陶長久

在體育教學(xué)中給學(xué)生提供有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、練，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓孩子們體驗(yàn)到體育課給予的樂趣，這不僅能發(fā)揮體育教學(xué)中的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生體會(huì)到的體育教學(xué)變得親切、自由和歡快，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果，達(dá)到事半功倍的效用。

一、激發(fā)豐富的情感，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的情景

情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，但創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有相當(dāng)大的作用，體育教學(xué)更不例外。良好的教學(xué)情境就能激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心，好奇心是保持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得好的成績的重要條件。例如在一節(jié)前滾動(dòng)教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來觀察天空。孩子們一聽這有什么稀奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師接又說了，只不過今天我們看天有點(diǎn)特別。這下引起了孩子們強(qiáng)烈的好奇心，可把孩子們吸引住了，怎樣看天空呢？老師說：“我們從蹲下，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天。誰就是這節(jié)課的英雄，聽了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的對(duì)體育興趣，體育教學(xué)中，要建立新型的師生關(guān)系，營造一種平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，尤為重要。教師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒及學(xué)習(xí)興趣。如果課上教師扳著臉，那么學(xué)生看見了就會(huì)望而生畏，這樣就會(huì)使師生間拉開很大的感情距離，學(xué)生的思想受到阻礙，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，在體育教中要注意發(fā)揚(yáng)學(xué)生的民主性，課堂上要面帶笑容，啟發(fā)并引導(dǎo)，循循善誘的教學(xué)方法，經(jīng)常用面部表情、眼神，姿勢等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給子鼓勵(lì)、肯定和贊許。教師既要做孩子們的家長，關(guān)心和愛護(hù)他們;又要做學(xué)生的朋友，幫助、尊重他們。細(xì)心組織好每一次活動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，“優(yōu)生”“困生”要一視同仁，認(rèn)真對(duì)待和設(shè)法滿足他們的每一個(gè)學(xué)生的要求。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)失敗時(shí)，要給予鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成功時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生焦慮不安時(shí)要給予安慰。例如，有位二年級(jí)小朋友，人長得矮小，體弱、多病，屬于體育“差”。并告訴他在課中仔細(xì)聽，認(rèn)真練，很快就會(huì)進(jìn)步的。漸漸地，一些簡單的動(dòng)作也能做了，也能舉手回答了。我再次給了他肯定，同時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)了他。從此以后，他的學(xué)習(xí)興趣濃了，并能自覺地參加鍛煉了。因此，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身創(chuàng)造快樂體育，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

二、讓音樂走進(jìn)體育課堂

體育課必須是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來達(dá)到鍛煉目的，這是許多人給體育課下的定義。體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓樂走進(jìn)體育課堂。比如：課堂上隨著教師的講解、示范，播放音樂，在學(xué)生體育練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。

因此，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉學(xué)生的積極性，趣味性。讓孩子們以最佳的心理狀態(tài)下進(jìn)行各種活動(dòng)，達(dá)到寓教于樂，寓教至心。

三、體育教學(xué)要游戲化

很多體育教師認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊。讓學(xué)生機(jī)械化的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的根本樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械化而無生命力，孩子們是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏昧而又令人厭煩的課堂。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而孩子們則是花圃中那一朵朵初綻的小花蕾或是驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花不愿意綻放。這些不愿意綻放的花蕾，也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)的結(jié)果。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課堂變得豐富多彩，學(xué)生活動(dòng)起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。

四、教學(xué)中體現(xiàn)師生共同活動(dòng)

體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的教學(xué)。體育教師必須掌握教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師如果不參與進(jìn)來，參加活動(dòng)，只是讓學(xué)生自己活動(dòng)，這樣的游戲毫無活力，學(xué)生玩一會(huì)兒就無興趣，教師經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常好。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的紐帶。傳統(tǒng)的體育教學(xué)理論認(rèn)為師生之間存在著命令與服從的關(guān)系。教師神情嚴(yán)肅的態(tài)度，無容質(zhì)疑，這樣學(xué)生會(huì)言聽計(jì)從，根本就無需談得上快樂面言，趣味的體育就是要建立和諧協(xié)調(diào)平等的師生關(guān)系。

五、提高業(yè)務(wù)水平

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。