宋紅新
【中圖分類號】G20 【文獻標(biāo)識碼】A
【文章編號】2095-3089(2019)08-0284-02
隨著我國離婚率的不斷升高,越來越多單親家庭的孩子出現(xiàn)在了我們教育者的面前。而越來越多的個案也在不斷證明,離異家庭孩子的品行問題和心理問題都比正常家庭的孩子偏多。因為出自離異家庭,他們就真的不會再有健康的心理、健全的人格了嗎?其實不然,只要教育的涓涓細(xì)流中流淌的是愛心、耐心和信心,他們那一顆受傷的心靈也可以得到復(fù)原,他們折翼的翅膀照樣能夠飛翔。
一、基本信息
小峰,男,11歲,五年級學(xué)生。三歲時父母離異,由父親撫養(yǎng),父親再婚后他就被送回了老家跟爺爺奶奶、姑姑一起生活,四年級轉(zhuǎn)來我班。自從轉(zhuǎn)來我校,小峰就表現(xiàn)出一系列嚴(yán)重的問題。主要表現(xiàn)如下:
1.自控能力差。
主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn),容易沖動。常常因為一點小事跟同學(xué)發(fā)生矛盾,而且?guī)缀趺看尾皇瞧瓶诖罅R就是嚎啕大哭,情緒非常激動,常常令在場老師都無法制止和平息。他甚至在課堂上因被老師扣分或批評而對著老師大發(fā)脾氣,致使老師無法繼續(xù)上課。
2.品行問題突出。
主要表現(xiàn)有,一、常常違反校規(guī)校紀(jì)。課下常常不顧危險,跟同學(xué)追逐打鬧,在走廊上踢足球且屢教不改,做操時搗亂還不聽從老師管教,經(jīng)常帶飲料、玩具回學(xué)校。二、欺負(fù)弱小。常常欺負(fù)班里那些更加矮小軟弱的同學(xué),甚至勒索他們的錢,不給就威脅人家。三、推卸責(zé)任。每一次被投訴時,總是大發(fā)雷霆,拒不承認(rèn)自己的錯誤。四、經(jīng)常臟話連篇。從他嘴里常常冒出很多令人意想不到的臟話,很多同學(xué)都被他罵過。五、上課說話問題特別嚴(yán)重。他似乎永遠(yuǎn)管不住自己的嘴巴,幾乎每一節(jié)課堂,都是老師在講臺上講,他就在座位上講。
二、原因分析
每一個問題孩子的背后都有一個問題家庭。父母離異后,小峰跟隨爺爺奶奶生活,正所謂“隔代親”,爺爺奶奶對年幼的小峰非常溺愛,只要他提出要求,不論正確與否都給予滿足。稍有不滿,就對爺爺奶奶大喊大叫,直到達到目的為止。犯了錯之后,老人也不知道該如何教育,一直覺得孩子年齡小,大了就好了,錯過了防微杜漸的時機。姑姑對小峰的教育也是簡單粗暴,犯了錯就打一頓了事。
四年級轉(zhuǎn)到我校后,教育的責(zé)任轉(zhuǎn)到了爸爸身上。爸爸沒有意識到小峰問題背后的原因,更沒有積極尋求轉(zhuǎn)變兒子的方法,看到小峰的不良行為和接到老師的投訴,也是簡單地對孩子施以武力。爸爸和姑姑簡單粗暴的教育方法,使小峰從小就逐漸形成了這樣的潛意識:“弱者”受到別人欺負(fù),“強者”可以通過自己的力量、武力來保護自己。于是,就在有意無意中輕易地對別人實施攻擊行為。
三、轉(zhuǎn)變過程
1.家校達成共識,營造溫馨的家庭氛圍。
孩子是家庭的一面鏡子,什么樣的家庭,塑造什么樣的孩子。父母的言行舉止,言傳身教,對孩子的作用是很大的,家庭環(huán)境的熏陶,對孩子的一生也有很大影響。因此,轉(zhuǎn)變小峰父親的教育方式和態(tài)度至關(guān)重要。于是,我找機會約見了小峰爸爸幾次,談及小峰的不良行為及爸爸粗暴的行為無形中給予的影響,勸導(dǎo)他決不可用簡單粗暴的方法對待孩子,要多用溫情和兒子溝通,并誠懇地告知他我想幫助他孩子轉(zhuǎn)變的決心。爸爸聽后很多受感動,承諾以后努力克制自己,不再使用暴力的方式教育孩子。
2.用師愛喚起改變的欲望和決心。
人之初,性本善。原本天真可愛,純潔無暇的孩子變得如此歇斯底里,他該缺了多少關(guān)愛??!抓住一次他犯錯的機會,我跟他進行了一番長談。我沒有批評他,先是跟他理清了事情的經(jīng)過,讓他意識到錯誤,然后誠懇地對他提出了幾點希望:一是遇到問題讓老師來幫他解決;二是學(xué)會控制自己的情緒,遇事不沖動;三是在老師的幫助下努力轉(zhuǎn)變自己。
雖然接下來,他仍有投訴,但我都會耐心處理,慢慢跟他分析事情的前因后果。我努力做到公平處理,不偏袒不冤枉任何人,告訴他我會給他改變的時間和空間,努力取得他的信任和依賴。當(dāng)他再出現(xiàn)攻擊行為后,我也不公開批評和處罰他,而是耐心給予啟發(fā)和誘導(dǎo),讓他感受到老師的關(guān)懷,知道哪些行為是不良的,不僅對自己沒好處,而且會傷害到別人或出現(xiàn)不良后果,還會招人討厭。我還經(jīng)常找他談心,問問他生活學(xué)習(xí)上有什么困難需要我?guī)兔Φ摹?/p>
3.用集體的包容給予他轉(zhuǎn)變的信心。
學(xué)生要形成健康的心理,還要得到集體的關(guān)愛,感受集體的溫暖。了解到學(xué)生都已知道了小峰的事,我就跟同學(xué)們談了一次,叫他們拿小峰與自己的生活做比較,以激發(fā)他們的同情心。希望以后小峰再出現(xiàn)問題時,能給予包容,而不要一味地躲著他。孩子的內(nèi)心都是純真善良的。這樣一講,他們對小峰的態(tài)度就不一樣了。借機,我要求同學(xué)們不要總看到小峰的缺點,孤立他不跟他玩,鼓勵大家與他交往,使他感受到集體的溫暖。一旦爆發(fā)“戰(zhàn)爭”,不與他“對著干”,免得激起他的情緒爆發(fā)和攻擊性行為,而要采取冷卻、降溫、忍耐的方法,能寬容時即寬容。平時我及時在同學(xué)面前表揚他積極的行為,從而啟發(fā)他的自尊心,使他相信自己可以變好。
4.合理激勵,強化正確的行為。
當(dāng)小峰的壞行為逐漸改變時,除了即時給予口頭表揚、激勵或當(dāng)著他的面打電話給他爸爸報喜之外,并獎勵給他一些諸如學(xué)習(xí)用具、小獎狀、小貼畫、糖果等的獎品,讓他感受到成功的喜悅,從正面對他的行為給予肯定、強化,從而鼓勵他繼續(xù)將正確的行為延續(xù)。
四、教育效果
經(jīng)過幾個月的教育輔導(dǎo),小峰有了很大進步:上課紀(jì)律性增強了,再也沒有出現(xiàn)頂撞老師的情況,而且積極舉手發(fā)言;對同學(xué)的態(tài)度轉(zhuǎn)變了,打架現(xiàn)象基本沒有了,同學(xué)們也逐漸能接受他。雖然有時仍舊會接到對他的投訴,而他沖動的舊病仍然會偶有復(fù)發(fā),但都能夠在可以理解和控制的范圍之內(nèi)。相信隨著年齡的增長,小峰一定會越變越好!
五、反思與建議
轉(zhuǎn)變離異家庭的孩子,非常需要老師的關(guān)愛和耐心!父母離異,往往讓孩子感到孤立無助。多數(shù)孩子會有被拋棄感,感覺自己低人一等,從而產(chǎn)生自卑心理。他們的自我保護意識變得更加強烈,有些甚至到了過于敏感的程度。在學(xué)校,他們會用警惕的目光注視老師和同學(xué)對自已的態(tài)度,只要稍稍挫傷了他們的自尊心,他們就會變得自暴自棄或嫉妒忿恨。所以,老師應(yīng)該認(rèn)識到單親家庭孩子和一般孩子的不同,明白這類孩子對師愛的需求比任何學(xué)生都更迫切。只有對他們付出真心的愛護,熱心的關(guān)懷,耐心的輔導(dǎo),與他們建立一種親密真摯的情感,才能溫暖他們冰封的心靈,激發(fā)他們轉(zhuǎn)化的能量,使他們形成健康的心理、健全的人格,從而展翅飛翔。