羅澤巧

摘要：小學(xué)英語(yǔ)作為小學(xué)課程里的一門(mén)重要學(xué)科，為學(xué)生在初中、高中和大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)關(guān)乎學(xué)生目前及今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，而小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極大影響了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)當(dāng)首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。本文就提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略進(jìn)行探究，以求提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0123-01

英語(yǔ)作為一門(mén)工具性語(yǔ)言，對(duì)小學(xué)生的日后發(fā)展有著重要作用，而小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為了為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以便促進(jìn)日后學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。但小學(xué)生初步接觸英語(yǔ)，其與母語(yǔ)鮮明的差異，會(huì)讓小學(xué)生感到陌生，從而學(xué)習(xí)情緒會(huì)受到諸多因素的影響，極易對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩感，所以，必須培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，只有在興趣的基礎(chǔ)上，才能使小學(xué)生主動(dòng)加入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯不同能力的培養(yǎng)，全面提升小學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

1.建生動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)情境

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)情境有助于學(xué)生打破原有的漢語(yǔ)思維習(xí)慣，幫助學(xué)生在具體的生活情景中學(xué)習(xí)、思考和運(yùn)用英語(yǔ)，體會(huì)英語(yǔ)在生活的重要作用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在對(duì)“Do you like apple”這一句型進(jìn)行講解時(shí)，教師應(yīng)合理利用多媒體來(lái)進(jìn)行課堂內(nèi)容展示，通過(guò)展示一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、對(duì)話(huà)短片等，將知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，幫助其理解，在經(jīng)過(guò)觀看視頻和圖片后，教師可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。師：Do you like apple？ 學(xué)生：I like apple. 師：Do you like banana？ 生：I like

banana……通過(guò)設(shè)置這些相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生能運(yùn)用剛所學(xué)的知識(shí)，教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)口練習(xí)，提高他們的英語(yǔ)自信心。學(xué)生也會(huì)在不斷思考、回答中體會(huì)到英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣，對(duì)于他們英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)也有著重要作用。此外，英語(yǔ)教師運(yùn)用多媒體教學(xué)資源創(chuàng)建教學(xué)情境，通過(guò)圖片、視頻、音頻等講解英語(yǔ)知識(shí)能夠加深學(xué)生理解記憶，降低學(xué)生的英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)記憶難度，這對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)也大有裨益。

2.利用信息化教學(xué)技術(shù)

信息化技術(shù)在當(dāng)前的教育中有了廣泛的應(yīng)用，來(lái)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，給學(xué)生更新鮮的學(xué)習(xí)感受，而且能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)廣泛應(yīng)用信息化技術(shù)，使學(xué)生深入了解英語(yǔ)與掌握英語(yǔ)的興趣。例如，在課前通過(guò)微課的方式，錄制簡(jiǎn)短的視頻，將課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，并在視頻中設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)思考;在課堂教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)資源，小學(xué)英語(yǔ)主要是以英語(yǔ)課本為主，但在教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生拓展知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，并從學(xué)生興趣角度引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中;在課后，教師可以通過(guò)微信交流群與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行線(xiàn)上溝通，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

3.寓教于樂(lè)

游戲教學(xué)法作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)方法，被廣泛地應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中。將游戲教學(xué)法引入課堂能夠很大程度上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師可以把一些簡(jiǎn)單的游戲引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)約了大量的時(shí)間。將一些小游戲引入課堂可以師生提供良好的交流機(jī)會(huì)，使教師和學(xué)生共同融入到教學(xué)內(nèi)容中去。例如：教師可以制作出不同的單詞圖片，讓學(xué)生去尋找表示單詞內(nèi)容的照片，然后再指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記該單詞。另外一種游戲教學(xué)形式可能會(huì)達(dá)到更好的效果，教師挑選不同的學(xué)生充當(dāng)課本里不同的角色，有感情地朗讀并背誦課文。這樣通過(guò)課堂游戲的方式幫助學(xué)生去記憶課本中要求掌握的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生始終以最飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)。

4.教學(xué)形式多樣化

教學(xué)工作開(kāi)展的高效與否，取決于教學(xué)方式的科學(xué)性、針對(duì)性。教師要采用多樣化的教學(xué)方式，來(lái)提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段，由于學(xué)生注意力集中能力較差，單一的教學(xué)手段與教學(xué)方法很容易使小學(xué)生失去新鮮感，所以教師在教學(xué)中應(yīng)不斷變化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在進(jìn)行《Lets eat》的講解時(shí)，教師可以將生活中學(xué)生經(jīng)常接觸的美食進(jìn)行展示，以生活中的美食為引導(dǎo)，展開(kāi)課堂教學(xué)。這樣一來(lái)，學(xué)生一開(kāi)始就會(huì)從心里接受這節(jié)貼近生活的課程。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生用自己的話(huà)將生活中接觸到最美味的事物用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這樣不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。但是教師應(yīng)當(dāng)注意多媒體對(duì)小學(xué)生的其他影響力，學(xué)生可能因?yàn)槎嗝襟w呈現(xiàn)的有趣畫(huà)面，而將注意力分散到其他地方。此外，教師可以通過(guò)英語(yǔ)圖書(shū)來(lái)吸引小學(xué)生，國(guó)內(nèi)外有很多英文版的兒童書(shū)籍，這些書(shū)籍內(nèi)容新穎、情節(jié)跌宕，十分符合小學(xué)生的閱讀需求，但要想讀懂這些讀書(shū)，學(xué)生必須能夠理解英文單詞的含義，所以通過(guò)這種手段也可以激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的自主性，當(dāng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，教師的教學(xué)效果就會(huì)顯著提升。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高，還需要廣大教師不斷探索其教學(xué)策略，不斷完善教學(xué)方法。本文從多方面對(duì)如何提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略進(jìn)行探究，達(dá)到提升教學(xué)效率的目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。

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