晉元芳

【摘要】數(shù)字可以表示特定的信息，通過(guò)生活中的事例，初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字編碼，能夠增強(qiáng)對(duì)客觀事物的了解，對(duì)培養(yǎng)發(fā)散性思維、創(chuàng)新思維、邏輯性思維有著促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字 編碼 有趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】TP301.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0227-02

引言：從客觀的角度來(lái)看，數(shù)字編碼就好比一種新型語(yǔ)言，并且這種語(yǔ)言比日常中應(yīng)用的語(yǔ)言更具有保密性，使用者可以根據(jù)數(shù)字編碼的特點(diǎn)，設(shè)置特定的解密方式。其實(shí)在生活中應(yīng)用得最為廣泛的阿拉伯?dāng)?shù)字，本身就是一種十進(jìn)制的編碼，而十進(jìn)制在電子信息技術(shù)中的應(yīng)用比較困難，所以相關(guān)科研技術(shù)人員就創(chuàng)建了二進(jìn)制的數(shù)字編碼。在生活中，電腦軟件的編程就采用了數(shù)字編碼C語(yǔ)言、JAVA語(yǔ)言、二進(jìn)制語(yǔ)言等軟件所用的編輯語(yǔ)言，也是一種數(shù)字編碼。由此可見(jiàn)，數(shù)字編碼其實(shí)早就滲透在了我們生活中的方方面面。

一、掌握活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

（1）掌握數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象能力和概括能力。

（2）進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（3）在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.全班分成八個(gè)小組，每個(gè)小組選出一位組長(zhǎng)。（小組長(zhǎng)盡量選擇責(zé)任心強(qiáng)、外向的學(xué)生，小組成員也盡量將成績(jī)好、成績(jī)差、內(nèi)向、外向等不同特點(diǎn)的學(xué)生組合到一起，這樣才能夠讓學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生促進(jìn)作用。）

2.搜集生活中的一些數(shù)字，比如同學(xué)們自己的學(xué)號(hào)，郵政編碼，電話(huà)號(hào)碼，門(mén)牌號(hào)碼及身份證號(hào)碼等。

活動(dòng)目標(biāo)：探索編碼組成，感悟編碼特性，了解生活中的數(shù)字編碼。

二、精細(xì)活動(dòng)過(guò)程，探討活動(dòng)內(nèi)容

第一，探索編碼組成。

每個(gè)小組組長(zhǎng)回報(bào)本小組收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)，綜合八個(gè)小組的數(shù)據(jù)分類(lèi)探索數(shù)字編碼的奧秘。以某位同學(xué)的身份證號(hào)碼為例，重點(diǎn)研究一下。身份證號(hào)碼是由18位數(shù)字組成，前6位表示居民常住戶(hù)口所在的地址碼，其中第1、2位表示省，3、4位表示市，5、6位表示縣區(qū)。身份號(hào)碼的7到14位是——出生日期碼，15到17位是順序碼，同一常住戶(hù)口所在地、同一日期出生的人在辦理身份號(hào)碼時(shí)要按一定的順序編號(hào)，這里面有一個(gè)原則就是把奇數(shù)分配給男性，偶數(shù)分配給女性。身份號(hào)碼的最后一位是校驗(yàn)碼，它根據(jù)前17位數(shù)字按照統(tǒng)一的公式計(jì)算產(chǎn)生的，既提高號(hào)碼的有效利用率，又能夠通過(guò)一定的檢驗(yàn)手段，確定身份證號(hào)碼的真實(shí)性。

第二，感悟編碼特性。

同一類(lèi)數(shù)字編碼，位數(shù)相同，科學(xué)規(guī)范。比如電話(huà)號(hào)碼，郵政編碼等。小組匯報(bào)交流收集到的一些特殊電話(huà)號(hào)碼：112、114、117、119、120、12315。小組成員交流這些特殊號(hào)碼所表示的含義及使用場(chǎng)景。還有常見(jiàn)的快遞封面上要求填寫(xiě)的郵編。郵政編碼的結(jié)構(gòu)：郵政編碼是用阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，前四位表示省市，后兩位表示投遞目的地郵局。郵政編碼用來(lái)表示郵政區(qū)域劃分和投遞范圍的專(zhuān)業(yè)代號(hào)。是郵政部門(mén)為實(shí)現(xiàn)物品分揀自動(dòng)化而采取的一項(xiàng)措施。因?yàn)殡娔X不識(shí)別中文，但能識(shí)別數(shù)字。每個(gè)區(qū)域編上代碼，就能運(yùn)用電腦快速分揀，否則我們網(wǎng)購(gòu)的物品就難以準(zhǔn)確及時(shí)送達(dá)！郵政編碼最早誕生于1963年的美國(guó)，因?yàn)槠鋵?shí)用性比較強(qiáng)，所以在較短的時(shí)間內(nèi)就普及到了世界各地。通過(guò)上文的描述，我們能夠了解到編碼在我們的生活中發(fā)揮的作用還真不小。

第三，小組合作，探索運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

某小區(qū)地下停車(chē)場(chǎng)，有20個(gè)停車(chē)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都分屬于不同的樓棟。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣為不同的樓棟提供停車(chē)編號(hào)，使得業(yè)主一目了然并能給業(yè)主提供最佳停車(chē)位置？（距離業(yè)主所住樓棟最近，最方便進(jìn)出的位置）

三、引導(dǎo)學(xué)生深入思考，啟發(fā)學(xué)生思想

通過(guò)本次活動(dòng)，我讓學(xué)生感受到了與人合作的樂(lè)趣，學(xué)到了有關(guān)數(shù)字編碼的知識(shí)。在活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)同學(xué)之間的無(wú)間合作，充分的鍛煉了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。并且還讓學(xué)生了解到了數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，極大程度拓展了學(xué)生們的知識(shí)面。

總結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)，我深感自己所學(xué)的數(shù)學(xué)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，數(shù)學(xué)思維不夠活躍。為了不斷地加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生所面臨的各種問(wèn)題來(lái)采取科學(xué)有效的教學(xué)方式，而數(shù)字編碼則讓我來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)和了解各種豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)這種編碼的學(xué)習(xí)、探索，讓學(xué)生在實(shí)踐的活動(dòng)中更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)、能力！

參考文獻(xiàn)：

[1]李連民.在交流中反思 在質(zhì)疑中提升——《數(shù)字編碼》教學(xué)預(yù)案.河北教育.

[2]邵虹. 數(shù)字編碼有保質(zhì)期嗎？——聽(tīng)朱國(guó)榮老師“數(shù)字編碼”有感.小學(xué)數(shù)學(xué)教育.