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淺談如何提高初中學生的地理讀圖能力

2019-04-22 03:07李竹青
關(guān)鍵詞:讀圖能力提高學生

【摘 要】地圖是地理信息的重要載體,也是學習地理的重要工具,人們常把地圖稱為地理的第二語言。地圖在地理學習中起著重要作用,不僅能夠幫助學生理解和掌握地理知識,而且可以激發(fā)學生學習地理的興趣。因此,提高學生的地理讀圖能力是學生學好地理的關(guān)鍵。學生只有能夠讀懂地圖,運好地圖,才能學好地理。

【關(guān)鍵詞】提高;學生;讀圖能力

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089(2019)08-0113-01

一、地圖的種類

地圖的種類不同,作用也不同,對初學地理的學生來說,理解和區(qū)分地圖的種類難度較大,要想讀懂地圖,首先要明白地圖的種類和作用。地圖是地理學的靈魂,是最重要的教學用圖。初中地理所學的地圖主要有政區(qū)圖、地形圖、河流圖,氣候圖、地理示意圖、地理統(tǒng)計圖表、自然景觀圖、人文景觀圖以及地理漫畫。政區(qū)圖主要呈現(xiàn)世界各地的位置,地形圖則能夠讓學生更好地掌握山河的分布狀況。河流圖能夠讓學生明白地形對河流的影響,以及河流的重要作用。氣候圖表示氣候特征及氣候要素,主要反映大氣分布規(guī)律。地理示意圖用來表示地理事物的變化規(guī)律及運動過程,如地球公轉(zhuǎn)示意圖、海陸分布變化示意圖、海底擴張示意圖。地理統(tǒng)計圖用來表示地理要素的時空分布與變化規(guī)律,主要形式有曲線圖、柱狀圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等。自然景觀圖,如沙漠、雨林等景象圖,袋鼠、鴯鹋等動植物圖。人文景觀圖用來反映人類生產(chǎn)、生活、文化等活動的圖畫,如聚落里的世界著名古城圖、巴西狂歡節(jié)盛況圖。地理漫畫是以人口、資源、環(huán)境等問題為主題,提醒人們要珍惜資源、保護環(huán)境、正確處理人地關(guān)系。

二、提高地理讀圖能力的主要途徑

1.熟練掌握地圖基本要素。

地圖基本要素主要包括比例尺、方向和圖例標記。在學習地理地圖過程中,明白比例尺、方向和圖例是提高讀圖能力的關(guān)鍵。

比例尺是表示圖上距離比實際距離縮小的程度,常用的表示形式有文字式、數(shù)字式和直線式。只有明白比例尺的真正含義,才能使圖中抽象的概念在腦海中產(chǎn)生實際概念。方向一般是指上北下南左西右東,只有會看地圖上的方向,才能分清地圖上各地方的地理方位。圖例圖標是地圖上用來表示各種地理事物的符號,它能夠幫助學生更好、更快地去識別地圖上的地理事物。所以,學生要想學好地圖,讀懂地圖,首先要從熟練掌握地圖基本要素,明白地圖要素的含義。

2.教師靈活運用多種方法引導(dǎo)學生學習地圖。

在學習地理過程中,教師的正確引導(dǎo)也起著至關(guān)重要的作用,特別是學習地圖時,教學方法更為重要。教師可通過總結(jié)歸納、對比分析等多種方法引導(dǎo)學生學會分析地圖、運用地圖,也可通過引導(dǎo)學生找地圖的關(guān)鍵點,根據(jù)關(guān)鍵點再融合地理知識等方法使學生高效快速讀懂地圖,分析地圖中存在的知識點,完成所給題目要求的內(nèi)容。教師也可通過闡述所給地圖圖形形狀,讓學生通過聯(lián)想地圖中所出現(xiàn)的圖形形狀來讀圖。這樣不僅提高了學生的地理讀圖能力,還可以鍛煉學生的記憶能力,進一步豐富學生的想象力。

3.學生應(yīng)通過繪圖等方式進一步消化鞏固。

繪圖是學生復(fù)習鞏固地理知識的重要手段,學生在學習地圖的過程中,要經(jīng)常通過繪圖對所學知識進行復(fù)習鞏固。學生只有通過親自動手繪制簡圖,才能加深對圖中地理知識的理解,才能更好地掌握基本繪圖技能。教師也要經(jīng)常有目的、有計劃地指導(dǎo)學生繪制有關(guān)簡圖,如世界海陸分布略圖、地理等高線圖,地理剖面圖、山河分布示意圖、人口統(tǒng)計圖等。另外,學生平時也要鍛煉識圖和畫圖,如學習世界地圖時,想讓學生記住世界地圖,首先要在大腦中考慮好世界地圖的形狀,然后再畫出來,先印著畫,然后默著畫,默熟后再在世界地圖中畫出世界各大洲大洋的位置及形狀。學生通過畫圖可以更好地記住七大洲四大洋的位置輪廓;也更容易記住東亞、南亞、西亞、北亞、中亞等亞洲的六個分區(qū)和俄羅斯、中國、印度、蒙古等大面積的國家。

通過反復(fù)進行繪圖默圖的強化訓(xùn)練,便可以使復(fù)雜的記憶變得簡單直觀,更加形象具體,能更夠好地感知地理形狀和位置,加深對地理地圖的理解和認識。

三、結(jié)束語

初中地理教學中,對學生學習能力的培養(yǎng),既是新課程改革提出的明確要求,也是高效推進地理教學的必要條件。學生讀圖能力是初中地理學習的一項基本技能,教師要重視對學生讀圖能力的培養(yǎng),通過創(chuàng)新教學方法、引導(dǎo)學生識圖、繪圖等手段提高學生的讀圖能力。學生只有熟練掌握地理讀圖能力,才能靈活運用地圖知識,更好地學好地理,提升地理水平。

參考文獻

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[5]陳琳.初中生地理讀圖能力的培養(yǎng)[J].中學生教學參考,2017(4).

作者簡介:李竹青,女,1977年生,大學文化,現(xiàn)在陳經(jīng)綸中學保利分校從事初中地理教學工作。

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