摘要：當今浮躁而功利的社會，造成了傳統(tǒng)教育對學生音樂教育的忽視。隨著教育的改革與發(fā)展，當今人才市場在對人才能力重視的同時，對人才的內在涵養(yǎng)也開始有了足夠的重視。在西方音樂繁榮昌盛的影響下，教育界開始了對我國音樂教育的革新。本文就西方音樂的優(yōu)點對我國音樂教育賦予的啟發(fā)而展開研究，主要從“國外的音樂氛圍”，“音樂教育在我國難以實行的原因”，“對中國音樂教育的改革”展開了論述。

關鍵詞：國外音樂影響;音樂教育

引言

從改革的初期開始，我國就開始了對學生音樂方面的教育。我國在音樂方面的教育歷史悠久，但卻不盡人意，主要表現(xiàn)在師資緊缺、素質偏低、教學設備簡陋等。從教育內容上來看，我國音樂教育深受國外音樂的影響。對國外音樂體系的研究，可以看出我國音樂教育的優(yōu)點和缺點。從而結合當今的教育現(xiàn)狀對音樂的教育進行改善與加強。

一、國外的音樂氛圍

在國外，音樂是人們反映社會的途徑。音樂可以給人們帶來情緒，人們的情緒會受音樂旋律的影響。外國人民很喜歡音樂文化，而且大多數(shù)外國人民都有著很高的音樂素養(yǎng)。外國人民喜好音樂、外國的教育對人民的音樂素養(yǎng)一直都很關注，國外的學生從小就受著音樂的熏陶。音樂教育美育教育的形式之一，對音樂的教育可以使受教育者通過對音樂旋律的學習和對音樂的感受獲得感覺美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，從而對生活中的美有著特別的感應能力，這也是西方藝術發(fā)展繁盛的原因之一。人們在音樂的學習中身心舒暢，人們的生活因為音樂的存在而變得豐富而美好。

二、音樂教育在我國難以實行的原因

現(xiàn)在的社會過于浮躁功利，過分重視時間的結果而造成過程的忽視。對于學生的教育也是一樣。學校過分重視學生對高考涉及文化課的學習，像音樂美術這樣的課程在學校沒有得到足夠的重視。經(jīng)常會出現(xiàn)那種美術課音樂課被數(shù)學語文等科目占用的情況。現(xiàn)在的音樂教學系統(tǒng)也是極其的不完善，在學生的學習生涯中，關于學生音樂的教育不連貫，經(jīng)常出現(xiàn)一首歌曲反復地被學生在各個不同階段學習。當學生考上大學后，除了音樂系或者藝術方面的學校在必修課程中安排了學生對音樂的學習外，一般學校經(jīng)常將有關音樂的學科安排成選修科目，在選修課上，由于教育對音樂的忽視，學生也沒有一個良好的音樂學習氛圍，草草對付。再一方面，音樂的教育在我國各個地區(qū)不平衡發(fā)展的一大重要原因就是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。音樂老師的師資在我國的農村地區(qū)嚴重不足，教師數(shù)量緊缺，教師素質也偏低，經(jīng)常是會唱幾首歌的人就直接上課堂，對學生進行音樂方面的教育。同時，學校沒有完好先進的設備，通常是只有一個發(fā)音不清的錄音機，學生沒有一個良好的學習環(huán)境，自然對音樂的學習不給予重視。

三、對中國音樂教育的改革

外國音樂之所以可以發(fā)展得如此繁榮昌盛，是有一定的原因的，在教育界中，音樂教師應該重視起對音樂的教育與發(fā)展，吸取國外音樂教育的優(yōu)點，結合現(xiàn)今教育界的實情，研究出一套完整的音樂教育體系。音樂教育體系可以從以下幾方面著手：

（一）吸取西方教育體系對音樂教育的群體重視，增加學生與學校對音樂教育的重視.學校應該正視音樂教學對學生教育的重要性，對音樂的用途進行一個全新的改觀。只有學生主要的學習環(huán)境學校進行了重視，教師學生和家長才會重視音樂教育。

（二）學習西方教育對音樂文化的傳承，加強對音樂文化歷史的普及?，F(xiàn)在的社會對人才的內涵要求越來越高，對音樂的學習可以對學生的文化素養(yǎng)有著很好的改善。教師在對學生進行一首歌曲的學習的時候，應該注重對這首歌曲背后的歷史與文化進行講解與普及。音樂是由人們的內心而產生的產物，在對歌曲的學習時，應該帶領學生感受當時作者的內心與感受，讓學生帶著這種感悟對音樂的情景有著更好的理解與感受。這樣可以極大程度的提升學生對音樂的熱愛。多彩豐富的音樂歷史也可以很好地激起學生對音樂的興趣，加強學生與老師對學生的音樂教育的重視，同時也在繁忙的學習環(huán)境中，對學生的內涵進行了豐富與培養(yǎng)。

（三）學習西方教育，培養(yǎng)起學生在聽完音樂后自身情感的發(fā)展。音樂會對人們的情緒產生巨大的影響。教師在對學生進行音樂方面的教學時，要注意對學生感悟完后自身情感的發(fā)展進行正確的引導與帶動，鼓勵學生分享自己的感悟。

（四）對學生的音樂欣賞內容進行正確引導。學生的心智尚未成熟，而音樂又可以很大程度上地對學生的情緒與心境產生影響，不好的音樂會對學生的成長發(fā)育產生很不好的影響。這就要求教師在學生音樂欣賞的內容上進行正確的引導與推薦。教師可以音樂課的結尾，向學生的推薦自己認為好的音樂曲目，讓學生有目標地去欣賞，正確的去陶冶自己的情操。

四、結語

綜上所述，隨著社會對人才內在的重視，和現(xiàn)在教育下越來越多心理出現(xiàn)問題的學生的現(xiàn)象，音樂的教育應該被給予足夠的重視。在音樂上的相關教育，教師可以參考西方的音樂教育歷史，學習西方音樂教育的精華，結合現(xiàn)在的教育特點，設計與研究出一套適合現(xiàn)今學生成長發(fā)展的完整的音樂教育體系，完善我國的音樂教育。通過學校對音樂教育的重視來引起教師家長與學生自己的重視，通過對學生音樂的教育來對陶冶學生的情操，豐富學生的內涵。

參考文獻：

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作者簡介：龐嬌，莫斯科國立師范大學。