、龍崗區(qū)、龍華區(qū)、坪山區(qū)作為隨機分層抽樣的8個行政區(qū)。從抽樣選取的8個區(qū)中，根據(jù)每個區(qū)的情況選取校園足球特色學(xué)校、校園足球布點學(xué)校及開展校園足球課程的共59所中小學(xué)進行足球教師或足球教練進行問卷調(diào)查。

2.2.4 實地考察法

通過走訪深圳市區(qū)小學(xué)特色足球?qū)W校和已經(jīng)開展校園足球活動的學(xué)校，隨機訪問足球教師或教練，并隨訪一部分學(xué)生和家長，了解深圳市區(qū)小學(xué)足球運動的現(xiàn)狀。

2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法

將問卷調(diào)查的有效數(shù)據(jù)結(jié)果輸入 spss22.0，對相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計檢驗處理分析。

2.2.6邏輯分析法

對所獲得的資料和調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進行比較、分層、歸類、綜合等分析，運用縱向與橫向的邏輯對比方法，探索影響深圳市小學(xué)校園足球開展的因素

3 深圳市中小學(xué)校園足球影響因素指標構(gòu)建

影響深圳市中小學(xué)校園足球發(fā)展因素指標構(gòu)建，見表1：

1 保障機制影響因素 政策文件、社會背景

學(xué)校保障制度、措施

2 師資隊伍建設(shè)影響因素 教師基本情況

教師專業(yè)素質(zhì)

教師待遇、獎勵措施

3 校內(nèi)活動影響因素 校園足球校本課程

校園教學(xué)活動

校內(nèi)競賽

課外訓(xùn)練

社團活動

主題文化活動

4 校外活動影響因素 校外競賽體系

校外交流活動

校外培訓(xùn)活動

5 學(xué)生、家長認知影響因素 學(xué)生對校園足球的認知

家長對校園足球的認知

6 后備人才輸送影響因素 完善培養(yǎng)輸送機制

小、初、高銜接培養(yǎng)模式

4調(diào)查結(jié)果與分析

4.1社會政策、背景的影響因素分析

從表2中的結(jié)果分析可以看出，選“國家體育總局和教育部下發(fā)的政策文件”非常重要和比較重要兩項的教師/教練的百分比分別占有 82.67%和 14%，兩者相加超過了總數(shù)的96%;“深圳市政府、教育局下發(fā)的相關(guān)政策文件”非常同意和比較同意兩項的總百分比也超過96%，這些數(shù)據(jù)表明了國家和地方政府的政策文件對于開展校園足球的重要性。在這樣的背景下，積極推進校園足球發(fā)展，受到了各級政府部門的極大重視。

4.2學(xué)校保障管理影響因素分析

從表3中可以看出，“學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度”非常重要和比較重要兩項的教師/教練百分比分別占有74%和16%，這說明學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度是影響校園足球開展的一個重要因素;“校園足球校級組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的保障” 非常重要和比較重要兩項的教師/教練百分比分別占有76.33%和17.6%，總百分比達94%，校園足球的校級組織機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)，對校園足球的開展是更直接的保障措施。

4.3足球教師/教練專業(yè)情況、待遇影響因素分析

從表4中可以看出，在專業(yè)因素方面，足球教師或教練的“足球教練的經(jīng)歷”和“足球培訓(xùn)”的非常重要和比較重要兩項的教師/教練總百分比分為95% ，這兩個因素對于校園足球的教學(xué)或訓(xùn)練是尤其有重要的影響的。教師或教練業(yè)務(wù)知識能力的提高和更新，直接影響校園足球活動開展的質(zhì)量。

“課外訓(xùn)練待遇”和“設(shè)有獎勵機制” 兩個因素非常重要和比較重要兩項的教師/教練總百分比分別為92%、97%，這說明教師或教練的訓(xùn)練補貼及比賽獎勵對他們工作的影響非常重要。比賽獎勵機制對這份工作的肯定，更能調(diào)動教師或教練工作的積極性。

4.4學(xué)校教學(xué)活動影響因素分析

從表5中可以看出， “校本課程教學(xué)對開展校園足球的影響” 非常重要和比較重要兩項的教師/教練百分比分別是69.34%和27.33%，總百分比96.67%，這說明校園足球校本課程的設(shè)置是普遍高度認同的;“詳細的教學(xué)計劃、豐富的教學(xué)內(nèi)容對足球課的影響” 非常重要和比較重要兩項的教師/教練總百分比是95.9%，在設(shè)置校園足球校本課程的基礎(chǔ)上，詳細的教學(xué)計劃、豐富的教學(xué)內(nèi)容是保障足球課有質(zhì)量開展的有效措施。

4.5 課外訓(xùn)練、活動的影響因素分析

從表6中可以看出，“足球隊建設(shè)機制”“保障課外訓(xùn)練時間”非常重要和比較重要兩項的教師/教練總百分比都超過了95%，這說明課外訓(xùn)練對校園足球開展也是一個重要的因素?！白闱蛏鐖F活動”“校園班級聯(lián)賽”“開展足球為主題的校園文化活動” 非常重要和比較重要兩項的教師/教練總百分比都超過了90%，這說明課外活動可以有效推動校園足球活動的普及。

4.6? 校外競賽、培訓(xùn)影響因素分析

從表7中可以看出“參與校外足球競賽”“市級及以上校園足球聯(lián)賽的規(guī)范程度” 非常重要和比較重要兩項的教師/教練總百分比都超過了95%，這說明校園足球競賽體系對開展校園足球活動非常重要，深圳市要構(gòu)建好合理而完善的校園足球競賽體系，才能推動校園足球可持續(xù)的高水平發(fā)展?！靶?nèi)外足球?qū)W習(xí)培訓(xùn)活動” 非常重要和比較重要兩項的教師/教練總百分比超過了90%，這說明校內(nèi)外足球交流活動、培訓(xùn)是提高運動員專業(yè)水平和技能的重要方式。

4.7學(xué)生、家長對校園足球的認知影響因素分析

從表8中可以看出，“學(xué)生喜歡校園足球的程度”非常重要和比較重要兩項的百分比分別為80%、19.33%，共計99.33%，可見學(xué)生內(nèi)在對足球的熱愛程度直接決定了學(xué)生是否愿意參與校園足球運動，“家長對校園足球的支持程度” 非常重要和比較重要兩項的總百分比超過95%，利用足球的教育功能與健身功能，培養(yǎng)子女身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展，是大部分家長支持子女參與校園足球活動的主要因素。

4.8 校園足球后備人才輸送影響因素分析

從表9中可以看出，“建立完善的足球運動員培養(yǎng)輸送機制”“小、初、高足球運動員的銜接培養(yǎng)模式” 非常重要和比較重要兩項的教師/教練總百分比分別91.34%、95%，這說明后備人才將來該如何發(fā)展是很受關(guān)注的一個因素，這也是許多家長是否支持孩子參與這項運動考慮的因素，如果沒有很好的輸送途徑或銜接培養(yǎng)模式，那么校園足球的后備人才培養(yǎng)就沒有了方向，這勢必影響深圳市校園足球運動的后期發(fā)展。

5深圳市中小學(xué)校園足球發(fā)展對策分析

5.1 加強政府主導(dǎo)作用，完善校園足球發(fā)展機制

中央7號文件頒布把校園足球運動的開展提升到了國家戰(zhàn)略的高度，各級地方政府要深入貫徹文件精神，加強對學(xué)校體育的重視和青少年體育關(guān)心和支持。從政府角度完善校園足球管理體制、運行機制。應(yīng)該將校園足球活動統(tǒng)一劃歸到教育部門管理范圍內(nèi)，重復(fù)發(fā)揮校園足球的素質(zhì)教育和后備人才的培養(yǎng)功能，最終形成教育部門主導(dǎo)、其他體育部門協(xié)同配合的校園足球管理機制。

5.2 加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，形成強有力的保障制度

領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的支持和關(guān)注程度，是校園足球開展和推廣的主要因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從資金、教學(xué)、師資、場地器材方面進行全力扶持，這樣才能給這項運動營造發(fā)展的環(huán)境，給老師和學(xué)生重要的支持，這樣校園足球運動才能從根本上推廣和普及。

5.3 加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化足球教練員資源

校園足球目前開展的主陣地是學(xué)校，足球教師或足球教練是提高學(xué)生足球技術(shù)水平的關(guān)鍵，學(xué)校足球師資隊伍應(yīng)該從教師待遇、教師培訓(xùn)、教師發(fā)展等方面進行建設(shè)，增加足球教練員的數(shù)量，提高學(xué)校師資隊伍的整體水平。建設(shè)足球教練員資源庫，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，加強與高校、俱樂部的合作，聘請校外優(yōu)秀足球教練進行校園指導(dǎo)，實現(xiàn)足球教練員資源的優(yōu)化。

5.4制定校園足球教學(xué)大綱，完善課程建設(shè)

深圳市教育部門應(yīng)統(tǒng)一制定校園足球教學(xué)大綱，規(guī)范校園足球教學(xué)計劃，完善校園足球課程建設(shè)，把課外訓(xùn)練及校內(nèi)社團活動納入課程建設(shè)里面，從培養(yǎng)對足球的興趣入手，體育教學(xué)以足球游戲為載體，豐富足球教學(xué)內(nèi)容，探索適合青少年校園足球人才銜接培養(yǎng)模式，推進基礎(chǔ)教育的改革。

5.5建立校園足球競賽體系，展示校園足球魅力

深圳市現(xiàn)有的中小學(xué)足球聯(lián)賽，有規(guī)范的管理和嚴格的制度，保證了校園足球賽事體系的良好運作。以深圳市校園足球賽事體系為依托，深圳市各特色足球?qū)W校也同時開展了校園班級、年級聯(lián)賽活動，逐步建立小學(xué)、初中、高中、大學(xué)完整的銜接式競賽體系，讓學(xué)生廣泛參與其中，體驗校園足球帶來的魅力。

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