鄭虹

〔摘要〕以深圳市某校208名五、六年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，從青春期性生理成熟情況、青春期相關(guān)知識(shí)來(lái)源、遇到煩惱時(shí)的解決途徑、對(duì)中小學(xué)生戀愛(ài)和男女生交往的看法以及對(duì)學(xué)校性教育的態(tài)度等方面進(jìn)行調(diào)查，為探討如何有針對(duì)性地開(kāi)展小學(xué)生青春期教育提供實(shí)踐參考依據(jù)和思路。

〔關(guān)鍵詞〕青春期；調(diào)查；小學(xué)高年段

〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）09-0066-03

2008年底，教育部頒布了新的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，要求將青春期教育提前到小學(xué)階段。國(guó)內(nèi)專家也呼吁，對(duì)學(xué)生的性教育要在青春期來(lái)臨之前即小學(xué)階段開(kāi)始。一項(xiàng)對(duì)北京市19593名6～18歲學(xué)齡兒童、青少年青春期發(fā)育的調(diào)查顯示，北京城區(qū)女性月經(jīng)初潮年齡為11.9歲，男性首次遺精年齡為14.1歲；第二性征發(fā)育，女性為9.4歲，男性為12歲[1]。對(duì)孩子青春期提前的現(xiàn)象，大部分學(xué)校、家庭視而不見(jiàn)、避而不談。對(duì)某小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生做的一份《小學(xué)生青春期健康知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷》顯示，有40%的被調(diào)查學(xué)生不知道“月經(jīng)”“遺精”是怎么回事，大部分孩子不知道“女孩來(lái)月經(jīng)、男孩有遺精就有了生育功能”[2]。

本文以某校小學(xué)高年段學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，了解他們青春期成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題，為探討如何有針對(duì)性地開(kāi)展小學(xué)生青春期教育提供參考依據(jù)和思路。

一、調(diào)查對(duì)象和方法

（一）調(diào)查對(duì)象

以深圳市某小學(xué)5～6年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷214份，回收有效問(wèn)卷208份（有效率97.2%）。其中男生109人，女生99人，平均年齡11.51歲。學(xué)生性別、年齡分布情況如表1。

（二）調(diào)查方法

采用自編“小學(xué)高年段學(xué)生青春期調(diào)查表”，內(nèi)容包括男女生遺精或初潮情況、了解青春期相關(guān)知識(shí)的主要途徑、遇到煩惱或困難時(shí)的求助途徑、對(duì)中小學(xué)生戀愛(ài)和男女生交往的看法以及對(duì)學(xué)校性教育的態(tài)度共5個(gè)方面8個(gè)選擇題，最后還設(shè)置了一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，以調(diào)查學(xué)生面臨的主要煩惱及希望了解的青春期知識(shí)。問(wèn)卷采用無(wú)記名答卷方式，先在五、六年級(jí)30個(gè)學(xué)生中進(jìn)行預(yù)測(cè)試，經(jīng)過(guò)兩次修訂后正式使用。經(jīng)SPSS14.0進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入及統(tǒng)計(jì)。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）男生遺精、女生初潮情況

女生近1/3（33.3%）有初潮，男生遺精只有3.7%。五年級(jí)女生初潮者占11.1%，到六年級(jí)上升到51.9%；男生遺精則隨年級(jí)升高變化不大（分別為1.9%、5.4%）。

（二）學(xué)生了解青春期相關(guān)知識(shí)的主要途徑

12%的小學(xué)高年段學(xué)生表示對(duì)于青春期的知識(shí)還不太了解，五年級(jí)學(xué)生比例更高（19.4%）；父母、老師、同學(xué)（朋友）是學(xué)生了解青春期知識(shí)排在前三位的主要途徑（54.8%、50%、42.8%），學(xué)生自己在網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍上查閱相關(guān)資料的比例也比較高（第四位，27.4%）。從各年級(jí)情況來(lái)看，排在前三位的途徑與總體趨勢(shì)相近。

（三）學(xué)生遇到困難的求助途徑

同學(xué)（好友）、父母是學(xué)生解決煩惱的兩條主要途徑，分別有61.5%、56.7%的學(xué)生選擇此項(xiàng)；在五年級(jí)學(xué)生中，“找父母”排第一位（63.3%）；而在六年級(jí)學(xué)生中，“找同學(xué)好友”排第一位（68.2%）；選擇“自己解決”的六年級(jí)學(xué)生（36.4%）明顯高于五年級(jí)學(xué)生（22.4%）。有煩惱和困惑時(shí)，除了“找老師”外，女生在各方面尋求幫助的比例要高于男生，而“自己解決”的男生比例（31.2%）高于女生（28.3%）。

（四）對(duì)中小學(xué)生戀愛(ài)和男、女生交往的看法

1.對(duì)中小學(xué)生戀愛(ài)的態(tài)度

對(duì)中小學(xué)生戀愛(ài)的看法，“堅(jiān)決反對(duì)”“在不影響學(xué)習(xí)的情況下可以”“只要不是我，無(wú)所謂”排在前三位。男生總體、五年級(jí)學(xué)生中 ，“堅(jiān)決反對(duì)”選擇比例最高（分別為43.1%、54.1%）；而女生總體、六年級(jí)學(xué)生中， “在不影響學(xué)習(xí)的情況下可以”選擇比例最高（分別為42.4%、46.4%）。學(xué)生中持“支持，很正?！奔啊案改?、學(xué)校不應(yīng)該強(qiáng)行反對(duì)”的比例較高（16.3%）。

2.對(duì)男女生交往的看法

對(duì)男女生交往的看法，排在第一的是“一般交往”（86.1%），如同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)、聊天等；“保持距離”排在第二（24.5%）；進(jìn)一步密切交往如看電影、逛公園、拉手、挽胳膊等，部分學(xué)生覺(jué)得可以接納（15.9%）；而接吻、撫摩等更親密的行為，只有極少男生贊同（2.8%）。不同性別及不同年級(jí)學(xué)生的選擇之間差別不大。

（五）對(duì)性教育的看法

對(duì)于在課堂上講授青春期性知識(shí)的看法， “和其他課一樣，很自然” （44.2%）、“應(yīng)該男女生分開(kāi)”（34.6%）、“應(yīng)該由同性別的老師來(lái)講”（27.9%）排在前三項(xiàng)；選擇“無(wú)所謂”的學(xué)生比例也較高（17.3%），15.9%的學(xué)生選擇“尷尬、不愿意聽(tīng)”和“不應(yīng)該在課堂上講”。女生和六年級(jí)學(xué)生更傾向于選擇“應(yīng)該男女生分開(kāi)”（分別為48.5%、42.7%）和“應(yīng)該由同性別的老師來(lái)講”（分別為42.4%、30.9%）。

（六）學(xué)生目前的主要煩惱和想了解的知識(shí)

對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題的回答，學(xué)生的困惑主要集中在女生對(duì)月經(jīng)、男生對(duì)遺精的擔(dān)心，以及什么是青春期、青春期到來(lái)會(huì)怎樣等方面的問(wèn)題上。

（三）討論及思考

1.小學(xué)高年段學(xué)生青春期教育的主要形式

關(guān)于青春期生理知識(shí)，學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課堂上有所接觸與了解，心理課堂則關(guān)注生理、心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。青春期發(fā)育常識(shí)的通識(shí)教育可在五年級(jí)男女生中統(tǒng)一進(jìn)行，以主題班會(huì)或全年級(jí)專題講座的形式，讓學(xué)生了解青春期第二性征發(fā)育和性生理發(fā)育成熟過(guò)程，能夠以正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待青春期男、女生長(zhǎng)發(fā)育的性別差異，懂得相互尊重。青春期保健知識(shí)的普及則可采取小團(tuán)體輔導(dǎo)的形式，在男、女生中分別進(jìn)行，最好以班級(jí)為單位，更利于學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己發(fā)育過(guò)程中遇到的煩惱和困惑說(shuō)出來(lái)，以便教師更有針對(duì)性地答疑。

2.家校聯(lián)合為小學(xué)高年段學(xué)生提供青春期教育

從調(diào)查中可以看到，雖然父母、同學(xué)（朋友）和老師是學(xué)生了解青春期知識(shí)的主要途徑，但仍有相當(dāng)比例的小學(xué)高年段學(xué)生表示對(duì)青春期是什么并不了解；學(xué)生自己在網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍上查閱相關(guān)資料的比例較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)青春期知識(shí)有著好奇心和渴求。因此，一方面，學(xué)校要行動(dòng)起來(lái)，根據(jù)小學(xué)高年段學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)提供有計(jì)劃、有針對(duì)性的常規(guī)輔導(dǎo)；另一方面，父母要承擔(dān)起孩子青春期教育的義務(wù)，積極、主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與孩子交流關(guān)于青春期的話題。

3.性教育，不要成為被學(xué)校教育遺忘的角落

筆者嘗試在六年級(jí)女生中進(jìn)行青春期小團(tuán)體輔導(dǎo)，學(xué)生們興致很高，很樂(lè)意分享自己的困惑和煩惱，她們提出“孩子從哪里來(lái)”“什么是白帶”“女性怎樣才會(huì)懷孕”“什么是性生活”等問(wèn)題。這一方面反映出她們性生理知識(shí)的缺乏，另一方面說(shuō)明她們充滿好奇心，很想了解這方面的信息。從本調(diào)查也可以看到，部分學(xué)生不能以正確的態(tài)度來(lái)看待性教育，認(rèn)為這是一件很羞恥的事；大多數(shù)小學(xué)生缺乏青春期性心理發(fā)展和異性交往的正確引導(dǎo)。因此，適時(shí)、適地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行青春期性生理、性心理和性道德教育是有必要的，學(xué)校和家庭應(yīng)培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)，讓他們懂得自尊、自愛(ài)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

三、 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)青春期教育已刻不容緩。課堂上的青春期教育主要解決學(xué)生知識(shí)層面的問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)此更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起責(zé)任，為孩子提供青春期生長(zhǎng)發(fā)育方面更具體的指導(dǎo)。此外，青春期教育還需要教育部門、醫(yī)療部門及社會(huì)各相關(guān)機(jī)構(gòu)的共同關(guān)注和推進(jìn)，開(kāi)展系列普及知識(shí)宣傳及培訓(xùn)講座，幫助孩子們健康、平穩(wěn)地度過(guò)青春期。

參考文獻(xiàn)

[1]張亞娟，孫靜，郭計(jì)敏.北京市某小學(xué)高年級(jí)學(xué)生青春期教育現(xiàn)狀分析[J].中國(guó)校醫(yī)，2009，23（4）：415-417.

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[3]侯冬青，張金山，李輝等.北京市學(xué)齡兒童青少年青春期發(fā)育現(xiàn)狀[C].中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)年會(huì)，2004.

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[5]朱東明.關(guān)于對(duì)中學(xué)生青春期教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2006.

（作者單位：廣東省深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）海德學(xué)校，深圳，518112）

編輯/于 洪 終校/張國(guó)憲