馬陽梅

摘 要：全面貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》“中小學要由‘應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”的要求，堅持“從嚴治教、尊重先導”辦學理念，把“尊重教育”特色建設作為推進學校教育改革的切入點和抓手，抓特色、育文化、促質量，全面落實素質教育各項目標任務，提升學校教育教學質量和管理水平，推進和諧校園建設。

關鍵詞：尊重教育；以人為本；特色建設

一、“尊重教育”特色建設依據(jù)

“尊重教育”特色建設是實施素質教育、培養(yǎng)學生良好道德風尚和行為習慣，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的需要；是體現(xiàn)“以人為本”理念，建立學生之間、師生之間、學生和家長之間、家長和教師之間平等、和諧、互助的關系，齊心協(xié)力抓好教育教學和學校管理工作，促進和諧校園建設的需要；是加強教師職業(yè)道德和學生理想信念教育，激發(fā)教師履職盡責干好本職工作和學生為遠大理想勤奮學習、全面發(fā)展的積極性主動性的需要；是培育尊師、重教、文明、健康、和諧的校園文化、提升學校辦學品位和教育教學質量的需要；是提升民族素質，推進和諧社會建設的需要。

二、“尊重教育”教育理念的闡述

（一）尊重生命

尊重生命，生命只有一次，對每一個人來說是最寶貴的，需要加倍尊重和愛惜。

（二）尊重他人

尊重他人，是尊重教育的重點。尊重他人首先要學會自尊，規(guī)范自己的言行，對待他人講文明、講禮貌、講包容、講理解；尊重他人就要尊重他人的勞動，尊重和感恩父母、老師和一切勞動者；尊重他人就要尊重他人的個性、意見、人格、尊嚴、風俗習慣和信仰；尊重他人就要善于欣賞、接納他人和堅守對他人的承諾。

（三）尊重知識

尊重知識就要堅信“知識就是力量”“知識創(chuàng)造未來”和“科學知識是第一生產(chǎn)力”；尊重知識要學習知識、掌握知識，應用知識；尊重知識要尊重學科特性，反對迷信和偽科學。

（四）尊重自然

尊重自然要尊重自然規(guī)律，掌握自然規(guī)律，運用自然規(guī)律；尊重自然要科學地改變自然，保護自然；尊重自然要節(jié)約資源，保護資源，抵制環(huán)境污染。

（五）尊重規(guī)則

尊重規(guī)則要遵守法律法規(guī)、規(guī)章制度和社會公德；尊重規(guī)則要加強道德修養(yǎng)，爭當文明市民；遵守規(guī)則要揚善棄惡，勇于抵制不良行為。

三、“尊重教育”特色建設的實施途徑

（一）學校層面

以人為本、充滿尊重氣息的校園文化熏染是實施“尊重教育”的重要手段。

1.文化標識：?；蘸托８?/p>

2.學校辦學理念及“三風一訓”

辦學理念：從嚴治教，尊重先導

校訓：尊重、博學、和諧、創(chuàng)新

尊重指尊重生命、尊重自然、尊重他人、尊重知識、尊重規(guī)則。博學，一方面是倡導教師認真學習，互相交流，積極探討，不斷補充知識積累，不斷豐富學識、才干，努力做學習型、研究型教師，為學生的學習和成長做好導師；另一方面，是倡導學生通過向課堂學習、向他人學習、向社會學習，不斷擴充知識、見聞，努力培養(yǎng)和豐富才干，實現(xiàn)自己的理想和人生目標。創(chuàng)新：就是要打破常規(guī)，擺脫舊有的條條框框的束縛，用全新的教育教學思路來創(chuàng)造全新的業(yè)績。

校風：嚴教勤學、文明和諧；教風：尊重學生、誨人不倦；學風：尊重知識、勤學好問。

3.校園建設

學校環(huán)境建設圍繞“尊重教育”做文章。校門口設立教風、學風展示牌。校內(nèi)顯眼位置展示校風、校訓。

教學樓一至四層分別以尊重規(guī)則、尊重他人、尊重自然、尊重生命為主題進行布置，每一層彰顯一個主題。創(chuàng)造良好的尊重教育氛圍。

4.特色課程

我校是臨夏市民族團結教育示范學校，并獲得“臨夏市民族團結教育示范學?！狈Q號，在民族團結教育工作中積淀了豐富的經(jīng)驗。為此我校準備將“尊重從我做起”確定為學校特色課程予以開發(fā)。

“尊重從我做起”的課程主要包括“尊重生命、尊重他人、尊重知識、尊重自然、尊重規(guī)則”等內(nèi)容，教材要圖文并茂，充分體現(xiàn)故事性、趣味性和民族性。課程實施要更多學科的教師參與配合。

（二）教師層面

學校制定體現(xiàn)尊重原則的各種制度，充分保障、尊重教師的各項權利和利益。對教師進行人性化管理，給予教師人文關懷。特備是對于生病、家中有困難的教師給予實際幫助，解決教師后顧之憂，調(diào)動教師工作積極性。

（三）學生層面

學生對老師和同學的尊重，遵守時間不遲到，交流時注意用禮貌用語；學生對知識的尊重，愛護書本，學習知識；教育引導學生尊重生命、珍愛生命；尊重規(guī)則要求學生遵守各種學校制度和社會公德，做懂規(guī)則的文明好少年。

（四）家長層面

通過全體家長推選，產(chǎn)生家長委員會成員。學校接受家長委員會全面監(jiān)督；定期舉行全校家長會，及時反饋學校和學生情況；開展家長開放日活動與家長培訓會，暢通家校聯(lián)系渠道，設立家長接待室，保障家長可以與校長、老師直接交流的權利。

總而言之，我們的目標是探索出一條符合我校實際的特色學校創(chuàng)建途徑，努力形成“尊重”特色小學；建設一支責任心強、凝聚力強的領導班子和能力高、素質高的教師隊伍，全面提升學校教育教學質量和學校管理水平；培養(yǎng)出一代代的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]陳錢林.實施尊重教育促進學生心理健康[J].教育科學研究，2005（11）：58-59.

[2]王偉.“尊重教育”在學校教學管理中的實踐[J].現(xiàn)代中小學教育，2011（11）：75-76.