本刊訊（通訊員 劉潔） 2019年3月29日上午，武漢市教育科學(xué)研究院又一次組織召開了國家學(xué)前教育改革發(fā)展試驗區(qū)“健全學(xué)前教育教研制度”暨武漢市第三輪學(xué)前教育保教活動的常規(guī)工作會議。本次工作會議圍繞“教研案例質(zhì)量分析”這一主題展開，旨在以會代訓(xùn)，全面提升學(xué)前教育核心骨干的專業(yè)水平，來自全市各區(qū)的教研員、幼兒園園長及骨干教師共二百余人參與了會議。

會議首先由三位來自各區(qū)的代表做了教研案例的交流分享。來自武漢市青山區(qū)第一幼兒園的園長劉潔，以《規(guī)范“1+X”教研管理，提升保教工作質(zhì)量》為題，從人本化管理、能本化管理、民主化管理、信息化管理四個層面，介紹了他們依托幼兒園課題研究的這個“1”，創(chuàng)新實施多元化的教研管理機制和運行模式，實現(xiàn)幼兒園課題研究根植教育實踐、促進教師教育理念和教研能力不斷提升的經(jīng)驗；漢陽區(qū)晨光幼兒園的業(yè)務(wù)園長胡敏以《建立結(jié)構(gòu)化教研組制度，促進教師專業(yè)發(fā)展》為題，暢談了他們園所結(jié)構(gòu)化教研制度形成和實施的整個研究過程；洪山區(qū)街道口幼兒園教科主任張穎以《尋覓教研文化真諦，“悅”享教育人生幸?！窞轭}，用一個個鮮活的教研案例和與會者分享了他們?nèi)绾螌ⅰ皭傂?、悅智、悅情、悅德”的園所文化融合于園所的教研活動、教研制度、教師個人成長等方面的經(jīng)驗。

會上，武漢市教科院學(xué)前教育研究室副主任張敏結(jié)合會議交流的內(nèi)容，從教研管理、教研制度、教研文化、教研活動四個角度，對武漢市新一輪學(xué)前教育保教實驗工作中教研成果的梳理提出了四個要求，即格式規(guī)范統(tǒng)一、亮點做法突出、有教研實例支撐、著眼可持續(xù)發(fā)展，以期促進各區(qū)各園所教研工作的質(zhì)量提升和規(guī)范化發(fā)展。同時，她還從“觀察案例”的研究方向，鼓勵大家將教育改革做到實處，真正落腳到促進幼兒與教師的共同發(fā)展上。