方觀生

美育，也稱美感教育和審美教育，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。

2015年，教育部印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，在總體目標(biāo)里明確指出“到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育和社會(huì)家庭美育相互聯(lián)系的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化美育體系”。

2019年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》指出：“全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力、合作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。”

重視美育是基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵。黨和政府制定教育文件與政策，為現(xiàn)代教育發(fā)展指明方向。教育工作者只有深刻理解美育的內(nèi)涵，才能更好地落實(shí)美育教育。應(yīng)該充分挖掘教材中的美育因素，在教學(xué)中滲透美育，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。這樣美育才能發(fā)揮其作用，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美并傳遞美。

發(fā)現(xiàn)美。法國(guó)藝術(shù)大師羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睂W(xué)校、教師和家長(zhǎng)應(yīng)積極運(yùn)用各種資源，主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、閱讀、實(shí)踐和游戲的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、自然、科技等的熱情，讓美育進(jìn)入課堂，進(jìn)入校園，遍布學(xué)校教育的每個(gè)角落，讓學(xué)生在美的熏陶中成長(zhǎng)，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的聲音、美的故事、美的人物，始終保有善良與童真，形成良好品格。

感悟美。將美學(xué)原則滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)，語(yǔ)文課堂讓學(xué)生感悟生命、善良、童真、力量與愛(ài)，數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生感悟數(shù)字的奧妙，英語(yǔ)課堂讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力與神奇，體育課堂讓學(xué)生感受拼搏向上、永不言棄的精神，美術(shù)課堂讓學(xué)生感受紙上的另一方天地，音樂(lè)課堂讓學(xué)生感受飽含豐富情感、世界共通的語(yǔ)言之魅力，自然課堂讓學(xué)生感悟生命的渺小與偉大……

創(chuàng)造美。當(dāng)學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一個(gè)感悟美的靈魂，那么就應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)自己的方式表現(xiàn)其眼中、心中那豐富多彩的美麗世界。比如，書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈……重要的是，賦予其學(xué)生自己的特色、感悟與理解。

傳遞美。美在人與人之間、生命與生命之間傳遞。人與人之間的交流多一些耐心、包容與尊重，生命與生命之間的溝通多一些理解、關(guān)心與呵護(hù)。愛(ài)、幸福與快樂(lè)都是可以不斷分享的，你的快樂(lè)加上我的快樂(lè)就是兩份快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)與善意都被成倍擴(kuò)大與傳遞。

美育，更注重學(xué)生的精神世界的豐富與塑造。美育，讓學(xué)生與美同行，讓美永駐學(xué)生心田。美育，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（方觀生）