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淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

2019-04-19 01:26李守蓮
散文百家·下旬刊 2019年4期
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣小學(xué)英語

李守蓮

摘 要:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。提高自主學(xué)習(xí)能力。開拓學(xué)生眼界的關(guān)鍵。在小學(xué),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好英語有效的學(xué)習(xí)方法,小學(xué)階段,學(xué)生剛接觸英語,對英語的興趣很大,但一段時間之后,學(xué)生慢慢的失去剛開始時的感覺,會反感英語。因為英語這一學(xué)科,每個學(xué)生都不喜歡,在英語課堂上,教師的教學(xué)方法單一,也沒學(xué)生和老師的互動,所以就讓學(xué)生覺得上英語課無聊,枯燥乏味。教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文針對如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣做出探究。

關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教師在教學(xué)方法上需要改進(jìn)的地方,不要像之前的教學(xué)模式一樣,教學(xué)方法單一,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語很枯燥,老師與學(xué)生也沒有什么互動。在教學(xué)英語時,教師應(yīng)該把課堂大部分時間交給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,上課時,教師應(yīng)該與學(xué)生互動起來,教師不要一個人在講臺上說,要讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣的教學(xué)方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能讓學(xué)生對英語知識的渴望。教師在教學(xué)時,在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)插入一些讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容,這樣做能讓學(xué)生上課時的精力集中,注意力集中在老師身上。

一、提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說沒有興趣,就沒有動力,事實也是如此,在學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的知識時,首先要對該知識點感興趣,只有對知識點點感興趣了才能學(xué)好該知識點。不管是學(xué)生還是各階段的人,做什么都要對其感興趣,只有對這件事或者是該物感興趣,才能好好的去研究,去探索,去找關(guān)于這件事的線索。所以說,教師想要讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語,首先要讓學(xué)生對英語感興趣,如果學(xué)生對英語一點興趣都沒有,那就不要談什么學(xué)習(xí)了,因此,教師在教學(xué)時,要了解學(xué)生的心理特點,知道學(xué)生喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方法以及教學(xué)模式,這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如,教師在教學(xué)小學(xué)五年級上冊時,在第二單元中,作者會根據(jù)日常生活中的小事進(jìn)行分析,將生活中的小事以書的形式出現(xiàn)在課本中,把生活中的小事以對話或者是以小短文的形式來表達(dá),教師在教學(xué)時,先讓學(xué)生對該篇課文有所了解,讓學(xué)生自己先看,讓學(xué)生帶著這樣的問題去看,該篇文章需要表達(dá)的內(nèi)容是什么,教師在上課時,找一些關(guān)于該篇文章的小視頻或者小故事,在課堂上人學(xué)生欣賞,以提高學(xué)生對文章內(nèi)容的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、與時俱進(jìn),利用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)

隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)代化科技大大提升,教師可以利用現(xiàn)代化技術(shù)來改進(jìn)教學(xué)模式,改變之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式,現(xiàn)代化教學(xué),大部分以多媒體教學(xué)為主,多媒體教學(xué),是順應(yīng)時代發(fā)展的教學(xué)方法,也是最有效的教學(xué)方法,多媒體教學(xué),改變了之前單一的教學(xué),讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)時注意力更加集中,讓學(xué)生全神貫注的學(xué)習(xí)。之前的教學(xué)模式形式單一,課堂上缺少活躍的氣氛,老師與學(xué)生互動時間少,這樣的教學(xué)模式只能讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語很枯燥,很乏味,不能提起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。在現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)達(dá)的時代,教師應(yīng)該利用好現(xiàn)代化技術(shù),利用多媒體教學(xué),學(xué)生都喜歡新奇的東西,多媒體教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也改變了之前的教學(xué)模式。

例如,在小學(xué)階段,學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語,英語課本開始就是自我介紹什么的,教師在上課時,也能讓學(xué)生以課本中的內(nèi)容進(jìn)行自我介紹,也就是角色扮演,讓學(xué)生充當(dāng)課本中的角色,用英語對話。教師在教學(xué)時,教學(xué)方法上也要改進(jìn),利用多媒體教學(xué),多媒體教學(xué)是多種形式的教學(xué),教師在制作教學(xué)方法時,在教學(xué)內(nèi)容中插入一些關(guān)于該課內(nèi)容的圖片或者視頻,在課堂上讓學(xué)生欣賞,這樣做能讓那些已經(jīng)犯困的學(xué)生清醒過來,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué),順應(yīng)時代發(fā)展的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

三、場景創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)學(xué)生英語思維

教師要讓學(xué)生學(xué)好英語,培養(yǎng)學(xué)生英語思維是關(guān)鍵。如何培養(yǎng)學(xué)生英語思維,是教師要考慮的問題,我們都知道,小學(xué)英語課本中的內(nèi)容大部分都是生活中的小事,都是以生活為背景,教師可以根據(jù)這一點讓學(xué)生想象該場景,讓學(xué)生先了解文章內(nèi)容,了解文章是以什么為材料的,再讓學(xué)生根據(jù)自己所了解的內(nèi)容進(jìn)行場景創(chuàng)設(shè),在自己腦海中形成畫面,像電視一樣放映,教師讓學(xué)生場景創(chuàng)設(shè),需要一定的思維,也要學(xué)生的想象力豐富,不然學(xué)生不能理解,也不能對該文章內(nèi)容進(jìn)行場景創(chuàng)設(shè),教師以這樣的教學(xué)方法教學(xué),不僅提高學(xué)生英語興趣,也能培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。

例如,教師在教學(xué)五年級下冊時,課本中大部分都是短對話,教師可以讓學(xué)生扮演課本中的角色,以英語的對話的形式對話,教師讓學(xué)生分成幾個小組,每個小組的任務(wù)不一樣,將文章分解成幾個部分,這樣做將文章簡單化,讓學(xué)生分組討論,最后全部集中在一起,將自己小組討論的結(jié)果集中起來,這樣就能真正理解文章內(nèi)容。場景創(chuàng)設(shè),是新的教學(xué)方法,這樣能提高學(xué)生的英語成績,也培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維。學(xué)生以文章內(nèi)容為材料進(jìn)行場景創(chuàng)設(shè),需要學(xué)生對文章內(nèi)容有一個簡單的了解,所以,教師在上課時,要對文章進(jìn)行準(zhǔn)確的分析,讓學(xué)生真正了解文章內(nèi)容,然后場景創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)學(xué)生英語思維。

英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生學(xué)好英語的重要因素,而教師培養(yǎng)學(xué)生英語思維也是如此,兩者之間有很奇妙的聯(lián)系,缺一不可。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時,要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而教師在教學(xué)時,也要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師和學(xué)生互相配合。教師在教學(xué)方法上,要利用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué),多運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),多媒體教學(xué),是現(xiàn)代化發(fā)展的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生英語思維的需要,更是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素,教師在教學(xué)時,要讓學(xué)生對文章內(nèi)容分析,然后發(fā)揮想象力,把文章內(nèi)容要表達(dá)的東西在自己腦海中構(gòu)建出來,這樣能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn):

[1]楊蓓.淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效研究[J].江蘇教育研究,2015(11).

[2]王領(lǐng)弟.淺談小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].江西教育學(xué)院報,2015(8).

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