鄒曉英

【摘要】? 英語是一門語言學(xué)科，在高中的英語學(xué)習(xí)中，英語閱讀能力，寫作能力以及聽說能力的提高是主要目標。對于每一個老師來說，好的課堂開頭是成功的重要部分，如何讓學(xué)生從下課中的自由輕松自然而然地進入到英語課堂的學(xué)習(xí)中，成為老師在教學(xué)過程中要解決的一個問題。好的課堂導(dǎo)入能讓學(xué)生感受到英語的魅力，也能幫助學(xué)生盡快適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】? 高中英語 課堂導(dǎo)入 藝術(shù)探討

【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-053-01

若老師不能很好地進行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生把心思集中到課堂上，就會讓學(xué)生注意力難以集中，無法適應(yīng)課堂節(jié)奏，自然也就掌握不好老師所教授知識。因此，課堂導(dǎo)入是高效率課堂的重要組成部分，老師在進行課堂導(dǎo)入時，可適當?shù)靥砑右恍┧囆g(shù)元素。本文就高中英語課堂導(dǎo)入的藝術(shù)性進行探討。

一、進行課堂導(dǎo)入所需要遵守的原則

1.與生活相聯(lián)系

課堂來源于生活，在進行課堂導(dǎo)入時，要注意和生活相結(jié)合，而不要天馬行空，說些自以為高大上的東西，學(xué)生無法和老師產(chǎn)生共同語言，自然也就難以融入到課堂里。對老師而言，在進行課堂導(dǎo)入時，可以利用一些生活中比較常見的現(xiàn)象來進行導(dǎo)入，不僅可以引起學(xué)生的共鳴，而且能形成比較活躍的課堂氛圍。

2.設(shè)置一定的情境

就英語這門語言學(xué)科來說，情境是提高學(xué)習(xí)效率的一個重要部分，老師在進行課堂導(dǎo)入時，可以構(gòu)建一些情境，讓學(xué)生產(chǎn)生代入感，從而更好地進入課堂的學(xué)習(xí)。老師在構(gòu)建情境時一定要注意把情境與課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容有機結(jié)合，力求達到最佳效果。

3.課堂導(dǎo)入要有趣

學(xué)生在課下的時候是自由開心的，想讓學(xué)生從課下自然地過渡到課堂上，就需要老師在進行課堂導(dǎo)入時一定要有趣。老師可以根據(jù)上一節(jié)課的觀察，了解學(xué)生感覺比較有趣的點在哪里，然后將兩次課的內(nèi)容之間做一個有效的鏈接，形成比較有趣的課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的興趣。

二、高中英語課堂導(dǎo)入的具體方法

1.利用問題進行導(dǎo)入

這種方法是所有課堂導(dǎo)入方法中最常用的方法之一，主要是利用學(xué)生對于知識的探究欲望以及強烈好奇心進行課堂導(dǎo)入。這種方法要求老師在上課之前要對所教學(xué)內(nèi)容有比較完整深刻的了解，根據(jù)老師多年教學(xué)經(jīng)驗，及新課程標準的要求，找出課本知識的重難點，針對性地提出問題。問題設(shè)置不能過于簡單，要有一定的難度，且形式上要有一定的創(chuàng)新。例如： 在學(xué)習(xí)牛津高中英語必修五Unit1 Getting along with others一課時，老師在課堂開始時可以提出這樣幾個問題，Do you have any friends？How do you get along with them？What do you do when you quarrel？通過這些問題的設(shè)計，讓學(xué)生自然地進入到課堂學(xué)習(xí)中，在課本中去尋找答案。

2.情境導(dǎo)入法

所謂情境導(dǎo)入法就是指在課堂開始時，老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容構(gòu)建相應(yīng)情境，從而讓學(xué)生自然進入到課堂學(xué)習(xí)中去。就英語這門學(xué)科而言，使用情境法進行課堂導(dǎo)入，效果是非常好的。老師在進行課堂導(dǎo)入時，根據(jù)所需要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，給學(xué)生構(gòu)造相應(yīng)的情境，讓學(xué)生想象自己就處在這種環(huán)境中，然后去表達自己這時候的感受及想法。例如：在學(xué)習(xí)牛津高中英語必修二Unit2 Task Planning a holiday for your family一課時，老師可以讓學(xué)生想象一下寒假到了，你們一家人去了馬爾代夫旅游，那么旅游期間，你們要怎樣度過呢？go shopping，go swimming，making friends with local people or stay at the hotel？通過學(xué)生自己的想象，將自己的計劃和想法表達出來，然后和老師一起去看文中的主人公是怎樣安排他的假期，從自己的想法自然過渡到課文，效果甚好。

3.由某一個話題進行導(dǎo)入

對高中生來說，他們對事物都有自己的看法，有自己獨特的意見，因此，老師在進行課堂導(dǎo)入時，可在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合近期社會上的熱點話題，讓學(xué)生展開思考和討論。這種方法能很快引起學(xué)生的共鳴，吸引學(xué)生踴躍回答問題，鍛煉他們的表達能力，也能順理成章地進入到課堂英語的學(xué)習(xí)中去。例如：在學(xué)習(xí)牛津高中英語必修二Unit1 Project Telling about an unexplained mystery一課時，課堂一開始老師可以用愛因斯坦關(guān)于本課主題的一句名言進行提問來進行課堂導(dǎo)入“what do you think is the most beautiful thing one can experience？”先讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，然后引出愛因斯坦名言名句“The most beautiful thing one can experience is mysteries ”.這樣利用與本課緊密聯(lián)系的話題進行導(dǎo)入不僅可以非常自然地導(dǎo)入到課文正題，而且還能分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生語言表達能力。

總而言之，對于高中學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，如何有效的進行課堂導(dǎo)入，如何讓學(xué)生從課下的放松狀態(tài)進入到課堂學(xué)習(xí)中去，對于老師來說是一個挑戰(zhàn)。老師在進行課堂導(dǎo)入時，要和生活貼近，引起學(xué)生共鳴，同時要有一定的趣味性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形式上不能太單一，要會運用多種多樣導(dǎo)入方法，如情境導(dǎo)入法，話題導(dǎo)入法等，讓學(xué)生能夠更好更快地進入到課堂學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)效率。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]段東峰.如何提高英語課堂教學(xué)效率[J].教育教學(xué)論壇，2009，（7）.

[2]李小平，梁建寧，戴雪耀.高中英語課堂有效導(dǎo)入技巧和策略研究[J].