摘 要：隨著社會的發(fā)展，強化青少年法治教育工作愈發(fā)顯得重要。結(jié)合初中道德與法治學科教學工作，將法治意識與法治思維教育蘊含于課堂教學以及課外活動之中，能夠起到潛移默化的作用。教師可以結(jié)合社會關注熱點、運用典型案例、立足校園生活、組織警示教育以及搭建活動平臺，對學生強化法治教育，促進學生健康成長。

關鍵詞：初中生法治教育；資源開發(fā)；分析研究

在初中道德與法治教學工作中，立足于初中生心理與生理發(fā)展特點強化法治教育，對他們健康成長以及未來的發(fā)展都具有極其重要的意義，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、 關注社會熱點開展法治教育

當代初中生視野開闊，信息量來源渠道更多。他們身在校園、心系社會，敏銳地關注社會上發(fā)生的各種熱點事件。因此，教師可以利用一些社會廣泛關注的熱點，將其融入法治教育中，提高學生法治意識。例如，在有關法律保障生活等內(nèi)容教學中，筆者選取了當前假冒偽劣商品整治這一熱點，結(jié)合“315晚會”以及市場監(jiān)管部門提供的資料，在教學中向?qū)W生出示了當前社會上偽劣商品的主要種類、來源渠道，以及通過活生生的案例，使學生認識到這些假冒偽劣商品對生產(chǎn)生活，以及群眾人身安全造成的巨大影響，從而增強對消費者保護等相關法律的重要性認識，以及通過以案示法讓學生懂得如何運用這些法律來維護合法權(quán)益，深切感悟到法律條規(guī)在保障生產(chǎn)生活秩序、維護社會良性運行等方面的重要作用，潛移默化中提高學生法治意識。

二、 運用典型案例開展法治教育

初中生正處于青春期，這一時期的學生思想易沖動，行為自控能力不強，如果不加以有效地教育和引導，部分邊緣化的學生很容易走上違法犯罪的道路。因此，在道德與法治教學中，通過一些典型案例，特別是青少年違法犯罪的案例，對學生進行法治教育，產(chǎn)生的效果能夠達到醍醐灌頂?shù)男ЧＴ诜ú豢蛇`等內(nèi)容教學中，筆者通過上網(wǎng)搜索等方式，收集了四個青少年違法犯罪的案例，分別涉及打架、斗毆、盜竊等，制作成多媒體課件在課堂上進行播放，讓學生觀看這些案例，并分析他們?yōu)槭裁礈S落到現(xiàn)在的地步。經(jīng)過討論，學生總結(jié)出法治意識淡薄、自控能力欠缺等，是他們身陷牢獄的重要因素。通過這樣的方法，使學生在內(nèi)心對法律產(chǎn)生敬畏感，法律的權(quán)威得到進一步提升，使他們深刻認識到，自己的一言一舉一動都應當在法律的框架范圍內(nèi)，都應當在法律允許的范疇內(nèi)，否則必將受到法律的制裁。在教學中運用典型案例，對學生產(chǎn)生的思想震撼力是巨大的，他們從同齡人身上慘痛的教訓，回過頭來對照自我，查看言行是否存在這樣的傾向，可以讓思想更加清醒，提高了他們自我教育和自我約束的能力。

三、 結(jié)合校園生活開展法治教育

初中的校園生活五彩繽紛，但是在青春靚麗的校園生活中也存在著一些隱患，特別是青少年權(quán)益保護等方面，一定要引起極大的重視。在學生快樂的學習生活過程中，也會遇到一些煩惱，遇到一些不開心的事。特別是近年來部分地區(qū)校園周邊環(huán)境有所惡化，一些社會不良人員頻頻騷擾在校學生，敲詐勒索甚至產(chǎn)生更嚴重的危害。對此，廣大師生要立足于維護學生身心、保護學生不受侵害的角度，勇敢地拿起法律武器維護學生的合法權(quán)益，學校和班主任老師應當共同致力于這一方面的工作。在法律為我們護航的教學中，筆者不僅宣講維護青少年權(quán)益等各種法律，而且將學校法治輔導員請入課堂為大家進行宣講。擔任法治輔導員的都是轄區(qū)內(nèi)的民警，他們從怎樣維護自身權(quán)益、怎樣保護自己合法權(quán)益，以及遇到不法侵害時如何自救自保等角度，給學生上了一堂生動的課，不僅提高了孩子們運用法律保護自己的意識，而且也增強了自我防護能力。

四、 強化警示提醒開展法治教育

在道德與法治教學中，教師要從小處著手培養(yǎng)學生法治理念，將法治意識融入平時的日常教學之中，通過一系列的警示教育深化學生理解和掌握效果。例如，在樹立總體國家安全觀等內(nèi)容教學中，筆者和學生深入探討了有關國家安全的各個方面常識，比如領土、主權(quán)包括國家的秘密等各個方面，要讓學生從小樹立這樣的意識。筆者在教學中還向?qū)W生介紹了四川發(fā)生的一起真實案例，幾個日本人偷偷摸摸對某地進行地理數(shù)據(jù)測繪，被一群開展戶外活動初中生發(fā)現(xiàn)。他們保持了高度的警惕性，隨即向有關部門作了報告，抓獲了這一伙日本人。國安部門調(diào)查顯示，他們正是通過測繪地理數(shù)據(jù)的方式從事間諜活動，正是因為這一群初中生安全意識高，才避免了國家安全利益受到損害，這樣的思想要融入學生日常生活，使他們始終保持高度的警惕。

五、 搭建活動平臺開展法治教育

對學生進行法治教育，還要從課內(nèi)延伸到課外，結(jié)合他們生活將法治教育融入方方面面。在凝聚法治共識等內(nèi)容教學中，除了課堂上開展分析討論之外，筆者還積極策應司法、法制辦等部門的統(tǒng)一部署，帶領學生積極投入法治宣傳活動中，將上級司法部門編印的法治宣傳手冊、資料送入社區(qū)，送入周圍的親朋好友手中，并向他們宣傳有關法律常識，提高他們遵紀守法的意識。這樣的活動既豐富了學生的課外生活，同時也讓他們在宣傳法治的過程中進一步鞏固法治意識，增強依法辦事的自覺性和主動性。通過這樣的課外活動平臺，學生能夠有效增強對道德與法治學習的投入程度，同時還可以引導學生，在積極宣傳的過程中做一些調(diào)查研究，了解社會各個層面法治意識、法治執(zhí)行力如何，通過撰寫調(diào)查報告的形式達到學以致用的效果。

綜上所述，在初中道德與法治教學中，廣大教師要立足于學生身心特點和生活學習環(huán)境，充分整合資源、運用各種路徑開展法治教育，促進學生健康成長。

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作者簡介：

謝小秋，江蘇省常州市，溧陽市上黃初級中學。