徐新星

摘 要：教師是教育的根本，教師也是國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)的基本保障，只有高素質(zhì)教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造出高業(yè)績(jī)。如今，農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題受到國(guó)家和社會(huì)的高度關(guān)注，信息技術(shù)在教師隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用可以提高教師的教學(xué)熱情和積極性，增強(qiáng)教師自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，進(jìn)而提高自身的專(zhuān)業(yè)性和綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；農(nóng)村；小學(xué)教師；隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)村地區(qū)要想解決生源流失問(wèn)題就必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，合理利用信息技術(shù)來(lái)改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)高效課堂，發(fā)揮出學(xué)生的主體地位。信息技術(shù)的應(yīng)用可以為農(nóng)村小學(xué)教師提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開(kāi)拓眼界，提高自身教學(xué)水平和質(zhì)量。

一、農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性分析

教師是教育的實(shí)施者，一名優(yōu)秀的教師會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，也會(huì)受到家長(zhǎng)的尊重。新時(shí)期，高素質(zhì)教師必須符合以下幾點(diǎn)：一是師德高尚，二是業(yè)務(wù)精湛，三是結(jié)構(gòu)合理，四是充滿(mǎn)活力。一名優(yōu)秀的教師要嚴(yán)格要求自己，并用自己的一言一行影響學(xué)生，為學(xué)生做榜樣。小學(xué)教師還需要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境，活躍課堂氛圍。農(nóng)村地區(qū)每位教師都要明確自身的職責(zé)，對(duì)教學(xué)保持高度熱情，找準(zhǔn)自身定位。

師德包括兩個(gè)方面：一是職業(yè)理想，二是職業(yè)道德。其中，教師的職業(yè)理想對(duì)教師未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有較大影響，如果教師充滿(mǎn)職業(yè)理想，那就是必定會(huì)把全部精力投入到本職工作中，做到愛(ài)護(hù)學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，堅(jiān)持不懈。新時(shí)期，教師要在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中不斷更新自身的教學(xué)觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)，要適應(yīng)時(shí)代的變化，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中的作用

1.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)性的提升

信息技術(shù)的應(yīng)用能夠促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師提高自身專(zhuān)業(yè)性，知識(shí)的更新是教育事業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。信息技術(shù)可以促進(jìn)教師提高以下技能：一是信息化教學(xué)能力，二是信息化教學(xué)管理能力，三是教學(xué)監(jiān)控能力，四是組織協(xié)調(diào)能力，五是教學(xué)反思能力，六是教學(xué)研究能力。小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)水平上，還體現(xiàn)在教師是否眼界寬廣，是否能快速接受新事物。信息技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式，提高了教師的教學(xué)熱情和積極性，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移。

新時(shí)期，信息技術(shù)為農(nóng)村小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和教學(xué)的工具，從備課到課后總結(jié)都可以運(yùn)用信息技術(shù)，教師也可以利用信息技術(shù)平臺(tái)搜集教學(xué)材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。PPT是教師比較常用的軟件，PPT就是利用信息技術(shù)把抽象的知識(shí)形象，具體的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。當(dāng)然，PPT的制作和應(yīng)用都要求教師掌握信息技術(shù)，完善教學(xué)體系，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。教師利用信息技術(shù)備課的過(guò)程也就是自我學(xué)習(xí)和完善的過(guò)程。

2.完善教師培訓(xùn)體制

要想提高農(nóng)村小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)性，國(guó)家和學(xué)校就必須認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)的重要性。信息技術(shù)的應(yīng)用使教師培訓(xùn)體制更加完善，提高教師的學(xué)習(xí)能力，沖擊傳統(tǒng)教學(xué)，加快教學(xué)改革的進(jìn)度，推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。新時(shí)期，農(nóng)村也要采取優(yōu)勝劣汰的用人標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)。信息技術(shù)的應(yīng)用可以讓農(nóng)村小學(xué)教師看到農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展前景，能夠更好地服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。

3.提高教學(xué)質(zhì)量

新課標(biāo)倡導(dǎo)教師集體備課，這樣不僅可以提高教學(xué)資源的利用率，也可以節(jié)省備課時(shí)間，提高備課水平和質(zhì)量。信息技術(shù)的應(yīng)用為教師集體備課提供了交流平臺(tái)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上上傳自己的教案，最后選出可取的部分整合在一起，形成全新的教案。在信息技術(shù)下，教師集體備課有以下幾個(gè)步驟：一是鉆研教材，二是寫(xiě)出教案，三是集體研究，四是修改使用，五是課后總結(jié)反思。信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了教師之間的無(wú)障礙溝通交流，教師之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高自身的教學(xué)水平，形成一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

相比而言，農(nóng)村地區(qū)教學(xué)條件比較艱苦，教學(xué)水平低，這也是農(nóng)村地區(qū)生源流失的主要原因。如今，國(guó)家對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育問(wèn)題給予高度關(guān)注，要想提高農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)水平，就必須加大小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)力度。目前，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中，改變了教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式，也為教師提供了自學(xué)的工具和平臺(tái)，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)的應(yīng)用也可以讓農(nóng)村小學(xué)教師看清農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展前景，明確自身定位，不斷進(jìn)取，做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，為國(guó)家教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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編輯 謝尾合