曹春蓮

我出生于20世紀(jì)70年代初的農(nóng)村，父母是農(nóng)村中比較勤勞而有見識(shí)的人。改革開放之初，當(dāng)村里其他女孩兒讀完小學(xué)或初中后，大多隨著第一撥打工潮南下打工時(shí)，父母不僅一直供我讀書，還不知從哪里給我弄來一本本書，如《西游記》《三國演義》等，幫我從小打下文學(xué)的底子。

從小學(xué)到中學(xué)，我都喜歡看書，也愛好寫作。因?yàn)閷懽鞴Φ讕淼牧夹孕?yīng)，我的各科成績(jī)一直名列前茅。高考成績(jī)出來后，我父親驕傲地對(duì)村里人炫耀，說我輕輕松松就考出了好成績(jī)。

我兒時(shí)立志學(xué)醫(yī)，主要原因是母親和70多歲的奶奶身體都不大好，經(jīng)常生病。我覺得如果自己當(dāng)了醫(yī)生，就可以及時(shí)為親人解除病痛，但高三時(shí)的班主任特別看好我的語文成績(jī)，建議我當(dāng)一名語文老師。在他的“親自督促”下，我高考志愿填報(bào)了漢語言文學(xué)專業(yè)。

大學(xué)畢業(yè)后，我回到高中母校任教。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，遠(yuǎn)離集市，教學(xué)樓四周都是高高低低的小土坡，靜謐的環(huán)境非常適合教學(xué)和思考。

喜靜不喜動(dòng)的我就在教學(xué)之余寫點(diǎn)文字，自己覺得不錯(cuò)的就向外面投稿，所以常有豆腐塊見諸《安陸日?qǐng)?bào)》《孝感日?qǐng)?bào)》《孝感晚報(bào)》。當(dāng)然，我那時(shí)寫的都是心情文字，刊登的都是文藝副刊，無關(guān)教學(xué)，無關(guān)專業(yè)。

第一次與《湖北教育》見面，是任教兩年之后的一個(gè)下午。那天，我去看望一個(gè)朋友，她在城里一所學(xué)校教語文。我到她家時(shí)，她正在洗衣服。我就在她書柜里巡視，目光被排列得整整齊齊的一撂雜志吸引了，這是《湖北教育》全年合訂本，裝幀精美，封面大氣美觀。

我如獲至寶，向朋友要了合訂本，捧回來后，我一一細(xì)讀其中的文章?！盁狳c(diǎn)透視”“教育時(shí)評(píng)”“教改前沿”等欄目讓我感受到了當(dāng)時(shí)教育教學(xué)改革的風(fēng)起云涌，認(rèn)識(shí)到了眾多新潮的教育教學(xué)理念，“結(jié)識(shí)”了許多優(yōu)秀的教育教學(xué)名家。我面前似乎打開了一扇窗，我看到了封閉的小我，看到了語文教育教學(xué)世界里無限的風(fēng)光。

我開始精細(xì)研讀教材，精致書寫教學(xué)設(shè)計(jì)，精心研究學(xué)情，力爭(zhēng)上好每一堂課，讓我的學(xué)生更喜歡語文，學(xué)習(xí)更高效。

后來，我愛人調(diào)到孝感市區(qū)工作，我也在孝感市直學(xué)校教師招考中，以第一名的成績(jī)考入孝感市文昌中學(xué)，正式成為這所重點(diǎn)中學(xué)的語文教師。2007年，《湖北教育》舉辦通訊員培訓(xùn)班。學(xué)校派我參加，我有了一次最難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。200多名寫作同道齊聚廬山腳下的武穴市，聽《湖北教育》主編和資深編輯介紹辦刊宗旨、辦刊理念和欄目設(shè)置；聽特聘專家點(diǎn)撥寫稿、投稿“秘籍”。培訓(xùn)結(jié)束后，我和幾個(gè)參加培訓(xùn)的學(xué)員一起暢游了廬山。

豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和秀麗的廬山風(fēng)光讓我大長(zhǎng)見識(shí)，我就像一個(gè)吮吸了豐富營養(yǎng)、又受到極大鼓勵(lì)的孩子，工作和寫作熱情空前高漲。優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀工作者等榮譽(yù)紛至沓來，不久我就兼任了學(xué)校校報(bào)《文昌英才報(bào)》的主編。我把在那次培訓(xùn)會(huì)上得到的見識(shí)和辦刊經(jīng)驗(yàn)都融匯到我的報(bào)紙里去，校報(bào)因此深受師生歡迎。

前幾年，因?yàn)槲以诮虒W(xué)上的突出表現(xiàn)，我被調(diào)離教學(xué)一線，進(jìn)入教研部門，同時(shí)，肩上也多了管理的瑣事，但我一直筆耕不輟。當(dāng)《湖北教育》姜楚華主編聯(lián)系我，說我們漢川市作文教學(xué)課題比較有特色和亮點(diǎn)，希望我為他的一個(gè)欄目寫一篇文章時(shí)，我欣然動(dòng)筆，寫下《作文教學(xué)路在腳下——例談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)在作文教學(xué)中的作用》。姜主編很快原文刊登在《湖北教育》上。此次，我進(jìn)一步感受到了以姜主編為首的《湖北教育》辦刊隊(duì)伍高效、務(wù)實(shí)、親民的作風(fēng)。

我能夠從一名普通的語文教師不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，成為一名潛心教研的教育工作者，得益于《湖北教育》的一路激勵(lì)和陪伴?！逗苯逃罚俏业牧紟熞嬗?！

（作者單位：孝感市教育局教育科學(xué)研究院）

責(zé)任編輯 孫愛蓉