曹耀祺 王欣星 呂家娥 徐才猛 于爽 鄭玉光 韓曉偉

摘要：本研究是基于我校校園無線網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋和智能手機（或平板電腦）終端在教師和學(xué)生中的普及，將學(xué)生野外實習(xí)采集到的標(biāo)本整合其生物學(xué)和藥學(xué)知識，并轉(zhuǎn)換為二維碼的形式，放置在一個公眾號中運行，使學(xué)生們隨時隨地掃一掃就可獲得某個藥用植物的知識。操作方便快捷，可應(yīng)用于課堂，有助于提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，也可在學(xué)生的日常生活中被有效利用。

關(guān)鍵詞：手機；標(biāo)本；二維碼；公眾號

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）17-0073-02

《藥用植物學(xué)》是中藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，這門課程需要學(xué)生記憶大量的藥用植物的形態(tài)特征，而且有許多的藥用植物其外形相似，卻不是同一科屬，或者某些藥用植物是同一科屬，但外形差別較大，這些繁雜的內(nèi)容對于初次接觸藥用植物的學(xué)生來說很困難，從而使其失去了學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，校園無線網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋以及手機的普及使得學(xué)生們對于在手機上進行學(xué)習(xí)非常喜愛。基于這種情況，我們進行了藥用植物標(biāo)本學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建設(shè)，從而使學(xué)生能夠用自己喜愛的方式隨時進行藥用植物知識的學(xué)習(xí)。

一、標(biāo)本的整理

對藥用植物教研室保存的歷年的藥用植物標(biāo)本進行收集整理工作，選取外形特征完整并能代表某一地域特征的標(biāo)本進行分類整理。初步篩選出了150余種，二次嚴格篩選最終留下100種。篩選的具有代表性的標(biāo)本有：車前草、東陵繡球、黃芩、葎草、射干、照山白、白屈菜、穿龍薯蕷、獨行菜、狼毒、麥藍菜、水金鳳、豬殃殃、白首烏、何首烏、串鈴草、杜衡、連翹、茅梅、仙鶴草（龍牙草）、紫花地丁、暴馬丁香、刺五加、二月蘭、重樓等。將篩選出的100種標(biāo)本進行外形的修整工作，同時注意標(biāo)本的典型性、完整性，以及標(biāo)本的美觀，剔除過大或過小的標(biāo)本，一般選取長不超過35cm，寬不超過25cm的標(biāo)本[1]。

二、標(biāo)簽制作及拍照

將整理好的標(biāo)本進行文字注釋，內(nèi)容包括名稱、所屬科別、生長環(huán)境、藥用價值等，這項工作需要查閱大量的資料，主要以《中國植物志》和《中國藥典》中的內(nèi)容為主。將這些內(nèi)容統(tǒng)一形成標(biāo)簽，貼于臘葉標(biāo)本的右下角，這個標(biāo)簽有別于普通的蠟葉標(biāo)本的標(biāo)簽，這個標(biāo)簽對于植物的藥性做了詳細的描述。將標(biāo)簽制作完成后，逐一對照標(biāo)本進行核對，這樣對于標(biāo)本的整理基本就完成了。接下來對所有的標(biāo)本進行拍照工作，由于要將該標(biāo)本顯示在公眾號中，因此對于照片清晰度的要求很高，利用普通相機拍的標(biāo)本照片總是發(fā)暗、發(fā)黑，最后利用專業(yè)的相機才解決了這個問題。

三、二維碼的轉(zhuǎn)換

二維碼技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于我們的生活中，二維碼技術(shù)是運用二維碼識讀設(shè)備和載體實現(xiàn)信息導(dǎo)航與信息承載，二維碼技術(shù)既可以實現(xiàn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同步，又適用于分散式網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，同時可以增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、情景學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)效果，達到課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的完美結(jié)合[2]。二維碼技術(shù)與藥用植物學(xué)教學(xué)相結(jié)合，可以構(gòu)建藥用植物學(xué)自主學(xué)習(xí)平臺并開發(fā)相應(yīng)的軟件，具有方便快捷、信息量大、方式多樣、成本低廉等特點[3]。二維碼的引入完善了現(xiàn)有的教學(xué)方法，其在藥用植物學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢能得到充分的發(fā)揮。

依據(jù)《中國植物志》和《中國藥典》編輯公眾號內(nèi)收錄的植物形態(tài)特征、生境、藥用價值等內(nèi)容，將拍好的臘葉標(biāo)本的照片及其詳細文字介紹在二維碼轉(zhuǎn)換平臺上進行轉(zhuǎn)換，將轉(zhuǎn)換好的二維碼逐一進行檢測，確保結(jié)果正確。例如貫眾和重樓，分別掃描下方的二維碼之后，即可看到貫眾和重樓的標(biāo)本以及下方的介紹文字，使學(xué)生們能夠利用零散的時間用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)《藥用植物學(xué)》的知識。

四、微信公眾號的建立

微信公眾號是企業(yè)與微信粉絲之間交流的橋梁，商家可以在微信平臺上實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音、視頻的全方位溝通和互動，形成了一種主流的線上線下微信互動營銷方試[4]。模仿商業(yè)微信建立了“藥植標(biāo)本庫”公眾號，關(guān)注該公眾號后輸入藥用植物名稱即可得到相應(yīng)植物標(biāo)本的二維碼，掃描后即可獲得該植物的臘葉標(biāo)本圖片及詳細文字介紹。公眾號的標(biāo)志為一個“藥”字，其含義有兩層：一是該公眾號是關(guān)于藥用植物的，二是指該公眾號是藥學(xué)院創(chuàng)立的。

五、微信公眾號使用反饋及改進

將該公眾號在學(xué)校進行宣傳，號召全校師生共同來學(xué)習(xí)。雖然《藥用植物學(xué)》是中藥學(xué)專業(yè)的一門課，但是中醫(yī)學(xué)、針灸推拿、護理等專業(yè)的師生也對其表現(xiàn)出很大的興趣，這極大地鼓舞了進行公眾號推廣的項目組學(xué)生的士氣。經(jīng)過項目組學(xué)生的大力推廣，全校師生紛紛關(guān)注了該公眾號，并提出了一些合理化的建議，提高了公眾號的運行效率。

在當(dāng)今大學(xué)生的生活中，微信已經(jīng)滲透到生活的各個方面，利用微信公共平臺，利用學(xué)生們喜愛的交流方式來普及《藥用植物學(xué)》的知識是我們項目建設(shè)的初衷。無需占用手機內(nèi)存，大家只需要關(guān)注公眾號就可以隨時隨地學(xué)習(xí)《藥用植物學(xué)》的知識，具有很強的可操作性。二維碼的應(yīng)用可以在有限的空間內(nèi)呈現(xiàn)更多的內(nèi)容，同時也方便學(xué)生快速的找到目標(biāo)植物。

在系統(tǒng)建立的過程中，學(xué)生們做了大量的工作，標(biāo)本的采集制作耗時一年多，所有藥用植物性狀描述歷時半年有余，加上拍照、生成二維碼、公眾號的運行以及宣傳和反饋等，他們付出了艱辛的勞動。這些上線的藥用植物標(biāo)本只是我們采集標(biāo)本中的一部分，后續(xù)還有很多工作要做。

參考文獻：

[1]高凱.植物標(biāo)本的采集與保存[J].現(xiàn)代園藝，2012，（24）：49.

[2]錢鵬.二維碼技術(shù)在高校多媒體教學(xué)中的應(yīng)用[J].實驗室研究與探索，2014，33（04）：255-259.

[3]張健逵，趙彥輝，等.二維碼在藥用植物教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2015，13（7）：93-95.

[4]謝寶良，習(xí)聰靈.微信公眾號開發(fā)與使用技術(shù)研究[J].電腦編程技巧與維護，2015，（9）：53.