蘇樂(lè)堂

對(duì)于黨建方面的工作，目前中小學(xué)都在進(jìn)行有益的探索，我認(rèn)為在探索過(guò)程中應(yīng)把握如下幾個(gè)問(wèn)題：

一、把握規(guī)律性，注重黨建工作與中小學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合

中小學(xué)黨建工作的規(guī)律，可以說(shuō)是學(xué)校干部成長(zhǎng)規(guī)律和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律的有機(jī)結(jié)合。

把握學(xué)校干部的成長(zhǎng)規(guī)律，就要選好用準(zhǔn)學(xué)校干部，實(shí)現(xiàn)人崗相適、人盡其才、用當(dāng)其時(shí);要從嚴(yán)管理干部，既不逾越底線又能創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu);要精心培養(yǎng)干部，既能懂專業(yè)、善治理又能敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)正;要把黨員干部培養(yǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合，把黨員干部培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干、把業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成黨員。在當(dāng)前強(qiáng)力推進(jìn)黨建工作的過(guò)程中，要以過(guò)硬支部建設(shè)為抓手，選準(zhǔn)配強(qiáng)黨支部成員。只有緊緊依靠學(xué)校黨支部，才能把上級(jí)提出的黨建任務(wù)與學(xué)校工作有機(jī)結(jié)合，使黨建工作的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)真正走進(jìn)教師和學(xué)生的心中。

把握教師發(fā)展規(guī)律，就要突出講政治的根本要求，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作。通過(guò)加強(qiáng)黨建工作，讓校長(zhǎng)、教師把講政治的要求內(nèi)化于心、外化于行，融入教學(xué)及管理工作，做政治上的明白人，始終不忘初心，端正教書(shū)育人方向。另外，還要結(jié)合學(xué)校師德建設(shè)，增強(qiáng)教師的獲得感和幸福感，引導(dǎo)教師爭(zhēng)當(dāng)“四有”好教師。

做到學(xué)校干部成長(zhǎng)規(guī)律和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律的有機(jī)結(jié)合，就要始終圍繞黨的政治核心作用如何發(fā)揮、黨組織戰(zhàn)斗堡壘如何建設(shè)、黨員先鋒模范作用如何體現(xiàn)等問(wèn)題，將黨建工作融入教育改革發(fā)展全過(guò)程，融入立德樹(shù)人全過(guò)程，融入構(gòu)建現(xiàn)代教育治理體系全過(guò)程，融入辦好人民滿意教育全過(guò)程，達(dá)成黨建、業(yè)務(wù)同向同心，實(shí)現(xiàn)抓黨建促教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，在二者結(jié)合時(shí)要采取豐富多彩、靈活多樣的有效實(shí)現(xiàn)形式，讓學(xué)生和教師喜聞樂(lè)見(jiàn)、自覺(jué)踐行。

二、堅(jiān)持實(shí)效性，把師生精神和行為的深刻變化作為黨建工作的落腳點(diǎn)

學(xué)校黨組織要確定黨建工作目標(biāo)，明確責(zé)任人，優(yōu)化工作措施，做到人人過(guò)關(guān)，事事到位。

堅(jiān)持實(shí)效性，強(qiáng)化黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)是關(guān)鍵。黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)的任務(wù)是：各黨支部安排黨員與所屬教職工結(jié)對(duì)子，把黨組織的工作目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到非黨員教師身上，確保非黨員教師完成黨員安排的各項(xiàng)工作。

堅(jiān)持實(shí)效性，深化教書(shū)育人承包責(zé)任制是保證。教書(shū)育人承包責(zé)任制要求：每位教師根據(jù)學(xué)生情況開(kāi)展針對(duì)性幫扶，即對(duì)學(xué)生在思想上引導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃上輔導(dǎo)。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)是總抓手，由此可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想、心理、生活、家庭、職業(yè)理想、職業(yè)規(guī)劃等方面存在的問(wèn)題，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的方針政策、法律法規(guī)、傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等有機(jī)地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常教育管理中，收到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之功效。

三、堅(jiān)持全面性，把黨建工作融入到學(xué)校工作的方方面面

學(xué)校工作包括教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人三個(gè)大的方面，通過(guò)規(guī)范辦學(xué)行為保證學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)主義大方向，具體落實(shí)到教師備課、上課、輔導(dǎo)、班級(jí)管理、專題活動(dòng)、安全服務(wù)、校園文化建設(shè)等環(huán)節(jié)中。

把黨建融入校園文化建設(shè)，進(jìn)一步豐富校園文化發(fā)展內(nèi)涵。學(xué)校要組織編印適合學(xué)生特點(diǎn)的黨建校本教材，由專業(yè)教師開(kāi)辦專題講座，在全體學(xué)生中普及黨建理論;組建學(xué)生黨建理論學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)小組，培養(yǎng)黨建理論學(xué)習(xí)宣傳骨干;組織黨建知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等系列活動(dòng)，把黨建活動(dòng)引向深入;利用黨的節(jié)日進(jìn)行專題宣傳等，為黨建融入教育營(yíng)造濃厚氛圍。

把黨建內(nèi)容融入教材，教師用心備好每一節(jié)課。特級(jí)教師靳家彥曾說(shuō)：“教學(xué)的成功，85%源于課前的預(yù)設(shè)?！边@就要求教師必須要精心備課，將黨建內(nèi)容放進(jìn)教材中與文本進(jìn)行深刻的對(duì)話，要在深入理解課標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)重新整合教材、精心設(shè)計(jì)黨建融入課堂的有效教法。

把黨建內(nèi)容融入課堂，架起黨建進(jìn)入學(xué)生心中的橋梁。教師要利用學(xué)生對(duì)你所教學(xué)科產(chǎn)生的濃厚興趣，把黨建知識(shí)有意識(shí)地預(yù)留出來(lái)，然后通過(guò)特定的情境、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生去研究、探索、體驗(yàn)，把課堂教學(xué)過(guò)程調(diào)控成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活，培養(yǎng)學(xué)生人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)提高實(shí)踐創(chuàng)新能力的過(guò)程。

把黨建融入作業(yè)，教師要精心設(shè)計(jì)每一道題。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延續(xù)，它不僅有利于學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)加深印象，達(dá)到鞏固掌握的目的，而且還有助于教師全面了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而有針對(duì)性地調(diào)整自己的后續(xù)教學(xué)工作。這就要求教師必須將黨建知識(shí)巧妙地放到學(xué)生作業(yè)中去，既切實(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的接收和強(qiáng)化，又有利于發(fā)現(xiàn)于學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面存在的問(wèn)題，進(jìn)而及時(shí)修正自己的教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)度和方法，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。

把黨建融入考題，體現(xiàn)和把握考題的時(shí)代要求和價(jià)值取向。教師要精心研究高、中考考題的命題形式、考查內(nèi)容、考查目標(biāo)與所教年級(jí)學(xué)生的關(guān)系，把握社會(huì)主義辦學(xué)方向與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從教材的運(yùn)用、課堂和作業(yè)題目的設(shè)計(jì)、學(xué)生主體活動(dòng)的安排、研究性學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育與引導(dǎo)等各方面，綜合考慮切實(shí)可行的實(shí)施方案，全面實(shí)現(xiàn)黨建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的意圖。

四、堅(jiān)持系統(tǒng)性，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共建的良好氛圍

把黨建融入教育，還要充分發(fā)揮家庭、社會(huì)的教育功能，形成黨建教育大系統(tǒng)、大環(huán)境，增強(qiáng)黨建教育合力。學(xué)校黨組織要安排黨務(wù)人員編制家庭教育計(jì)劃，明確黨建在家庭教育工作中的目標(biāo)任務(wù);編印家庭教育校本教材，明確黨建在家庭教育中的具體內(nèi)容;培訓(xùn)家庭教育教師，強(qiáng)化黨建在家庭教育的融入力度;加強(qiáng)學(xué)校、年級(jí)部、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，培養(yǎng)黨建家庭教育骨干，點(diǎn)燃黨建家庭教育的星星之火;定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有計(jì)劃地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)教育學(xué)生的理念和水平;運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，選擇優(yōu)秀黨建教育資源進(jìn)行分享，使教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都能接受到黨建優(yōu)質(zhì)教育，推動(dòng)社會(huì)精神文明大發(fā)展。

在黨建融入教育過(guò)程中還要充分認(rèn)識(shí)到，黨建融入教育工作是個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程，要把黨建工作總體要求與學(xué)校自身情況緊密結(jié)合，與社會(huì)需要、時(shí)代進(jìn)步步調(diào)一致，以便真正發(fā)揮黨建的統(tǒng)領(lǐng)作用，培養(yǎng)國(guó)家、社會(huì)需要的合格建設(shè)者、接班人。