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淺談初中美術(shù)欣賞教學(xué)的策略和方法

2019-04-25 11:36朱紅
新課程·中學(xué) 2019年3期
關(guān)鍵詞:教學(xué)資源教學(xué)策略

朱紅

摘 要:初中美術(shù)欣賞教學(xué)作為初中時期學(xué)校教育的重要組成部分,同時也是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、塑造學(xué)生良好素質(zhì)的關(guān)鍵性時期。在初中美術(shù)欣賞教學(xué)過程中,教師通過合理引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品的觀察與感覺,能夠讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)美的真諦,陶冶高尚的情操。不同的教學(xué)策略與教學(xué)方法能夠產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。為此,初中美術(shù)欣賞教師一定要合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,采取有效的教學(xué)方法,幫助學(xué)生陶冶情操,提升審美能力。

關(guān)鍵詞:初中美術(shù)欣賞教學(xué);教學(xué)策略;教學(xué)資源

初中美術(shù)欣賞教學(xué)作為初中教學(xué)的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的偉大使命。有效的初中美術(shù)欣賞教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生沉浸于美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣之中,還能夠開闊學(xué)生視野,陶冶學(xué)生情操,使得學(xué)生從小養(yǎng)成健康的審美情趣。本文就從初中美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)進(jìn)行分析,指出了初中美術(shù)欣賞教學(xué)的重要性,提出了有效的初中美術(shù)欣賞教學(xué)策略與方法,以便能夠真正提升美術(shù)欣賞教學(xué)效果。

一、初中美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)教學(xué)目標(biāo)不明確

初中美術(shù)欣賞教學(xué)過程中,許多教師教學(xué)目標(biāo)不明確,受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響比較大,覺得美術(shù)欣賞教學(xué)只是教學(xué)生隨便看看畫畫,根本不重要,從而在教學(xué)時對于一些理論性知識只字不提,學(xué)生只學(xué)到了皮毛,根本不能掌握美術(shù)欣賞的精髓。

(二)教學(xué)方法不恰當(dāng)

在初中美術(shù)欣賞教學(xué)過程中,教學(xué)方法十分重要,但是現(xiàn)在許多初中美術(shù)欣賞教學(xué)教師在教學(xué)時重點(diǎn)不突出,雖然能系統(tǒng)全面地給學(xué)生講解理論知識,但是沒有重點(diǎn)難點(diǎn)之分,從而不能讓學(xué)生深刻體會美術(shù)作品的內(nèi)涵。

二、初中美術(shù)欣賞教學(xué)的重要性

(一)有利于從小培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

一個人的審美能力不是先天形成的,而是經(jīng)過后期的長期培養(yǎng)以及自然界和社會環(huán)境的影響而逐漸形成的。審美能力的培養(yǎng)就是讓初中生能夠自己辨別和領(lǐng)會事物的美,同時也是對于事物的直覺感應(yīng),能夠讓學(xué)生產(chǎn)生精神的愉悅感。審美能力的培養(yǎng)已經(jīng)逐漸成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力水平的重要組成部分,審美教學(xué)已經(jīng)成為美術(shù)欣賞教學(xué)的首要任務(wù)。

(二)符合初中生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)

初中階段的學(xué)生正處于青春期,思維活躍,在這個關(guān)鍵性階段,教師一定要注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng),根據(jù)初中生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn),采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),從而提高學(xué)生的審美能力。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,審美能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力水平的重要組成部分,教師應(yīng)該注意對學(xué)生感知能力、記憶力以及思維能力等方面的培養(yǎng),讓初中生對美術(shù)產(chǎn)生極大的興趣。

三、初中美術(shù)欣賞教學(xué)策略與方法

(一)積極引導(dǎo),師生共同探討

初中美術(shù)欣賞教師自身要具有大量的美術(shù)專業(yè)理論知識,在欣賞課教學(xué)過程中,能夠根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),從而通過積極引導(dǎo),讓學(xué)生能夠深入理解美術(shù)作品內(nèi)涵,更好地感悟和研究美術(shù)特點(diǎn)。在初中美術(shù)欣賞教學(xué)過程中,教師不能以高高在上的態(tài)度進(jìn)行教學(xué),而是應(yīng)該深入學(xué)生的研究和討論中去,與學(xué)生一起積極探討,共同掌握美術(shù)作品的內(nèi)涵,形成良好的師生關(guān)系。

(二)多組織學(xué)生進(jìn)行模擬創(chuàng)作,讓學(xué)生深入領(lǐng)悟作品內(nèi)涵

在初中美術(shù)欣賞教學(xué)過程中,由于初中生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)等的限制,對于一些比較深奧、抽象的美術(shù)作品,學(xué)生理解起來比較困難,為此,初中美術(shù)欣賞教師在教學(xué)過程中就可以多組織學(xué)生進(jìn)行模擬創(chuàng)作,讓學(xué)生通過對美術(shù)作品進(jìn)行學(xué)、畫、改、創(chuàng)等一系列形式來加深對美術(shù)作品文化內(nèi)涵的理解,更好地體驗(yàn)畫家的情感以及思想境界,進(jìn)而極大地提高藝術(shù)審美能力。

(三)合理采用多媒體等教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)

21世紀(jì)的我們已經(jīng)進(jìn)入了高速信息化時代,多媒體已經(jīng)融入人們生活的方方面面。在初中美術(shù)欣賞教學(xué)過程中,教師就可以通過合理利用多媒體等教學(xué)資源來輔助教學(xué),利用其直觀形象、清楚直觀、形式新穎、操作簡單等一系列優(yōu)勢來吸引學(xué)生,讓學(xué)生能夠更好地投入美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)中去。多媒體輔助教學(xué),極大地改善了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,使得學(xué)生的主觀能動性得到了極大的升華,學(xué)生的想象力得到了極大的拓展,從而更加有利于學(xué)生審美能力的提高。

(四)積極創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生獲得審美體驗(yàn)

良好的美術(shù)欣賞教學(xué)情境對于學(xué)生審美能力的提高具有極其重要的作用,為此,初中美術(shù)欣賞教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,采用多種藝術(shù)形式進(jìn)行教學(xué),從而真正讓美術(shù)、音樂完美結(jié)合在一起,取得良好的教學(xué)效果。美術(shù)欣賞教學(xué)也離不開師生的相互配合,為此,教師平時要多關(guān)心學(xué)生,及時地幫助學(xué)生排憂解難,讓學(xué)生能夠真正喜歡上美術(shù)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生獲得審美體驗(yàn)。

四、結(jié)束語

綜上所述,本文通過從初中美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)進(jìn)行分析,指出了初中美術(shù)欣賞教學(xué)的重要性,進(jìn)而針對問題提出了相應(yīng)的解決措施,以便能夠真正幫助初中生提高審美能力,提高自身的審美修養(yǎng),提高自身的綜合素質(zhì)能力水平。初中美術(shù)欣賞教師應(yīng)該結(jié)合初中生的心理特點(diǎn),及時地采取有效的教學(xué)方法,突出學(xué)生的主體地位,從而真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn):

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[4]胡亮亮.淺談初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略[J].快樂閱讀,2012(19):58-59.

編輯 段麗君

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