摘要：隨著多媒體技的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)音樂軟件愈來(lái)愈受到教育工作者們的重視，在高師音樂專業(yè)課堂中加以運(yùn)用，對(duì)增強(qiáng)課程趣味性、提高學(xué)習(xí)積極性、加深記憶、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率等方面都大有裨益。本文介紹了常見音樂軟件在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用及效果，論述了計(jì)算機(jī)音樂軟件輔助課堂教學(xué)的優(yōu)越性，以及對(duì)于高師音樂理論課程所發(fā)揮的積極作用。

關(guān)鍵詞：音樂軟件;高師音樂課程;運(yùn)用

隨著計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)音樂軟件可謂是各式各樣、百花齊放。目前，計(jì)算機(jī)音樂軟件可分為繪譜類、智能伴奏類、音序類和軟音源類等四大類，各類均有一些代表性軟件，其分類及代表性軟件詳細(xì)列于表1。

高師音樂專業(yè)是培養(yǎng)未來(lái)中小學(xué)音樂教師的搖籃，本專業(yè)要求畢業(yè)生具備全面的音樂素養(yǎng)，以及充分利用現(xiàn)代化手段和技術(shù)提升自身教學(xué)水平的能力。在高師音樂課程中注重運(yùn)用和推廣計(jì)算機(jī)音樂軟件，不僅有助于提高教師自身音樂素養(yǎng)和技能，還對(duì)提高教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)等方面有著重要作用。本文將從樂理、視唱練耳、和聲、合唱指揮和音樂欣賞等專業(yè)課程入手，闡述計(jì)算機(jī)音樂軟件對(duì)于輔助課程教學(xué)的運(yùn)用和效果，以及對(duì)于高師音樂理論課程所發(fā)揮的積極作用。

一、計(jì)算機(jī)音樂軟件在高師樂理課程中的運(yùn)用

隨著計(jì)算機(jī)軟件的功能發(fā)展，高師樂理課堂中越來(lái)越多地使用到了樂譜軟件。以往的樂理課以黑板板書為主，效率低下，內(nèi)容枯燥，缺乏生動(dòng)。樂譜軟件的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)教學(xué)手段，使樂理教學(xué)展現(xiàn)了全新的面貌。樂譜軟件主要功能是顯示和打印五線譜，一般也具有音序功能，代表性軟件有Sibelius、Overture、MEDELI、作曲大師等。

Sibelius是一款運(yùn)用非常廣泛的五線譜繪譜軟件，擁有優(yōu)秀的樂譜輸入和編輯能力，軟件內(nèi)預(yù)制了大量音樂符號(hào)，如延音、跳音、連線、強(qiáng)弱等。相較于傳統(tǒng)樂理課中的黑板粉筆記譜，Sibelius可以準(zhǔn)確記譜和快捷同步音樂，對(duì)學(xué)生識(shí)譜有很大的幫助;同時(shí)，Sibelius的譜面非常清晰，學(xué)生能一目了然看到樂譜表達(dá)的內(nèi)容，編輯后的樂譜十分立體。 Sibelius編輯樂譜的效率也十分高效，遠(yuǎn)快于手寫速度，并且比遠(yuǎn)比在白板板書清晰美觀。Sibelius的樂譜回放功能亦十分實(shí)用，可以反復(fù)播放編輯后的樂譜。在樂理課教學(xué)過(guò)程中，引入此類繪譜軟件，使理論課程變得形象生動(dòng)，學(xué)生能在不知不覺中沉浸到音樂學(xué)習(xí)中來(lái)，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，師生交流也變得默契和高效。

二、計(jì)算機(jī)音樂軟件在視唱練耳課中的應(yīng)用

視唱練耳是高師音樂專業(yè)中一門十分重要的基礎(chǔ)課程。在常規(guī)的視唱練耳課堂教學(xué)中，教師通常使用鋼琴來(lái)進(jìn)行教學(xué)和示范，但用鋼琴?gòu)棾龅囊繇懶ЧD(zhuǎn)瞬即逝，音響效果單一，對(duì)于同一練習(xí)教師需反復(fù)彈奏和示范，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也不高，更難兼顧到每一個(gè)學(xué)生。因此，常規(guī)的視唱練耳課程的教學(xué)效率受到很大的限制，在這種情況下，繪譜軟件可以很好地彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)以上所述的缺陷。

如常見的繪譜軟件Sibelius和MEDELI，其分別可用在五線譜視唱和簡(jiǎn)譜視唱中。Sibelius和MEDELI的譜例視圖非常清晰明朗，樂譜能夠在音響設(shè)備里播放出來(lái)，授課中可以運(yùn)用軟件音頻、音序儲(chǔ)備功能和即時(shí)播放功能開展教學(xué)，老師可對(duì)譜例的力度、速度、等方面隨時(shí)變換，還可暫停播放對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行逐一講解。使教學(xué)過(guò)程更加直觀化，對(duì)于識(shí)譜能力的鞏固和提高有較好的強(qiáng)化作用。同時(shí)，使用繪譜軟件的譜例播放功能可以不用擔(dān)心音準(zhǔn)偏差，可以反復(fù)播放加深記憶，避免教師遺漏難點(diǎn)或犯錯(cuò)的情況。

除了在視唱中可以運(yùn)用到繪譜軟件的各種功能外，練耳同樣可以運(yùn)用到它們的播放、編輯等功能，有助于提高課堂教學(xué)效率。

三、計(jì)算機(jī)音樂軟件在和聲課程中的運(yùn)用

《和聲學(xué)》是專業(yè)音樂院校中必不可少的科目，其作用和意義可謂重大，它對(duì)于學(xué)生的鋼琴伴奏、音樂創(chuàng)作以及器樂演奏等等課程都有著十分重要的作用。常規(guī)教學(xué)中，和聲課程多半以黑板和鋼琴為伴，而黑板上的和聲譜實(shí)在抽象呆板，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽覺聯(lián)想十分困難，盡管通過(guò)鋼琴的演奏在一定程度上彌補(bǔ)了這一弊端，但聽覺形象和視覺形象還是難以溝通，本來(lái)優(yōu)美的音樂學(xué)習(xí)變得呆板，學(xué)生聽覺上感覺不到和聲的美妙，難以形成和聲思維習(xí)慣。久而久之，學(xué)生將和聲課程的學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)。

在計(jì)算機(jī)音樂軟件的輔助下，這一傳統(tǒng)教學(xué)弊端可以大為改觀。Tonical Fugata就是這樣一款專為專業(yè)音樂院校學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)四部和聲而設(shè)計(jì)的，因此，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和專業(yè)性，它為學(xué)生學(xué)習(xí)和聲帶來(lái)了很大的便利。教學(xué)過(guò)程中，使用者可以按照四部和聲的S，A，T，B輸入音符，還可以運(yùn)用MIDI設(shè)備來(lái)播放作品，聆聽到實(shí)際的音響效果。另外，它還有很多其他實(shí)用的功能，比如可以為指出作業(yè)中的平行五、八度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。

除此之外，計(jì)算機(jī)音樂軟件還可以在和聲課程中實(shí)現(xiàn)以下功能：一是運(yùn)用繪譜軟件的樂譜顯示功能和多聲部樂譜編排與打印功能進(jìn)行和聲書寫的講授;二是運(yùn)用制作軟件體會(huì)不同類型的和聲風(fēng)格，可以輔助進(jìn)行和聲練習(xí)和修改;三是運(yùn)用制作軟件嘗試四部和聲的制作，通過(guò)錄音功能進(jìn)行鍵盤和聲的練習(xí)，拓展學(xué)生的和聲應(yīng)用能力等。

四、計(jì)算機(jī)音樂軟件在合唱指揮課中的運(yùn)用

傳統(tǒng)的合唱課模式通常是教師在鋼琴上彈歌曲的伴奏、學(xué)生跟著老師的伴奏進(jìn)行合唱，但這種課堂形式有弊端，老師在彈伴奏的同時(shí)不能照顧到學(xué)生的演唱，邊彈伴奏邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行指揮又非常困難。再或者還可播放音頻老師進(jìn)行指揮，又無(wú)法隨時(shí)對(duì)速度、音量等做調(diào)整。在這種情況下，我們便可以運(yùn)用音序軟件來(lái)解決上述問(wèn)題。音序軟件也叫作音樂制作（或創(chuàng)作）軟件，可以說(shuō)是功能最全、作用最大的計(jì)算機(jī)音樂軟件。它的作用就是把輸入設(shè)備上輸入的音符以數(shù)字信號(hào)的形式記錄保存下來(lái)，并以他數(shù)字形式顯示出來(lái)，使用者可以對(duì)這些數(shù)字信號(hào)進(jìn)行方便的編輯或者把它以MIDI格式等形式存在計(jì)算機(jī)硬盤中，在以后需要的時(shí)候可以輕松拿出來(lái)播放。

我們以目前實(shí)用最廣泛的Cubase軟件為例，可以提前用軟件制成簡(jiǎn)易的歌曲MIDI伴奏，還可對(duì)伴奏的速度、調(diào)性、音量進(jìn)行調(diào)整以方便演唱，教師可以解放雙手出來(lái)指揮，達(dá)到更好的效果。同時(shí)Cubase軟件所具有的音樂剪輯功能十分強(qiáng)大的，譬如利用其設(shè)置音樂開頭淡入和音樂結(jié)束部分淡出，從而達(dá)到更好的演奏效果等，這些功能在實(shí)際演唱或演出中也非常實(shí)用。

五、計(jì)算機(jī)音樂軟件在音樂欣賞課中的運(yùn)用

音樂欣賞課也是高師音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，教師通常會(huì)通過(guò)電腦等設(shè)備來(lái)播放經(jīng)典作品的音頻和視頻，有時(shí)受客觀條件的限制，無(wú)法對(duì)各式各樣的樂器、各種各樣的音樂風(fēng)格等一一進(jìn)行合理的展示，教師又不能進(jìn)行完整的演奏和表達(dá)，在這種情況下，我們可以使用音樂軟件中的智能伴奏軟件和軟音源軟件進(jìn)行配合教學(xué)。

智能伴奏軟件中兩款代表性的軟件Band in a Box和Jammer，它們分別自帶大量的伴奏風(fēng)格，使用者可以用字母標(biāo)記法（如D、G7、Am等）輸入和弦，按節(jié)奏選擇一種伴奏風(fēng)格，智能伴奏軟件將會(huì)自動(dòng)配成完整的樂曲。除此之外，還可以導(dǎo)入一段MIDI旋律音樂，智能伴奏軟件會(huì)自行把MIDI旋律進(jìn)行和弦分析，使用者再選擇需要的伴奏風(fēng)格，軟件即可自動(dòng)生成完整的樂曲。

常用的綜合軟音源軟件有Hypersonic、Bandstand、Colossus、Edirol HyperCanvas、民族樂器軟音源 Kong audio等。這些綜合軟音源軟件一般包含了大量的預(yù)置音色，如吉他、鼓、鋼琴、管弦樂器、采樣聲音以及各種中國(guó)民族樂器等音源。教師只需要用MIDI鍵盤連接音源軟件，通過(guò)基本的鍵盤彈奏，便可模仿出所需要的絕大多數(shù)中西方樂器的聲音， 還可以利用軟件的音色編輯器對(duì)音色進(jìn)行控制和調(diào)整。運(yùn)用這類軟件可以極大提高課堂效率，學(xué)生能在相同的時(shí)間獲得了更大的信息量，最大限度減少客觀條件所帶來(lái)的限制。

六、結(jié)語(yǔ)

本文作者從事高師音樂教學(xué)多年，對(duì)計(jì)算機(jī)音樂軟件的教學(xué)成果進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，共對(duì)湖北科技學(xué)院音樂學(xué)院音教專業(yè)的3屆學(xué)生做了調(diào)查問(wèn)卷，每界樣本為30人，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表2。調(diào)查結(jié)果顯示計(jì)算機(jī)音樂軟件對(duì)于音樂基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)作用顯著，除了樂理、和聲等理論課程試卷分?jǐn)?shù)明顯提高，對(duì)于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳、即興伴奏、合唱指揮、寫作編曲等專業(yè)能力的提高也有很好的效果。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的全面普及，音樂產(chǎn)業(yè)中的計(jì)算機(jī)技術(shù)也是飛速發(fā)展，而計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)課堂的普及率仍然較低，還處于摸索和發(fā)展期。未來(lái)，我們可以進(jìn)一步推進(jìn)計(jì)算機(jī)音樂軟件的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)，從而提高我們高師音樂專業(yè)課程的教學(xué)效率和質(zhì)量。

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