伍蘭

隨著新課程改革的深入開(kāi)展，義務(wù)教育階段不少農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)的隨意性和盲目性很強(qiáng)，課堂效率也不高。原因很多，最關(guān)鍵的是課堂教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)、合理。

課堂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中的引路明燈和理想歸宿，是教學(xué)的靈魂和核心。教學(xué)目標(biāo)一經(jīng)確定，一堂課就必須圍繞它來(lái)進(jìn)行，在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中它要得到充分的實(shí)施和體現(xiàn)，內(nèi)容的選取、增刪，教法的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，環(huán)節(jié)的銜接、處理，都必須始終如一地為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，就猶如寫作緊緊圍繞中心來(lái)選材、剪裁行文一樣。在這方面，農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還存在著普遍的問(wèn)題，不少教師一堂課自始至終都沒(méi)有向?qū)W生交代學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的以內(nèi)容代目標(biāo)，有的以教法代目標(biāo)，有的雖有目標(biāo)但又常常目標(biāo)和內(nèi)容脫節(jié)。鑒于此，不妨大膽借鑒很多教師正在提倡實(shí)施的目標(biāo)教學(xué)法，它能使課堂教學(xué)有明確的目標(biāo)可循，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性，真正促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

那么如何確定課堂教學(xué)目標(biāo)呢？教師可從以下三個(gè)方面入手：

一是，一定要考慮到目標(biāo)的可行性。一篇課文，課本和教參上都有關(guān)于重難點(diǎn)的提示與闡釋，應(yīng)予以重視，但一定要明白這些重難點(diǎn)僅僅是編者的看法，拿來(lái)作為課堂教學(xué)的總指導(dǎo)思想是可行的，如果僅僅以此來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)是不行的。因?yàn)榫幷弋吘共涣私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，這些重難點(diǎn)不可避免帶有猜測(cè)成分。必須調(diào)查了解、全面真實(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和適應(yīng)能力，在此基礎(chǔ)上深入鉆研教材，把編者的意圖、語(yǔ)文教學(xué)的總導(dǎo)向和學(xué)生的具體情況結(jié)合起來(lái)，一切從實(shí)際出發(fā)。同時(shí)也應(yīng)注意，不要貪多求全，急于求成。因?yàn)檎n堂教學(xué)目標(biāo)太繁，面面俱到，一堂課也只能完成部分，即使“完成”了，也只是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，課堂上師生辛苦忙亂，而結(jié)果卻事倍功半，事與愿違。教師要靜下心，耐著性，每篇課文，每堂課落實(shí)一兩個(gè)知識(shí)、能力訓(xùn)練點(diǎn)，做到可行、實(shí)在。

二是，一定要考慮到目標(biāo)的開(kāi)放性。語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，時(shí)代的要求，現(xiàn)代社會(huì)生活的多元化、信息化發(fā)展趨勢(shì)，都要求語(yǔ)文教學(xué)要堅(jiān)持開(kāi)放性原則，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)注意開(kāi)放性。語(yǔ)文課教學(xué)目標(biāo)不能畫地為牢，把學(xué)生僅僅局限在學(xué)校課堂上進(jìn)行，而應(yīng)該走向廣闊的社會(huì)生活，充分利用社會(huì)的語(yǔ)文教育功能，利用一切有利的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力和他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感悟，讓學(xué)生真正體會(huì)到語(yǔ)文無(wú)處不在。

三是，一定要考慮到目標(biāo)的創(chuàng)造性。依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定合理、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，是上好每一堂課的前提。傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)常常是用“教學(xué)要求”來(lái)代替的，著眼于教師的行為而不是學(xué)生的行為，只規(guī)定了“雙基”教學(xué)目標(biāo)和思想教育目標(biāo)。在實(shí)際教育中，應(yīng)考慮到教材特點(diǎn)和內(nèi)在邏輯基礎(chǔ)，深入挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，明確規(guī)定培養(yǎng)創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神的教育目標(biāo)，做到有機(jī)、有序、合理、自然。

總之，在課堂教學(xué)中要靈活地確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并化作具體的教學(xué)行為在課堂中逐一落實(shí)，這樣既能提高教學(xué)質(zhì)量又能提高學(xué)生素質(zhì)。