朱紅

摘 要：教育部頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，更加注重學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)。在小學(xué)英語課堂進(jìn)行游戲教學(xué)成為一種全新的理念，老師在游戲教學(xué)中必須加強(qiáng)指令語的提升，做好反思式實(shí)踐工作，教師在游戲教學(xué)中要合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生對英語課上游戲的興趣，從而取得良好的效果呢。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語課堂；游戲教學(xué)；效率

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語作為使用頻率最高的語言之一，成為各國文化和技術(shù)交流的一座橋梁。當(dāng)前，英語適時(shí)地成為我國小學(xué)課程中的一員，為了更好地實(shí)施小學(xué)英語課堂教學(xué)，教育部頒布了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）?！稑?biāo)準(zhǔn)》從五個(gè)維度設(shè)計(jì)了課程的分級目標(biāo)，一二級目標(biāo)注重了學(xué)生的“好奇心、興趣”的培養(yǎng)。在教學(xué)中如何落實(shí)這些目標(biāo)，對施教者——老師提出了更高的要求。在小學(xué)英語課堂進(jìn)行游戲教學(xué)成為一種全新的理念，那么，老師如何在英語課堂上更好地利用游戲進(jìn)行教學(xué)并取得良好的效果呢？

一、教師在游戲教學(xué)中必須加強(qiáng)指令語的提升

小學(xué)英語課堂教學(xué)中老師應(yīng)該是語言的顧問，因此，作為一名稱職的顧問，老師就必須擁有豐富的英語學(xué)科語言知識，并且具備相應(yīng)的教育學(xué)和心理學(xué)的知識。語言顧問要有良好的語言表達(dá)能力，即要求學(xué)科老師發(fā)音準(zhǔn)確，能流利地運(yùn)用好英語課堂語言，有效地開展英語游戲教學(xué)。發(fā)音準(zhǔn)確是每一個(gè)英語老師必備的素質(zhì)，老師必須擁有地道的英語語音音調(diào)，這就要求老師在純正的英語環(huán)境中提升自己的口語表達(dá)能力，這樣才能更好地組織課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。發(fā)音準(zhǔn)確不單是口語方面的要求，也有語法方法的要求，英語老師從口中說出的英語語法必須是無誤的。解決的辦法只能是在平常生活中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓自己置身于英語語言的情境中，才能得到有效的提升。這樣，老師在英語課堂中進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，才能發(fā)出簡潔、清晰、正確的指令語，同時(shí)老師游戲教學(xué)中指令語的提升有助于老師對游戲規(guī)則進(jìn)行示范。

二、提高學(xué)生對英語課上游戲的興趣

所有知識的學(xué)習(xí)中語言學(xué)習(xí)對興趣的要求最高，因?yàn)樾W(xué)生的年齡特征，好奇心和興趣在英語課堂上的作用更加突出。怎么才能在英語課堂教學(xué)中很好地進(jìn)行游戲教學(xué)呢？只有符合小學(xué)生興趣的游戲才能吸引學(xué)生的注意力，興趣是最好的老師，興趣也是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力源。兒童的天性就是喜歡變幻的不可預(yù)測的事物。小學(xué)生的生理、心理特性決定了他們學(xué)習(xí)時(shí)有強(qiáng)烈的好奇心，在課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，讓學(xué)生可以在未知事物的探究充滿濃厚的興趣，從而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生吸引力。相反的，他們對于一些無法識別和理解的游戲，往往不會(huì)去留意觀察，所以游戲教學(xué)本身就是讓學(xué)生對游戲的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的興趣。這就要求老師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)必須明確，在英語單詞學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)中，老師更應(yīng)關(guān)注對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因?yàn)閱卧~的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，是一個(gè)積累的過程，但是如果不能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，將無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，英語老師必須要更新教育理念，樹立以興趣為主導(dǎo)的游戲教學(xué)觀念。因?yàn)樵诮虒W(xué)中實(shí)施以興趣為主導(dǎo)的游戲教學(xué)才會(huì)持續(xù)地吸引學(xué)生的注意力，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、游戲教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)做好反思式實(shí)踐工作

教學(xué)就是一個(gè)老師對教學(xué)實(shí)踐過程不斷反思和改進(jìn)的過程，因此，要求施教者在每節(jié)課進(jìn)行游戲教學(xué)之后必須對整個(gè)游戲教學(xué)過程進(jìn)行反思，同時(shí)寫下對每個(gè)游戲教學(xué)所產(chǎn)生的思考，將其作為日后進(jìn)行此類游戲教學(xué)改進(jìn)的基礎(chǔ)。老師是一個(gè)反思式實(shí)踐者，必須時(shí)刻更新自己的教學(xué)觀念。只有多多閱讀英語游戲教學(xué)類的書籍，接觸不同的關(guān)于游戲教學(xué)的理念，以便在自己的教學(xué)中有選擇性地進(jìn)行游戲教學(xué)改進(jìn)。當(dāng)然反思實(shí)踐者的老師還應(yīng)與同事互動(dòng)，在同行的批評中提升自己的教學(xué)能力?？傊此际綄?shí)踐工作有利于老師在日后的游戲教學(xué)中對游戲教學(xué)的靈活性、目的性、情境性作好整體發(fā)揮。

四、教師的頭腦里應(yīng)儲備各種各樣的游戲類別供學(xué)生選擇

學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，老師在游戲教學(xué)中應(yīng)該迎合不同學(xué)生的需要，讓每一位學(xué)生在課堂教學(xué)發(fā)揮出自己的才能。這就要求老師擁有更多的游戲，來實(shí)現(xiàn)符合學(xué)生需要的不同風(fēng)格的游戲，從而達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的教育。在游戲教學(xué)時(shí)，老師對游戲種類的選擇必須符合小學(xué)生的心理特征，可以選擇與小學(xué)生認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)挠螒?，也可以選擇一些低于小學(xué)生認(rèn)知水平的游戲，降低游戲本身的難度，將學(xué)生更多的注意力引入英語知識上，從而增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。游戲教學(xué)中一節(jié)課涉及的游戲種類可能很多，有聽力、口語、寫作、閱讀、綜合等諸方面的，由于游戲教學(xué)的特性，要求老師在游戲種類的儲備上必須豐富，正是由于老師豐富的游戲儲存才能有效彌補(bǔ)游戲設(shè)計(jì)上的不足，使游戲教學(xué)能夠靈活運(yùn)用。

五、教師在游戲教學(xué)中要合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的協(xié)助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，他為學(xué)生學(xué)習(xí)語言提供了充分的學(xué)習(xí)資源。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師作為知識文化的傳播者，應(yīng)緊跟新時(shí)代，接受新的現(xiàn)代教育技術(shù)，令教育信息化。尤其是當(dāng)前電子游戲日新月異，老師應(yīng)該利用現(xiàn)代教育技術(shù)將其進(jìn)行改造，讓更多的游戲運(yùn)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中，這樣在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，學(xué)生的注意力就會(huì)更加集中。更為重要的是，老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠?yàn)榻虒W(xué)創(chuàng)設(shè)一些現(xiàn)實(shí)生活無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)情境，在情境的游戲教學(xué)中，語言知識才會(huì)讓學(xué)生理解和吸收。

編輯 馬曉榮