羅興偉

摘 要：思想政治教育工作是部隊進行意識形態(tài)管理教育的重要政治工作，而政治工作在部隊各項工作中處于“生命線”的地位。傳統(tǒng)的部隊思想政治教育工作手段單一，內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新性，也不能在日常教育工作中達到更好的效果?；凇皟蓚€經(jīng)常性工作”為視角的部隊思想政治教育研究，能夠更好的發(fā)揮政治工作的“生命線”作用。

關(guān)鍵詞：部隊;思想政治教育;兩個經(jīng)常性工作;創(chuàng)新

部隊服役是一個單調(diào)、枯燥、辛苦的過程，尤其是對于邊遠艱苦山區(qū)服役的官兵來說，不單單要面臨著自然環(huán)境帶來的巨大考驗，同時也要面臨只心理問題長期積壓而得不到合理釋放而產(chǎn)生的各種不健康的心理活動，甚至導致行為的失范。傳統(tǒng)的思想政治教育方法具有其固有的缺陷，對于一些長期堅守在艱苦邊遠一線的官兵來說，傳統(tǒng)的方法已經(jīng)不能滿足他們的需求，這就亟待尋求一種能夠能夠長期有效解決他們思想問題的科學方法。本文以駐扎在西藏邊境地區(qū)的武警邊防官兵為例，簡要闡釋“兩個經(jīng)常性工作”在官兵思想政治教育工作中的一些常態(tài)化表現(xiàn)。

一、“兩個經(jīng)常性工作”的內(nèi)涵

“兩個經(jīng)常性工作”指的是經(jīng)常性思想工作和經(jīng)常性管理工作。經(jīng)常性思想工作是根據(jù)形勢、任務(wù)的不斷變化和官兵在日常訓練、執(zhí)勤、生活中的現(xiàn)實問題不間斷進行的教育疏導工作。他是我軍對廣大官兵進行思想政治教育的深化和補充，是部隊政治工作中最普遍、最有效的工作。

武警部隊專門制定下發(fā)了《關(guān)于加強和改進武警部隊經(jīng)常性思想工作的意見》，意見指出，經(jīng)常性思想工作是部隊思想政治工作的重要組成部分和有效手段，是部隊長期的思想教育實際工作經(jīng)驗中形成和積累起來的工作方式方法的集合，貫穿于基層官兵在部隊教育、訓練、執(zhí)勤和生活的方方面面，在部隊建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。經(jīng)常性思想工作是部隊進行意識形態(tài)教育管理的一個重要方式，能夠有效的激發(fā)官兵頭投身國防建設(shè)的熱情。經(jīng)常性思想工作也存在極大的缺陷。隨著市場經(jīng)濟不斷發(fā)展和深化，人們對物質(zhì)利益的追求欲望不斷提高，對物質(zhì)的貪欲勝過對精神世界的追求。市場經(jīng)濟是強調(diào)物質(zhì)利益的，在這種價值觀的沖擊下，官兵的奉獻精神會有一定程度上的弱化，反而強化了自己的利益觀，引發(fā)了利己主義傾向。所以，在市場經(jīng)濟的沖擊下，部隊思想政治教育工作又出現(xiàn)了新特征、新問題，政治工作面臨著新挑戰(zhàn)。

經(jīng)常性管理工作要以經(jīng)常性思想工作為方法，通過思想的教育來影響官兵的日常行為，達到部隊管理的目的。這兩種部隊管理教育的方法在內(nèi)容上相互滲透，在方法上又相互彌補了對方的不足。經(jīng)常性管理工作主要通過行政命令、說服教育、集中治理等方式方法進行，對部隊日常工作進行管理。在管理工作中，各種方法都是相互融會貫通的，交叉使用。各個方法有自身的特點和優(yōu)勢，但是也存在缺點和不足。以行政命令為例，行政命令具有很強的目的性，而且具有不可逆性。通過下達命令的方式去要求下屬該做什么、不該做什么。該方法的主要特點就是在緊急任務(wù)面前，具有很高的效率，能保證部隊行動步調(diào)一致，迅速達到效果。但是其缺點還是比較明顯的。缺乏執(zhí)行過程中的人文因素，忽略了官兵的個體差異，會導致官兵在執(zhí)行任務(wù)之后有消極情緒的產(chǎn)生。所以，在一般非特別緊急情況下，行政命令式的管理方式，還是要減少使用的頻率，而更多的采取說服教育的方式進行管理，達到持續(xù)穩(wěn)固的效果。

二、當前部隊思想政治工作存在的不足

近年來，隨著經(jīng)濟和社會的改革發(fā)展，各種新的社會思想不斷沖擊著主流的文化價值，官兵的思想文化和價值觀體系也發(fā)生著深刻的變化，導致基層一線部隊的思想教育也出現(xiàn)了新情況，面臨著新挑戰(zhàn)，一些傳統(tǒng)的教育方式再也無法滿足日益變化的發(fā)展需要。根據(jù)筆者的實際，主要存在以下幾個方面的不足。

（一）教育方式缺乏創(chuàng)新性，內(nèi)容缺乏針對性和說服力

當前部隊的思想政治教育主要以傳統(tǒng)的說教方式為主，是單向度的灌輸，存在很明顯的教與學。學習中重學習、輕思考，重形式、輕結(jié)果，同時內(nèi)容比較單一、陳舊，很具有“年代感”，而對時代的新特點、新常態(tài)把握不準，導致學習效果不盡人意，教育缺乏針對性和說服力。

（二）教育層次單一，缺乏針對性

在部隊里從事思想政治教育工作的是政工干部，但是當前部隊中政工干部隊伍的理論素養(yǎng)還比較低，作為一個教育者自身的教育程度還不夠高，導致在實施教育的過程中不能很好的因材施教，大搞一刀切，把所有官兵都集中在一起，進行“大鍋飯”式的教育，缺乏教育的針對性。

（三）教育氛圍冷清，缺乏優(yōu)良的受教環(huán)境

在大多數(shù)基層一線部隊訓練將占據(jù)官兵絕大多數(shù)的時間，全訓單位主要以軍事訓練為主，而思想政治教育大多數(shù)集中在官兵訓練之后的晚上。對于大多數(shù)官兵來說，白天的訓練已經(jīng)耗盡了大量體力，晚上再進行思想教育，官兵會有厭倦的情緒，而且教育效果相當?shù)?。所以，以軍事訓練為主的基層，通常沒有一個良好的學習氛圍。

（四）領(lǐng)導重視程度不夠，官兵思想認識不高

思想政治教育與其他工作不同之處在于其周期長、見效慢，在短時間內(nèi)無法達到既定的效果，需要長期的堅持。所以，對與很多領(lǐng)導來說，與其花大量的時間在思想政治教育上，還不如多抓軍事訓練，用軍事訓練來代替思想教育。這種認識從根本上懈怠了思想政治教育的作用，而直接的結(jié)果就是導致官兵的思想認識不高，對待事物的積極性不高，主動性不強。

三、如何提高經(jīng)常性思想工作的作用

思想政治工作的地位和作用是客觀存在的，這種客觀性是由物質(zhì)與意識，經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系決定的。有什么樣的經(jīng)濟環(huán)境，就會有什么樣的思想政治工作與其相適應(yīng)，所以思想工作具有很強的歷史性，這種歷史性表現(xiàn)在不同的社會發(fā)展階段，會有不同的社會意識形態(tài)與之相適應(yīng)。而思想政治工作的客觀性表明這一工作不能被忽略，只能去更好的利用其客觀存在的必然規(guī)律去發(fā)揮更好的作用。

（一）提高教育者思想水平，確保官兵受到良好的思想教育

在部隊中，承擔著廣大官兵思想政治教育任務(wù)的是一線政治工作干部，從事這一任務(wù)的最基本要求就是要熟練掌握和運用馬克思主義基本原理和軍隊政治工作基本理論。但是就目前形勢來看，部隊缺乏受系統(tǒng)的思想政治教育的條件，部分教育者更是對馬克思主義基本理論的理解和運用掌握的不明不白，在對官兵進行實踐教育的時候，缺乏科學理論的知道，導致對被教育者的誤教誤學。受教育者沒有受到良好的思想教育，沒有扎實的理論功底，在教學過程中必然對被教育者提出的問題無法進行精確的解讀，這樣一來，導致受教育者的思想水平永遠提不高。還有些政工干部自身的綜合素質(zhì)也存在問題，言行不一致，表里不一，這樣的干部來對官兵進行教育，難以使廣大官兵信服，久而久之，就會造成信任危機，適得其反。所以，教育者要首先受教育，要不斷提高自己的教育水平和理論素養(yǎng)，這樣才能以一個老師的身份教育大家，以達到思想教育的目的，確保廣大官兵能夠接受優(yōu)良的教育。

（二）豐富教育內(nèi)容，提高官兵主動學習的積極性

在有些基本部隊中，思想政治教育通常通過傳統(tǒng)的說教方式進行，教育形式單一，教育內(nèi)容老化，無法跟上時代進步的潮流。在思想教育內(nèi)容上部分層次，對任何人都采取同樣的方式進行教育，沒有充分考慮到個體性的差異，采取“一刀切”的教形式。眾所周知，在部隊這樣的大環(huán)境下，受教育程度每個人都是不一樣的，而且分層比較明顯：戰(zhàn)士一般都在高中以下水平，思想覺悟和認 知能力不足，在學習過程中難免會感到吃力和不理解，如果講解內(nèi)容太難，這一層次的戰(zhàn)士是無法深刻理解的。而大多數(shù)干部的學歷水平都在?？埔陨?，現(xiàn)在的干部學歷相比以前更高了，以本科為主。在這一次層次的受教育者，他們的理解水平明顯要比前者高很多。如果采用同樣的教育教學內(nèi)容和方式，難免會產(chǎn)生兩極分化。所以，在對官兵進行經(jīng)常性思想政治教育的過程中，要注重內(nèi)容的多樣性和分層次進行教育，以達到更好的教學成果。

（三）營造良好氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境

部隊的環(huán)境對官兵思想政治教育的可接受度具有一定的影響。長期生活在一個學風不濃厚，懶惰思想盛行的環(huán)境中，官兵的學習主動性和接受事物的積極性將會受到不利的影響。因此，營造一個良好的學習氛圍對強化思想政治教育效果具有重要意義。要通過建設(shè)文化墻、開展文體活動等方式，努力營造一個愛學習、愛交流的濃厚氛圍。開展讀書交流活動是當前部隊提升學習濃度的重要方式，通過定期的學習交流，一方面可以促進官兵的思想交流，增進感情。另一方面，也可以在不斷的交流中感受到不同思想的碰撞，達到相互促進，相互提升的效果。同時，社會環(huán)境也是影響官兵思想政治教育可接受度的重要因素。其中，家庭環(huán)境的影響至關(guān)重要。所以，在營造良好教育氛圍上，還應(yīng)該把家庭教育納入其中。典型教育也是純凈教育環(huán)境，營造氛圍的有力措施之一。先進典型是官兵長期以來學習的榜樣，前進的風向標，所以，對典型先進的表彰，也是營造良好教育氛圍的方式。

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