郭蓮

【內(nèi)容摘要】近幾年，新課程改革逐漸深入，伴隨的是各個(gè)學(xué)科的調(diào)整。英語(yǔ)作為高中重點(diǎn)學(xué)科，在新課程改革背景下有著更高的要求，無(wú)論是英語(yǔ)的教學(xué)方法還是教學(xué)目標(biāo)都需要做出改變。當(dāng)下，對(duì)于高中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，要全面審視新課程改革背景下英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，并積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。本篇文章以高中英語(yǔ)為對(duì)象，分析新課程背景下其存在的問(wèn)題，并提出相關(guān)的解決策略，以期高中英語(yǔ)教學(xué)能夠有所發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課改? 高中英語(yǔ)? 課堂教學(xué)? 問(wèn)題及對(duì)策

英語(yǔ)是高中課程中的基礎(chǔ)課程，作為一門語(yǔ)言性學(xué)科，能夠很好的提高學(xué)生的表達(dá)能力，充分了解外國(guó)的文化。當(dāng)下，在新課程改革的推動(dòng)下，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的教育要求，高中英語(yǔ)課堂需要對(duì)此進(jìn)行突破。一方面需要認(rèn)識(shí)已經(jīng)存在的問(wèn)題，另一方面要轉(zhuǎn)變思想，提出新的教學(xué)目標(biāo)，積極實(shí)踐創(chuàng)新的教學(xué)方法，從多個(gè)方面優(yōu)化高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

一、新課改背景下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教師缺乏良好的綜合素質(zhì)

新課程改革的大力實(shí)施，對(duì)于教師各方面的要求有所提高，教學(xué)的方式、目標(biāo)都要有所創(chuàng)新，但是傳統(tǒng)教學(xué)方式影響深遠(yuǎn)，高中英語(yǔ)教師一時(shí)難以適應(yīng)較大的變動(dòng)，對(duì)于新課改缺乏清晰的認(rèn)知，在教學(xué)理念上無(wú)法達(dá)到新課程改革的要求。部分英語(yǔ)教師僅僅具備一定的任職資格，但就創(chuàng)新的教學(xué)方式、多元化的教學(xué)理念、課堂教學(xué)效果等方面來(lái)說(shuō)，還存在很大的不足，受自身英語(yǔ)綜合素質(zhì)的影響，新的教學(xué)工作受到很大的阻力。

2.教學(xué)方式單一

應(yīng)試教育一直是傳統(tǒng)教學(xué)的核心模式，在這種條件下，教學(xué)的方式和內(nèi)容較為生硬，特別是英語(yǔ)的教學(xué)，大多采用的是灌輸式的方式，而學(xué)生也大多選擇了死記硬背形式來(lái)學(xué)習(xí)，課堂中缺乏互動(dòng)交流，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，能力提升較慢，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)受到很大的局限。在當(dāng)前新課改的背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)需要向多元化方式發(fā)展，教師不再是課堂的中心，需要轉(zhuǎn)變角色，豐富課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。所以，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)。

3.缺乏豐富的教學(xué)內(nèi)容

高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有重大的影響，它不僅決定了教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)內(nèi)容決定著興趣以及接受程度。新課程改革盡管在大力進(jìn)行中，但是部分英語(yǔ)教師仍以詞匯、語(yǔ)法的講解為重點(diǎn)，忽略學(xué)生的興趣，一味采取機(jī)械的講解方式，學(xué)生很難在大篇幅的英語(yǔ)內(nèi)容講解中感受到樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而且教師只注重教材本身，并沒(méi)有進(jìn)行深入的探析，缺少拓展性的內(nèi)容講解。

二、新課改背景下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略

1.轉(zhuǎn)變英語(yǔ)課堂教學(xué)理念

在新課改背景下，教師首先要做好轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的工作。現(xiàn)代化社會(huì)急速變化，知識(shí)更迭速度很快，教師要在思想上對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，保證高中英語(yǔ)教學(xué)能夠和時(shí)代相適應(yīng)。首先，要突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，既要保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要重視技能的實(shí)踐能力、情感狀態(tài)、文化吸收等內(nèi)容的教授，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)全面提高。特別是在教學(xué)模式上，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是為了應(yīng)對(duì)考試，被動(dòng)接受知識(shí)。新課程改革下，教師要轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.有效創(chuàng)建小組形式的教學(xué)方式

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的課堂表現(xiàn)出枯燥、沉悶的特點(diǎn)，這顯然不利于課堂效率的提升。教師需要?jiǎng)?chuàng)建新課改要求下輕松愉快的課堂氛圍。在這個(gè)過(guò)程中教師可以有效設(shè)計(jì)小組合作的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生相互配合進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。當(dāng)下英語(yǔ)教學(xué)的課堂不僅要尤其注重學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力，以小組合作的方式讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

3.充分利用信息化進(jìn)行教學(xué)

信息化技術(shù)的極速發(fā)展影響了很多行業(yè)，教育也不例外，各種現(xiàn)代化的教學(xué)模式推動(dòng)了教育的發(fā)展。所以，當(dāng)下教師要充分利用信息化技術(shù)，為學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。首先，教師可以豐富教材內(nèi)容，以多媒體技術(shù)為例，結(jié)合文本內(nèi)容，融入音樂(lè)、視頻、圖片等多種元素，盡可能創(chuàng)建情景化教學(xué)方式，從多個(gè)方面刺激學(xué)生的感官，讓他們有動(dòng)力、有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，高中階段學(xué)生能夠形成獨(dú)立的價(jià)值觀，有個(gè)人探索知識(shí)的渠道，教師要在課堂中做好引導(dǎo)，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)信息查詢平臺(tái)，讓他們通過(guò)合理使用信息化技術(shù)，快速、便捷、多途徑地獲取英語(yǔ)知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要流程。在新課改的背景下，對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的目標(biāo)和方法有了新的要求。不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。掌握合理的學(xué)習(xí)方法，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。目前，高中英語(yǔ)教學(xué)中還存在教師缺乏綜合素質(zhì)、教學(xué)方法單一等問(wèn)題，這需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在課堂中有效創(chuàng)建小組教學(xué)模式，充分利用信息化技術(shù)等措施，提高教學(xué)效率，促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。