吳蓓

寶寶學(xué)走路的時(shí)候摔倒了，你會(huì)心疼不已，趕緊過(guò)去扶嗎？寶寶亂跑撞到了桌角，你會(huì)拿無(wú)辜的桌角出氣嗎？你的答案跟“狠心”媽媽的一樣嗎？

“狠心”的媽媽其實(shí)也會(huì)心疼，不過(guò)她會(huì)鼓勵(lì)孩子站起來(lái)，讓孩子認(rèn)識(shí)到亂跑就會(huì)被撞到，自己犯錯(cuò)了，需要自己承擔(dān)，不能責(zé)怪別人。

所以，不難看出，此“狠”非彼“狠”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這個(gè)“狠”，就是有原則，講道理，做到有的放矢，是因愛(ài)而生“狠”，“狠”得越深，愛(ài)得越切，讓孩子能隨時(shí)隨地體會(huì)到媽媽的關(guān)愛(ài)，樂(lè)于在關(guān)愛(ài)的環(huán)境里接受媽媽的“狠心”教育。

“狠心”媽媽兩大法寶

1.狠下心。能夠堅(jiān)持原則到底

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果說(shuō)孩子是一張白紙，在幼兒園老師、小學(xué)老師為孩子寫(xiě)上任何一筆之前，家長(zhǎng)早就在上面留下了不可磨滅的印跡。并且，家長(zhǎng)這桿筆，打的不是草稿，而是一篇文章的綱要，相當(dāng)?shù)闹匾?。所以，家長(zhǎng)在下筆之前一定要先有個(gè)規(guī)劃，也就是俗話(huà)說(shuō)的：定好規(guī)矩。

這些規(guī)矩，也就是原則，一旦制訂了，就不能隨意打破?？偰苈?tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)：孩子最會(huì)欺負(fù)人了，誰(shuí)對(duì)他好他就欺負(fù)誰(shuí)。這其實(shí)說(shuō)的是，誰(shuí)率先為他打破了原則，下次他再想不守規(guī)矩的時(shí)候就會(huì)選誰(shuí)做突破口。媽媽不給糖吃，就去找好說(shuō)話(huà)的爸爸。其實(shí)不是孩子不講理，而是家長(zhǎng)自己率先放棄了道理，放棄了原則。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，堅(jiān)持原則，是“狠心”媽媽的第一大法寶。

雖然大原則定好了，但是在執(zhí)行中，孩子總免不了討價(jià)還價(jià)，此時(shí)家長(zhǎng)該如何狠心呢？4歲半的妞妞因?yàn)橥媸謾C(jī)游戲，跟媽媽鬧得很兇。妞妞非常想下載一個(gè)游戲，跟媽媽軟磨硬泡。但是，媽媽的原則是想下載可以，必須刪除原來(lái)的。手機(jī)里不能同時(shí)有兩個(gè)游戲，這是之前就商量好的。妞妞很舍不得，于是跟媽媽商量，靠努力積攢小紅花來(lái)?yè)Q取多安裝一個(gè)新游戲的權(quán)利。但是，游戲的吸引力是無(wú)窮的，很快，妞妞再次面臨下一個(gè)新游戲的誘惑，妞妞特別鄭重地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)揖驮傺b一個(gè)新游戲，以后再也不裝了?！?/p>

為了讓孩子正確理解“再也不”的意義，媽媽告訴妞妞“再也不”就是“永遠(yuǎn)不”，告訴她“永遠(yuǎn)”的意義是什么，并且給了她一個(gè)星期的時(shí)間讓她想清楚再做決定。一周后，小家伙還是堅(jiān)持自己的要求。好吧！媽媽暗自決定，通過(guò)這件事讓孩子知道什么是諾言，什么是“再也不”。新游戲安裝3個(gè)月后，妞妞果然想食言了，但是媽媽只有一句話(huà)：“自己說(shuō)過(guò)的話(huà)要信守諾言哦！”小家伙只能無(wú)奈接受，至此3年內(nèi)，妞妞沒(méi)有再在手機(jī)上玩過(guò)新游戲。堅(jiān)持原則，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)確實(shí)不容易。

事實(shí)上，只要家長(zhǎng)夠堅(jiān)定，夠狠心，完全能夠促進(jìn)孩子的自我控制能力，幫助孩子抵御誘惑。

2.狠下心。學(xué)會(huì)運(yùn)用延遲滿(mǎn)足

“延遲滿(mǎn)足”是指一種甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿(mǎn)足的抉擇取向，以及在等待中展示的自我控制能力。它的發(fā)展是個(gè)體完成各種任務(wù)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、成功適應(yīng)社會(huì)的必要條件。

延遲滿(mǎn)足，并不是一味地壓抑孩子的欲望，或者是讓孩子單純地學(xué)會(huì)等待，而是培養(yǎng)孩子擁有一種克服眼前困難獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的能力。時(shí)常會(huì)看到這樣的孩子，邊做作業(yè)邊看電視，上課不專(zhuān)心，放學(xué)后貪玩不回家，性格急躁，缺乏耐心，或者進(jìn)入青春期后，在社交中容易羞怯固執(zhí)，遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就畏縮不前，這些都是延遲滿(mǎn)足能力發(fā)展不足造成的。

延遲滿(mǎn)足需要從小培養(yǎng)，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。父母在培養(yǎng)孩子延遲滿(mǎn)足的過(guò)程中，雙方都會(huì)受益匪淺。父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)跟孩子協(xié)商、交流，孩子能夠在延遲滿(mǎn)足的教育中獲益良多。他可以通過(guò)積攢小貼紙換取禮品，通過(guò)完成任務(wù)換取獎(jiǎng)勵(lì)……孩子在暫緩滿(mǎn)足欲望的同時(shí)，學(xué)會(huì)了耐心，學(xué)會(huì)了控制，學(xué)會(huì)了協(xié)商，不哭鬧，不亂發(fā)脾氣，慢慢變成了容易交流的孩子。

“狠心”媽媽的3堂必修課

1.你對(duì)自己夠“狠”嗎？

大家都知道“己所不欲，勿施于人”這句古語(yǔ)?？墒歉改刚嬉獙?shí)踐起來(lái)并不容易。特別是如今的孩子個(gè)性張揚(yáng)，平等意識(shí)醒悟得早過(guò)我們小時(shí)候太多。

出生8個(gè)月到3歲，是孩子生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期，孩子“我”的意識(shí)越來(lái)越明顯，他們將“我”與他們區(qū)分開(kāi)，慢慢用“我”來(lái)處理事物，慢慢發(fā)展自我意識(shí)。隨著自我意識(shí)越來(lái)越成熟，個(gè)性也越來(lái)越張揚(yáng)，他們與父母的碰撞也越來(lái)越多，從而產(chǎn)生了反抗與不滿(mǎn)。

在無(wú)數(shù)次反抗中，他們要求平等，希望滿(mǎn)足他們提出來(lái)的要求。而這時(shí)提出的最多的要求，除了媽媽我要買(mǎi)玩具，我要買(mǎi)好吃的以外，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)得最多的是：“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨隳芸措娨?，我不能？”“爸爸，為什么你能玩手機(jī)，我不能？”“媽媽?zhuān)瑸槭裁窗职帜芎瓤蓸?lè)，你不給我喝？”“媽媽?zhuān)〉艿茏尠⒁瘫П?，我也要抱抱?！薄?/p>

這時(shí)，父母就要問(wèn)問(wèn)自己，你對(duì)自己夠“狠”了嗎？玩手機(jī)的爸爸，看電視的媽媽?zhuān)醋尯⒆右餐?，讓孩子一起看，要么孩子?huì)羨慕得要命，想方設(shè)法地去玩、去看。因此，如果不想讓孩子做的事情，大人要先有節(jié)制。

2?！昂荨?。也需要一些彈性

孩子的成長(zhǎng)中，關(guān)于電視的規(guī)則最多了。比如，限制孩子看電視的內(nèi)容和時(shí)間，不看成人電視劇、暴力動(dòng)畫(huà)片，等等；手機(jī)、電腦等電子設(shè)備平時(shí)絕對(duì)不能玩，周末才能玩，一次不能超過(guò)30分鐘，等等。

這些原則在敦促孩子遵守的過(guò)程中，也要注意，原則是有彈性的。在一些必須堅(jiān)守的原則面前，家長(zhǎng)要讓孩子明確知道你可以容忍的底線(xiàn)，哪些行為是絕對(duì)不允許的。如果不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，就應(yīng)該給孩子一定的自由和犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，幫助孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

比如，媽媽和芊芊約定好每天晚上6點(diǎn)半到7點(diǎn)可以看電視，但是7點(diǎn)已經(jīng)過(guò)了，芊芊還在看，媽媽就問(wèn)：“咱們約定的時(shí)間到了，怎么還看呢？”芊芊央求媽媽?zhuān)骸斑@個(gè)動(dòng)畫(huà)片還有一點(diǎn)就完了，讓我看完再關(guān)電視行嗎？”媽媽雖然擔(dān)心破壞了規(guī)則，但也理解孩子的心情，就答應(yīng)了。動(dòng)畫(huà)片完了新的節(jié)目又開(kāi)始了，芊芊很想看，可是媽媽正看著她呢！剛才媽媽已經(jīng)延長(zhǎng)了看電視的時(shí)間，芊芊只好噘著小嘴關(guān)掉了電視。媽媽抱著芊芊說(shuō)：“芊芊能管理好自己的時(shí)間，媽媽真高興！”

3.除了“狠”。更有愛(ài)的智慧

“狠心”的媽媽?zhuān)怯袗?ài)心的媽媽。只有孩子時(shí)刻能感受到你的愛(ài)，他才會(huì)在溫暖的環(huán)境里接受媽媽提出的延遲滿(mǎn)足的要求，他才會(huì)愿意去遵守原則。

比如，很多寶寶都會(huì)經(jīng)歷入園焦慮，剛?cè)雸@的那段時(shí)間對(duì)孩子和父母來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)。琪琪媽媽并不是單單狠心將琪琪送去幼兒園就不管了，她還別出心裁地為琪琪創(chuàng)造了一個(gè)童話(huà)人物——麥迪。

她告訴琪琪，麥迪是一個(gè)專(zhuān)管小朋友上幼兒園的精靈，如果有哪些小朋友不愿意去幼兒園，麥迪就特別地關(guān)心他，鼓勵(lì)他。如果這個(gè)小朋友能夠堅(jiān)持上一天幼兒園，回到家里就會(huì)收到麥迪送給他的一件小禮物。禮物當(dāng)然是媽媽提前準(zhǔn)備好的，晚上接琪琪回家之前，就把小禮物放在琪琪的床頭。小禮物都是琪琪喜歡的小貼紙、小畫(huà)片之類(lèi)的東西。這樣堅(jiān)持了一周，琪琪每天都高高興興地去幼兒園，蹦蹦跳跳地回來(lái)，一進(jìn)家門(mén)就興奮地奔到床頭，去拿他的禮物。

堅(jiān)持2周后，琪琪在幼兒園交上了好朋友，慢慢喜歡上幼兒園了。媽媽趁機(jī)說(shuō)，麥迪很忙，他還要去關(guān)心更多不愛(ài)去幼兒園的小朋友。麥迪會(huì)在琪琪取得好成績(jī)的時(shí)候再次出現(xiàn)，還會(huì)送來(lái)更多的禮物。就這樣，琪琪的幼兒園入門(mén)關(guān)順利通過(guò)了。

【編輯：花潔】