華杉杉

【摘 要】

現(xiàn)代初中教育中，對于學生知識教育雖然看得很重，但是對于學生德育教育也同樣十分關(guān)注，作為新時代接班人，評價學生的標準不僅僅是用成績來衡量，更重要的是德，尤其在初中教育中，學生思想剛剛開始萌芽，作為教師就有職責教育學生，給予學生好的德育教育。對于初中語文教學來講，學生學好也是十分關(guān)鍵，初中教師也更有義務教育好學生德才。教師要找到在語文課堂上和德育的切合點，在給學生傳授語文知識同時也能教育學生思想品德。教師可以利用閱讀，讓學生領(lǐng)會閱讀文章中的意義，激發(fā)學生思考，對于學生的思想品德教育也非常有幫助。

【關(guān)鍵詞】

初中語文課堂教學 閱讀文章 思想品德教育 切合點

在初中語文課堂教學中，固有教學模式已經(jīng)不能再滿足現(xiàn)代學生的教學。教師要與時代接軌，學習更先進同時也開發(fā)更好的教學模式，以便于學生學習。剛剛升入到初中來學習的學生來講，學生正處于叛逆時期，學生思想還不夠成熟，在初中時期，學生往往會因為叛逆而犯錯誤。作為教師，不管哪一科教師，都有義務去教學生思想道德。而在初中語文課堂中，教師更是要在教好學生語文的同時也要對學生進行思想道德教育。而這兩者之間，教師就要找好切合點，讓學生通過閱讀來把德育教育滲透在初中語文課堂教學中。

一、閱讀課文，洗滌學生思想

初中語文課堂教學中，教師給學生講課文期間，往往都是給學生賞析一下名句或者是分析段落等，這種教學模式對于學生來講非?？菰?，在課堂上，學生就會因為枯燥而去破壞課堂紀律，教師對于學生這種行為也是一遍一遍教導，還是會出現(xiàn)這種情況。教師針對這種情況，就可以在課堂上讓學生對于課文多閱讀，然后給學生講解課文中作者想要表達的意思，然后用作者表達情感對學生進行思想道德教育，洗滌學生思想，讓學生去學習作者想要表達情感，讓學生去明白在課堂上破壞課堂紀律是不好的事情。教師只需要對學生多加引導，就可以幫助學生思想道德更上一層樓，也能讓學生對于本節(jié)課內(nèi)容掌握。

例如，教師在講解朱自清《背影》一課中，教師在上課期間還是先給學生通一遍課文，然后教師組織學生進行閱讀課文，讓學生去選出好的段落及句子。教師對他們進行提問，賞析這些好句子。在學生回答完后，教師對學生講解本篇文章作者想要表達意思“就是作者對于父親感激之情，通過父親背影描寫來表達出父親不容易”。然后教師就可以通過文章，來對學生進行德育教育，這樣學生在通過文章描寫，對于自己長輩也會心懷感恩。

二、通過做閱讀題來進行德育教育

在課堂教學中，教師不僅僅是給學生進行講課，也是要讓學生進行寫題訓練。而對于初中語文試卷中，往往最難得分就是閱讀題。所以教師要積極找尋這類題型幫助學生訓練，這樣學生在以后寫閱讀題時就會得心應手。由于初中閱讀題題材都是正能量，對于學生思想道德教育有幫助的文章，教師在讓學生做題期間，應該也讓學生能夠領(lǐng)悟文章中的意義，在教師評講期間，教師也可以把文章中的意義對于學生思想道德進行教育。這樣既讓學生對于閱讀題有了訓練和提升，也讓學生得到德育教育。

例如，教師在平常語文課中，教師專門開一堂閱讀訓練課，教師在課前提前找?guī)讉€具有教育意義題材閱讀題，并且也是能夠幫助學生提高閱讀水平的文章，讓學生訓練。教師在上課期間，提醒學生在寫閱讀期間，也要體會作者想要表達意義。教師給予學生時間，讓學生開始做題。在學生做完題后，教師對這些題進行評講，教師依次提問幾名學生問“在做這篇文章中，作者表達情感是什么”。然后學生回答后，教師在做評講，通過文章作者表達情感對學生進行德育教育，這樣既給學生講解文章，又給學生進行思想道德教育，讓學生在提高閱讀能力同時，也讓學生提高德育水平。

三、教師和家長一起合作

在初中時期學生正處于叛逆期，對于其他什么事情都沒有考慮后果，往往會犯下錯誤或者是走彎路。教師在學校教給學生知識，對學生進行思想道德教育僅僅是有限，同樣也是需要家長和教師一起努力、合作，這樣才能對學生進行好德育教育。在初中語文課堂中，教師就可以開展閱讀課，讓家長和學生共同完成，這樣在對學生進行德育教育同時，家長在旁邊了解后，在生活中也能對學生進行幫助。把閱讀在初中語文課堂中進行德育教育實踐起來，家長和教師一起合作。

例如，教師在上初中語文中就可以先讓學生在課下準備閱讀大賽活動，要求是讓學生從網(wǎng)上找名人文章，具有中華傳統(tǒng)美德意義和正能量的文章進行閱讀，然后讓家長也參與進來。在上課期間，家長陪在自己孩子身邊，每一個參賽學生把自己準備的文章進行閱讀，然后教師進行鼓勵。在學生閱讀后，教師進行總結(jié)，由于文章題材都是具有教育意義，教師就可以利用學生講的文章對學生進行德育教育，這樣家長在課堂上也能跟著教師思維，在學生教師管著學生，在生活中家長也能對學生進行思想道德教育。這種模式，在語文課堂中，既培養(yǎng)學生閱讀能力，也讓學生和家長一起參與進來，增加親情，對于德育教育也是非常有幫助的。

【結(jié) 語】

對于學生在初中時期進行思想道德教育，任何一門學科教師都要負起責任，教師職責就是教書育人。在初中語文課堂教學中，教師可以通過閱讀對學生進行思想道德教育，讓學生在接受初中語文知識的同時，也能夠接受到思想道德教育。閱讀不僅僅是提高學生閱讀水平，也可以提高學生做題水平和領(lǐng)悟作者表達情感的能力，讓學生可以領(lǐng)會貫通，教師通過文章表達情感對學生進行德育教育，幫助學生完善自我。

【參考文獻】

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