于潔

【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)的不斷更新，國(guó)內(nèi)外交流的不斷深入，英語(yǔ)教學(xué)在很大程度上得到了教育行業(yè)的重視，作為英語(yǔ)教學(xué)最基礎(chǔ)的小學(xué)英語(yǔ)越來(lái)越受關(guān)注，教育初期，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)教出來(lái)的學(xué)生，基本都是“啞巴英語(yǔ)”，應(yīng)對(duì)考試毫無(wú)壓力，但是在生活中的溝通對(duì)話交流就十分蹩腳，這違背了英語(yǔ)教學(xué)的初衷，也毫無(wú)意義。在信息技術(shù)背景下，形成高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂，學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，投入學(xué)習(xí)興趣，靈活掌握知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的自信，很大程度上解決了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的抵觸情緒，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中融入信息技術(shù)，新穎奇特的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，文章中，將針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探討與研究。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)英語(yǔ);高效課堂;探索

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂的重要性

（一）英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)的重要性

語(yǔ)言類的教學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)占據(jù)十分重要的地位，猶如建造高樓大廈一樣，若沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，上面的樓房建的再高、再宏偉、再壯觀，也終將逃不過(guò)瞬間坍塌的悲慘結(jié)局。小學(xué)英語(yǔ)作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，同樣不容小覷。學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)，最基礎(chǔ)的就是發(fā)音，學(xué)習(xí)好發(fā)音，為將來(lái)的深入學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才是語(yǔ)言類教學(xué)的重中之重。

（二）學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成的重要性

小學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)新的學(xué)科，是中國(guó)小學(xué)生接觸到的母語(yǔ)外的另一種語(yǔ)言，不可避免的會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，不愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，拗口的發(fā)音會(huì)讓小學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，久而久之，小學(xué)生們就會(huì)談“英語(yǔ)”色變，害怕上英語(yǔ)課，排斤英語(yǔ)老師，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，阻礙英語(yǔ)教育的順利進(jìn)行。所以在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是十分重要的。

（三）高效課堂環(huán)境的重要性

課堂環(huán)境很大程度上關(guān)系著小學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。早期的小學(xué)英語(yǔ)課堂，老師站在講臺(tái)上機(jī)械的復(fù)讀著課本中的內(nèi)容，學(xué)生茫然的跟著朗讀，造成了一部分學(xué)生正確讀出英語(yǔ)單詞的發(fā)音，一部分學(xué)生錯(cuò)誤的讀著英語(yǔ)單詞，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。高效的課堂環(huán)境，會(huì)調(diào)動(dòng)每一位小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速準(zhǔn)確的掌握英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)中，教師利用信息技術(shù)的有利優(yōu)勢(shì)，更能達(dá)到高效課堂環(huán)境的營(yíng)造。

二、信息技術(shù)融入小學(xué)英語(yǔ)課堂

（一）發(fā)掘IPAD價(jià)值，實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)

信息技術(shù)大環(huán)境下的教育教學(xué)，要將一切有利于教學(xué)的介質(zhì)平臺(tái)運(yùn)用到教學(xué)中，形成更高效的教學(xué)課堂。例如：在冀教版三年級(jí)小學(xué)生英語(yǔ)課本中，Lesson14《My Body》這一節(jié)課前，老師可以安排學(xué)生運(yùn)用IPAD，在家長(zhǎng)的幫助下，提前預(yù)習(xí)一下課本中的單詞，并模仿其發(fā)音，熟悉單詞的中文翻譯。小學(xué)生還處于愛玩的階段，家長(zhǎng)可以在小學(xué)生觀看的動(dòng)畫片選擇上，為其選擇一些簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)性的英語(yǔ)動(dòng)畫片，其中若能時(shí)不時(shí)出現(xiàn)小學(xué)生們學(xué)過(guò)的英文單詞，能讓孩子們眼前一亮，并跟著說(shuō)出來(lái)這個(gè)單詞，會(huì)大大增加小學(xué)生的優(yōu)越感，小學(xué)生在學(xué)與玩中初步掌握課文中的重點(diǎn)，便于形成高效的課堂環(huán)境。

（二）發(fā)掘多媒體價(jià)值，提升課上教學(xué)

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)普遍應(yīng)用于教學(xué)中。這對(duì)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的形成十分有利，還是以冀教版三年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)課本Lessonl4《MY Body》這一節(jié)課為例，在課堂上，教師可以播放短片小視頻，動(dòng)畫的形式更能吸引小學(xué)生的注意力，視頻中可以是小學(xué)生們都喜歡的動(dòng)畫片主人公，比如：大耳朵圖圖，圖圖自問(wèn)自答的伸出自己的手，提問(wèn)：“Whatis it？”，然后老師暫停播放小視頻，學(xué)著圖圖的樣子，問(wèn)班級(jí)的學(xué)生這個(gè)問(wèn)題，基于之前的IPAD預(yù)習(xí)，學(xué)生們就會(huì)踴躍的答出：“Hand”，此時(shí)老師繼續(xù)播放小視頻，和同學(xué)們一起看一下學(xué)生們回答的對(duì)不對(duì)，隨著視頻中播放出“Hand”這一單詞，再次給予學(xué)生們肯定的贊賞，輕松渝快高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂就此形成。

（三）利用公眾平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課下交流

現(xiàn)如今的學(xué)生家長(zhǎng)與老師間都會(huì)有一個(gè)微信溝通群，大家在微信群里溝通學(xué)生狀況，傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)事項(xiàng)，十分方便。這一平臺(tái)也應(yīng)該被運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的實(shí)踐中、課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。針對(duì)上文中提到的課文內(nèi)容，老師在微信溝通群中，要求學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生錄制小視頻，快速準(zhǔn)確的讓學(xué)生說(shuō)出“head”“arm”“hand”“l(fā)eg”“foot”，期間還要伴隨著相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表達(dá)這一單詞的中文意思，并從中評(píng)選出說(shuō)的最快、發(fā)音最準(zhǔn)確的一名學(xué)生，次日課堂上給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這一方法充分運(yùn)用了信息技術(shù)的教學(xué)工具，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲，學(xué)習(xí)氛圍也輕松愉快，一改以往的枯燥應(yīng)試型教育，既掌握了課程重點(diǎn)，又為形成高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂提供幫助。

三、總結(jié)

信息技術(shù)與高效課堂息息相關(guān)，高效課堂需要信息技術(shù)的不斷更新，信息技術(shù)需要在教育教學(xué)中得以應(yīng)用。小學(xué)英語(yǔ)作為英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，在信息技術(shù)背景下，需要有更高效的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生深刻記憶，并能舉一反三，得到相應(yīng)的口語(yǔ)表達(dá)鍛煉，將英語(yǔ)結(jié)合到實(shí)際生活中，隨時(shí)隨地聽英語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻說(shuō)英語(yǔ)，進(jìn)而構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂，要結(jié)合發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，改變以往的單一教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，靈活掌握教學(xué)重點(diǎn)，使小學(xué)生英語(yǔ)教育事業(yè)向前不斷發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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