朱紅

摘要：隨著社會(huì)不斷發(fā)展，越來(lái)越多的八零、九零后為人父母，他們承載眾多的工作及生活壓力，與孩子相處的時(shí)間日益減少，加之電子產(chǎn)品的無(wú)限普及，父母、孩子對(duì)電子產(chǎn)品的依賴與日俱增，親子關(guān)系進(jìn)一步呈亞健康化發(fā)展。然而孩童時(shí)期是孩子認(rèn)知發(fā)展的重要時(shí)期，有效的親子互動(dòng)將促進(jìn)兒童生理及心理的健康發(fā)展。而家庭是親子互動(dòng)活動(dòng)發(fā)生的必要空間載體，家具是伴隨兒童生長(zhǎng)時(shí)間跨度最長(zhǎng)的家居用品，由此，本文以兒童家具為研究對(duì)象，從加強(qiáng)親子互動(dòng)體驗(yàn)的角度出發(fā)，尋找全新互動(dòng)體驗(yàn)式兒童家具設(shè)計(jì)方法原則，使其適宜于兒童人機(jī)工程學(xué)和體驗(yàn)感，能夠創(chuàng)設(shè)親子互動(dòng)情境，為兒童及其家長(zhǎng)創(chuàng)造美好回憶。

關(guān)鍵詞：親子互動(dòng);互動(dòng)體驗(yàn);互動(dòng)家具;兒童家具設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TS664.01 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）06-0173-02

一、概念解析

（一）親子互動(dòng)與互動(dòng)體驗(yàn)

親子互動(dòng)指的是父母與子女間發(fā)生交往活動(dòng)，是親子關(guān)系的動(dòng)態(tài)展示?；?dòng)體驗(yàn)，“互動(dòng)”意思是彼此聯(lián)系、相互作用的過(guò)程，是一種交互行為。不同領(lǐng)域?qū)Α绑w驗(yàn)”有不同釋義，但也有一致的本質(zhì)解答，可總結(jié)為：認(rèn)知主體親身處于某種環(huán)境、經(jīng)歷某件事，通過(guò)自身切實(shí)去看、去創(chuàng)造、去感覺(jué)而學(xué)到知識(shí)技能、或取得獨(dú)特的審美感悟，這個(gè)過(guò)程即可稱之為體驗(yàn)。本文“互動(dòng)體驗(yàn)”概念即是對(duì)互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)展開(kāi)釋義。謝佐夫曾對(duì)體驗(yàn)設(shè)計(jì)定義：“它是將消費(fèi)者的參與融入設(shè)計(jì)中，是企業(yè)把服務(wù)作為‘舞臺(tái)，產(chǎn)品作為‘道具，環(huán)境作為‘布景，使消費(fèi)者在商業(yè)活動(dòng)過(guò)程中感受到美好的體驗(yàn)過(guò)程?！庇纱?，推導(dǎo)出互動(dòng)體驗(yàn)涉及三大關(guān)鍵詞：“舞臺(tái)”、“道具”、“布景”，以及三大參與主體：人——產(chǎn)品——環(huán)境，這三大主體構(gòu)成互動(dòng)體驗(yàn)系統(tǒng)，其旨在于增強(qiáng)主體問(wèn)的交流與互動(dòng)，形成人對(duì)產(chǎn)品及環(huán)境的解碼和體驗(yàn)活動(dòng)。

（二）互動(dòng)家具設(shè)計(jì)

是指將互動(dòng)體驗(yàn)理念機(jī)動(dòng)的融入到家具設(shè)計(jì)之中，綜合考慮人一家具一環(huán)境三者的相互關(guān)系，以家具為物質(zhì)載體，使三者間發(fā)生交流與溝通，最終構(gòu)成完整的互動(dòng)行為，是對(duì)傳統(tǒng)家具的二次設(shè)計(jì)。

二、國(guó)內(nèi)親子互動(dòng)現(xiàn)狀分析

親子關(guān)系是人生中首次產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系，也是最重要的一種人際關(guān)系，有益于兒童身心發(fā)展，對(duì)其健康人格的形成起到?jīng)Q定性作用。

如今，八零、九零后己成為幼兒父母主體，這一群體的父母較之以往呈現(xiàn)一定的特殊性，他們多為獨(dú)生子女，且多為在職工作人員。他們擁有不同以往的開(kāi)放和先進(jìn)性，文化水平較之以往年齡階層的父母有極大提升，能夠意識(shí)到親子互動(dòng)的意義，與孩子問(wèn)的互動(dòng)頻率有所增加，互動(dòng)形式與內(nèi)容也有所豐富，這是為增進(jìn)家庭親子互動(dòng)提供契機(jī)。但同時(shí)，受限于社會(huì)角色新定位、社會(huì)壓力、欠獨(dú)立性等性格弱點(diǎn)影響，這批父母在親子關(guān)系中也呈現(xiàn)不同程度力不從心，最為顯著的就是，工作較為繁忙、對(duì)父母依賴性大，常將孩子全權(quán)交予父母看護(hù)，將養(yǎng)子育子重任轉(zhuǎn)交給父母，這種情況致使親子互動(dòng)減少，親子關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)。另外，這批父母常傾向于將各類電子設(shè)備應(yīng)用于親子互動(dòng)中，初衷是借助電子設(shè)備增加與孩子的互動(dòng)，讓孩子接受更直觀生動(dòng)，更現(xiàn)代化的教育，但事與愿違，孩子同父母一樣，逐漸對(duì)電子設(shè)備產(chǎn)生依賴，導(dǎo)致父母與孩子問(wèn)互動(dòng)形式單一、疏于溝通，繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息資源對(duì)于無(wú)信息辨識(shí)能力的孩子而言，也將最終導(dǎo)致孩子身心亞健康化發(fā)展。

三、國(guó)內(nèi)兒童家具設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析

隨著家庭生活品質(zhì)提升，父母對(duì)兒童的關(guān)注度不斷提高，兒童家具需求不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)前景廣闊。早期家具市場(chǎng)普遍存在“兒童家具設(shè)計(jì)即袖珍版成人家具設(shè)計(jì)”的認(rèn)知誤區(qū)，但隨著兒童家具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，其設(shè)計(jì)日益專業(yè)化、人性化。

當(dāng)下，兒童家具設(shè)計(jì)理論研究方面，較為前沿的是學(xué)者們基于柳冠中先生的“設(shè)計(jì)事理學(xué)”理論提出：包括兒童家具在內(nèi)的家具設(shè)計(jì)不能只關(guān)注表象“物”的設(shè)計(jì)，而更多需要對(duì)“行為”展開(kāi)探析，將設(shè)計(jì)作為解決問(wèn)題的手段，這為兒童家具設(shè)計(jì)提出新思考。而在大眾認(rèn)知與設(shè)計(jì)實(shí)踐方面，兒童家具設(shè)計(jì)仍多停留在對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象‘物”之設(shè)計(jì)層面，譬如絕大多數(shù)家長(zhǎng)只注重兒童家具安全性、環(huán)保性的考量，對(duì)其色彩、功能等設(shè)計(jì)要素的考量都在其后，更難顧及到家具互動(dòng)性、參與性等“行為”要素的影響，這也最終導(dǎo)致市場(chǎng)上兒童家具設(shè)計(jì)一直停留在對(duì)“互動(dòng)、體驗(yàn)、參與”等家具“行為”設(shè)計(jì)的淺層理解。

四、親子互動(dòng)體驗(yàn)式兒童家具設(shè)計(jì)的意義

前文提到孩子健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母關(guān)懷，但國(guó)內(nèi)親子互動(dòng)普遍存在親子互動(dòng)方法不當(dāng)，形式單一，親子關(guān)系疏遠(yuǎn)等問(wèn)題，家具作為陪伴兒童生長(zhǎng)周期最長(zhǎng)的家居用品，為改善親子關(guān)系提供契機(jī)，但前文也己分析當(dāng)下兒童家具設(shè)計(jì)發(fā)展的局限性。基于這樣的社會(huì)現(xiàn)狀，本文提出將親子互動(dòng)體驗(yàn)的設(shè)計(jì)概念融入到兒童家具設(shè)計(jì)之中，用設(shè)計(jì)解決問(wèn)題，通過(guò)親子互動(dòng)體驗(yàn)式兒童家具的設(shè)計(jì)，緩解社會(huì)普遍性家庭親子問(wèn)題，增強(qiáng)親子互動(dòng)、推進(jìn)親子關(guān)系，為兒童及其父母提供更好的使用體驗(yàn)。親子互動(dòng)體驗(yàn)式兒童家具設(shè)計(jì)以親子關(guān)系為紐帶，以家具為互動(dòng)媒介，在兒童使用家具的過(guò)程中，父母充分參與、引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)有效的親子互動(dòng)情境，與孩子形成互動(dòng)體驗(yàn)，形成親子教育，輔助孩子身心的健康成長(zhǎng)。

五、基于親子互動(dòng)體驗(yàn)的兒童家具設(shè)計(jì)原則

美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家、工業(yè)設(shè)計(jì)家唐納德·A·諾曼（DonaldArthur Norman）在其著作《情感化設(shè)計(jì)》中將人對(duì)事物的認(rèn)知和設(shè)計(jì)目標(biāo)結(jié)合，指出設(shè)計(jì)有三種水平：本能水平設(shè)計(jì)（外形）、行為水平設(shè)計(jì)（使用的樂(lè)趣和效率）和反思水平設(shè)計(jì)（自我形象、個(gè)人滿意、記憶）。本文將基于兒童家具設(shè)計(jì)的角度，對(duì)這三個(gè)水平層面的設(shè)計(jì)進(jìn)行一定分析，在此基礎(chǔ)上，提出親子互動(dòng)體驗(yàn)式兒童家具設(shè)計(jì)原則。

（一）外形印象情感認(rèn)同化與深刻化——本能水平互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)

人們對(duì)一事物最直觀的感受受影響于事物的外形因素，包括造型、色彩、材料質(zhì)感等，人們?cè)谟^看、聞嗅、觸摸這些因素的第一時(shí)間對(duì)事物產(chǎn)生喜惡之分，形成接觸事物的第一感覺(jué)，這也是人們的直覺(jué)本能。這一層次的感覺(jué)先于思維意識(shí)出現(xiàn)，是調(diào)動(dòng)人與事物情感體驗(yàn)的第一要素，給人們留下深刻印象。因此，在兒童家具設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注本能水平的設(shè)計(jì)。

從造型形態(tài)方面來(lái)講，兒童思維方式以具象形象思維為主，對(duì)感性形態(tài)更為偏愛(ài)，面對(duì)不熟悉的抽象圖像兒童常將其與具象實(shí)物聯(lián)系起來(lái)識(shí)記，因此，在兒童家具造型形態(tài)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮從兒童熟悉的事物出發(fā)，將其特征進(jìn)行夸大化、擬人化處理，將其外部形態(tài)進(jìn)行去繁從簡(jiǎn)化、輪廓分明化處理，以此迎合兒童心理，激發(fā)兒童想象力與創(chuàng)造性思維，獲得情感認(rèn)同;

從色彩方面來(lái)講，兒童色彩感受力發(fā)育還不夠完全，單純性色彩更能刺激他們的視覺(jué)神經(jīng)和感受，多數(shù)兒童偏愛(ài)單純、明快、鮮艷且對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，他們會(huì)因此產(chǎn)生積極愉悅的情緒體驗(yàn)，因此兒童家具色彩設(shè)計(jì)需要以此為依據(jù)，在色彩上使兒童產(chǎn)生情感共鳴;

從材料質(zhì)感方面來(lái)講，不同材料激發(fā)兒童不同感受，兒童通過(guò)觸碰不同材質(zhì)，獲得真實(shí)而深刻的體驗(yàn)效果，產(chǎn)生對(duì)事物的初步情感。

所以，兒童家具材料選擇應(yīng)滿足兒童親近自然的情感訴求，注重自然環(huán)保性，使得兒童在使用家具的互動(dòng)過(guò)程中，建立起對(duì)物質(zhì)世界的健康情感，形成真實(shí)穩(wěn)定的視知覺(jué)及觸覺(jué)系統(tǒng)。

（二）功能合理性與人機(jī)交互性——行為水平互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)

這一水平層面的設(shè)計(jì)關(guān)注操作，與人的行為休戚相關(guān)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)需要具有效率，能夠帶給人樂(lè)趣。體現(xiàn)在兒童家具上，就是設(shè)計(jì)要以兒童的行為為設(shè)計(jì)焦點(diǎn)，致力于創(chuàng)造易用且令人愉悅的家具作品。

具體而言，親子互動(dòng)體驗(yàn)式兒童家具設(shè)計(jì)首先要遵循功能合理性原則，符合人體工程學(xué)原理，以適宜的尺度、愉悅的色彩、良好的材質(zhì)觸感等滿足兒童及家長(zhǎng)的基本使用需求。

其次要考慮人機(jī)交互性原則，人機(jī)交互關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)家具易用性和娛樂(lè)性。易用性體現(xiàn)在兩方面：

一是關(guān)注兒童這一特定年齡段所持有的不健全的理解力、認(rèn)知力及活動(dòng)行為操控力，適當(dāng)簡(jiǎn)化家具結(jié)構(gòu)與功能，便于兒童使用、搬動(dòng)、拆裝等。

二是發(fā)揮家長(zhǎng)成熟的引導(dǎo)力與操控力，陪同兒童參與家具使用與體驗(yàn)，輔助完成完整的親子互動(dòng)體驗(yàn)行為目標(biāo);娛樂(lè)性體現(xiàn)在釋放兒童玩耍天性，培養(yǎng)兒童注意力與創(chuàng)造力，塑造兒童良好的行為習(xí)慣。可通過(guò)增強(qiáng)兒童家具親切自然性、可成長(zhǎng)性、可創(chuàng)造性、可操控性等來(lái)提升使用者心理滿足度，使兒童及家長(zhǎng)獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

（三）用戶信息符號(hào)針對(duì)性與情境帶入性——反思水平互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)

反思水平層面的互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)，是對(duì)用戶深一層次意識(shí)活動(dòng)的研究與設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)信息、文化、產(chǎn)品寓意及其用途對(duì)于用戶（兒童和家長(zhǎng)）的意義，要求在家具設(shè)計(jì)中融入情感與文化內(nèi)涵，貼合用戶感受與聯(lián)想，引發(fā)情感共鳴，最終在家具與用戶問(wèn)建成互動(dòng)體驗(yàn)的紐帶關(guān)系。要想實(shí)現(xiàn)用戶信息符號(hào)針對(duì)性與情境帶入性設(shè)計(jì)，需要設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)換思維，對(duì)兒童特有的形象思維與孩童文化作出合理反映，譬如兒童喜歡卡通、動(dòng)物、童話或神話，兒童喜歡游戲，喜歡模仿或角色扮演等諸類信息，都是兒童用戶的文化和信息符號(hào)，設(shè)計(jì)師需要捕捉用戶信息符號(hào)，兼顧家長(zhǎng)角色定位，以此為設(shè)計(jì)依據(jù)展開(kāi)針對(duì)性、敘事性兒童家具設(shè)計(jì)。情境帶入性強(qiáng)調(diào)的是家具的表達(dá)功能，賦予家具一定的主題性，由此營(yíng)造特定的空間氛圍。兒童用戶通過(guò)自我感知感受家具外部形象，在家長(zhǎng)引導(dǎo)與參與之下，體驗(yàn)家具使用行為，產(chǎn)生與家具環(huán)境的互動(dòng)，進(jìn)入到極具代入感的以互動(dòng)體驗(yàn)兒童家具為主體的虛擬體驗(yàn)式情境空間，這一水平層面的互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠喚起使用者情感共鳴，為使用者創(chuàng)造深刻的家具使用回憶。

六、結(jié)語(yǔ)

在兒童家具設(shè)計(jì)中融入親子互動(dòng)體驗(yàn)的概念，意在打破家具即工業(yè)產(chǎn)品的傳統(tǒng)定義，賦予家具情感與體驗(yàn)回憶，重視家長(zhǎng)在家具使用過(guò)程中的角色定位，使家具成為兒童玩伴，更成為增強(qiáng)親子溝通互動(dòng)的介質(zhì)。由此促發(fā)親子情感共鳴，創(chuàng)造親子美好回憶，實(shí)現(xiàn)兒童全面發(fā)展。最終親子互動(dòng)體驗(yàn)式概念的植入也將為兒童家具設(shè)計(jì)提供新思路。