黃日蘭

摘 要：英語素質(zhì)教育更注重學(xué)生的綜合發(fā)展和長期發(fā)展，更適合學(xué)生的全面發(fā)展，初中英語是一門理論與實踐結(jié)合較強的課程，需要學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識積極進行實踐才能夠快速提高英語能力。

關(guān)鍵詞：初中英語；素質(zhì)教育；實施理念；教育實踐

當(dāng)前我國初中英語教育現(xiàn)狀仍然存在一些問題，在應(yīng)試教育的影響之下，英語教育更注重背單詞、做閱讀，學(xué)生的語言運用能力仍然差強人意。因此，需要根據(jù)素質(zhì)教育的目標(biāo)進行初中英語教育教學(xué)改革，全面提升學(xué)生的英語綜合運用能力。

一、初中英語素質(zhì)教育理論基礎(chǔ)

素質(zhì)教育是在教學(xué)中注重學(xué)生的能力發(fā)展與個性發(fā)展的教育舉措，1993年2月我國在《中國教育改革與發(fā)展綱要》中提出全面提高學(xué)生素質(zhì)教育的要求，1999年我國素質(zhì)教育推進到了嶄新的階段，教育部推進一系列活動全面開展素質(zhì)教育，包括鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等，是一種明顯區(qū)別于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教育理念，在初中英語教學(xué)中，素質(zhì)教育提出了提高學(xué)生的英語綜合運用能力的要求，要改變傳統(tǒng)課堂上學(xué)生僅僅背單詞、讀課文、做題的教學(xué)方法，要通過多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語口語能力、英語聽力能力、英語寫作能力、英語閱讀能力，從而全面提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

二、初中英語素質(zhì)教育實踐分析

1.優(yōu)化教學(xué)方案，明確教學(xué)目標(biāo)

在素質(zhì)教育推動下，初中英語教育首先要明確英語教學(xué)的目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實際以及教學(xué)內(nèi)容三者進行有機結(jié)合，從知識能力、情感態(tài)度、價值觀三方面制訂具體的教學(xué)目標(biāo)，從各個方向考慮到如何提升初中生的英語綜合素養(yǎng)。其次要對具體的教學(xué)方案進行設(shè)計優(yōu)化，在優(yōu)化的過程中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的提高，提高師生互動、生生互動的有效性，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，從聽、說、讀、寫四個方面全面提高學(xué)生的英語能力。

2.營造交際氛圍，提高學(xué)生口語能力

初中英語相對小學(xué)已經(jīng)具有一定的難度，尤其對初中生的英語口語能力提出了更高的要求，因此，在素質(zhì)教育的理念下，針對學(xué)生口語能力提升要積極營造良好的口語交際氛圍，在課堂上要設(shè)定相對真實的場景讓學(xué)生有興趣參與并積極地進行英語互動。比如，在學(xué)習(xí)“This is me”一課中，在學(xué)習(xí)重點句型“I ofen play football after school”時，可以創(chuàng)設(shè)話題“同學(xué)們平時都習(xí)慣什么運動項目”，然后讓學(xué)生分組，針對此話題用英語進行討論交流，在學(xué)生交流的過程中就能輕松地掌握重點句型。

3.充分運用多媒體設(shè)施進行英語教學(xué)

多媒體是進行素質(zhì)教育的重要教學(xué)工具，應(yīng)用多媒體進行英語教學(xué)可以有效鍛煉學(xué)生的聽力、提高學(xué)生發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如，在學(xué)習(xí)“fashion”相關(guān)內(nèi)容的時候，可以在多媒體課件設(shè)計的過程中多加一些時尚服裝、鞋包、模特的圖片以及一些模特走秀的視頻，讓學(xué)生在了解時尚的過程中掌握“fashion”的含義和相關(guān)單詞的表達，這樣通過視覺、聽覺等感官的刺激能夠加強學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

4.通過設(shè)計課堂活動提升英語教學(xué)趣味性

良好的課堂設(shè)計可以提高課堂的趣味性，趣味教學(xué)的目的就是讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而愛上英語，在實踐中敢于用英語大膽地表達自己，在英語趣味教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)英語交流場景，可以舉辦英語小游戲，可以在教學(xué)設(shè)計中加入英語文化相關(guān)知識。例如，在學(xué)習(xí)“Lets celebrate”相關(guān)內(nèi)容時，可以在授課前讓學(xué)生針對“How to celebrate my birthday”進行一個“free talk”，讓學(xué)生在自由討論中記住“celebrate”的含義，并且能夠掌握相關(guān)的句式，在討論過后，可以選擇一個小組進行角色扮演，扮演一個家庭中如何給孩子慶祝生日，并且全程用英語演出，通過這樣的角色扮演，能夠有效提高課堂的趣味性，提高學(xué)生積極性，也能夠提高學(xué)生的口語表達能力，貫徹了素質(zhì)教育的理念。

三、結(jié)論

綜上所述，初中英語素質(zhì)教育已經(jīng)擁有一定的理論基礎(chǔ)，為了達到素質(zhì)教育的效果和目標(biāo)，應(yīng)該積極進行實踐，并總結(jié)經(jīng)驗進行改革，從優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、營造良好的口語表達環(huán)境、鍛煉學(xué)生口語能力、應(yīng)用多媒體進行教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生書面表達能力以及提高課堂趣味性等方面優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)境，提高素質(zhì)教育下初中英語的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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編輯 王亞青