劉海昭 郝梓旭

摘要：文章以長春中醫(yī)藥大學某學院新生為調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查和訪談的形式了解和掌握大學生對馬克思主義哲學原理、黨史、十九大報告內(nèi)容、社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化等方面的認知狀況，并結(jié)合調(diào)查分析的結(jié)果，提出新時代背景下加強及改進大學生思想政治教育工作的思考，為高校導(dǎo)師制度的實施提供參考。

關(guān)鍵詞：大學新生? ?政治素養(yǎng)? ?成長導(dǎo)師制? ?對策研究

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”作為新時代高校思想政治教育，應(yīng)以嶄新的認識、更加廣闊的視野和更加積極的態(tài)度，深入開展大學生思想政治教育新常態(tài)的研究，把握新時代大學生思想的動態(tài)特點、個體差異和發(fā)展趨勢等，教育引導(dǎo)廣大青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立馬克思主義理想信念，形成良好的政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和專業(yè)能力，成為全面發(fā)展的有用之才，成為新時代的建設(shè)者和接班人。

為進一步提高大學生政治思想教育工作的針對性和實效性，落實大學生成長導(dǎo)師制度，本研究開展了新時代背景下大一新生思想政治素養(yǎng)狀況的調(diào)研。所謂政治素養(yǎng)，主要是指在政治立場、政治品質(zhì)和政治水平等政治素質(zhì)方面的修養(yǎng)。對大學生而言，政治素養(yǎng)表現(xiàn)為大學生政治態(tài)度與理想信念，包括大學生對國家大政方針、政治局勢及經(jīng)濟形勢的認知，黨的路線、方針、政策的認識，歷史使命感與社會責任感的建立，傳統(tǒng)文化的了解等。

一、調(diào)查對象基本情況

本文以長春中醫(yī)藥大學某學院大一新生作為調(diào)研對象，采取問卷測試調(diào)查形式，共發(fā)放問卷290份，回收有效問卷285份，有效回收率98.28%。調(diào)研對象覆蓋了該學院全部新生，其中男生67人，占學生總數(shù)23.51%，女生218人，占學生總數(shù)76.49%;文科生123人，占43.16%，理科生162人，占56.84%;來自省會城市的學生45人，占15.79% ，來自市縣的學生135人，占47.37%，來自農(nóng)村的學生105人，占36.84%;漢族學生243人，占85.26%，少數(shù)民族學生42人，占14.74%。共青團員285人，占100% 。見表1。

二、結(jié)果與討論

本次調(diào)查問卷以測試題的形式進行，測試題目包括馬克思主義哲學原理、黨史、十九大報告內(nèi)容、社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化知識等內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果顯示：在被調(diào)查的樣本中共有148人能夠回答95道題目中的50道以上，學生平均政治素養(yǎng)水平指數(shù)為51.08%。不同的性別、民族、城鄉(xiāng)和家庭環(huán)境的學生在政治素養(yǎng)水平上略有差異，高中文、理科學生政治素養(yǎng)水平差異較大。見表2。

（一）學生對馬克思主義哲學原理的掌握情況

本部分測試共設(shè)計單項選擇20題，平均答對11.53題，正確率為57.67%。按類別選擇部分題目分析如下：在對馬克思基本常識認知的測試方面，答對馬克思是德國人的學生有77.54%，有39.65%的學生認為《理想國》是馬克思的著作，只有9.74%的學生知道馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學、科學社會主義是馬克思主義理論體系的三個組成部分?？梢姡瑢W生對此馬克思基本常識認知的了解不容樂觀，隨著題目難度的加深，正確率明顯降低。在對馬克思主義基本理論認知的測試方面，答對哲學基本問題是思維和存在的關(guān)系問題的學生占72.63%、認識的本質(zhì)是主體對客體的能動反映的學生占55.09%、階級斗爭的根源是經(jīng)濟利益上的根本對立的的學生占21.75%?？梢?，學生對于馬克思主義基本理論有一定的掌握，但作為認識和改造世界的基本理論，正確率偏低。在對馬克思主義基本原理運用的測試方面，對“只見樹木，不見森林;一葉障目，不見泰山” “社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進”等的分析上，能夠分析正確的學生占38.60%、60.70%，說明學生還不能很好地、準確地運用馬克思主義基本原理來思考和分析問題。

（二）學生對黨史的掌握情況

本部分測試共設(shè)計單項選擇20題，平均答對11.21題，正確率為56.05%。按類別選擇部分題目分析如下：在關(guān)于中國共產(chǎn)黨幾次重要會議的測試題目方面，關(guān)于十九大召開的時間、標志我國進行改革開放新時期的會議是十一屆三中全會等題，正確率分別為80.35%、88.07%，關(guān)于一大、二大、七大、十四大、十五大等題的相關(guān)問題，正確率平均為46.52%，其中3項正確率不足30%?？梢?，大學新生對黨史的了解不系統(tǒng)，存在碎片化現(xiàn)象。在重要的歷史事件測試題目方面，對于井岡山革命根據(jù)地、西安事變、三大戰(zhàn)役等相關(guān)問題正確率較高，分別為70.53%、89.82%、91.23%，作為重要歷史事件，通過影視作品影響和傳播，取得了很好的效果。在黨的一些常識測試題目方面，答對最先在中國提出“中國共產(chǎn)黨”的是蔡和森的有10.53%，毛澤東思想活的靈魂是實事求是、群眾路線、獨立自主的有45.26%，中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)的有70.18%，說明黨史教育還存在一些盲點，學生接觸過的正確率較高。

（三）學生對十九大報告內(nèi)容的掌握情況

在此部分的調(diào)查中，設(shè)計了單項選擇15題，多項選擇10題。根據(jù)測試結(jié)果顯示，單項選擇平均答對題數(shù)為4.83，正確率為32.21%;多項選擇平均答對題數(shù)為1.36，正確率為13.58%。此部分測試題目涉及到偉大工程、新的歷史方位、社會矛盾的轉(zhuǎn)化、黨的歷史使命、全面建成小康社會的決勝期，兩個一百年的歷史交匯期、發(fā)展中國特色社會主義文化等25個重要知識點，因為測試正確率較低，為了查找原因，對部分學生進行了深入訪談，了解到學生十分關(guān)心十九大的召開，能積極從電視、手機、報紙等多渠道了解會議的相關(guān)信息，但是普遍認為十九大的知識點和信息量龐大，還不能很好地學習領(lǐng)會報告的精神。學習領(lǐng)會十九大需要很多知識作為支撐，需要補充原理課、黨史課的相關(guān)知識，提高理解力和學習效果。

（四）學生對社會主義核心價值觀的掌握情況

本部分測試共設(shè)計單項選擇10題，平均答對5.47題，正確率為54.74%。有69.12%的學生能夠正確回答“社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容是由馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀構(gòu)成?！贝饘茖W發(fā)展觀的核心是以人為本、社會主義民主是社會主義政治文明的重要標志、監(jiān)督制約觀念是要樹立的新的法制度觀念、公平正義是馬克思主義關(guān)于社會主義核心價值觀論述的基本原則的有53.33%、47.71%、51.22、39.30%，只有37.89%的學生能夠正確理解社會主義核心價值觀的國家、社會和公民層面。通過調(diào)查問卷和訪談了解到，大部分新生對社會主義核心價值觀有著一定的認識和理解，對踐行社會主義核心價值觀也有著健康向上、積極進步的態(tài)度。愿意自覺踐行社會主義核心價值觀，但對于知識層面的掌握仍需要提高。

（五）學生對中華傳統(tǒng)文化知識的掌握情況

本部分測試共設(shè)計單項選擇20題，平均答對13.46題，正確率為67.30%。傳統(tǒng)文化內(nèi)容中關(guān)于歷史知識部分的題目，如我們常說的鴻雁傳書源自于哪個歷史故事、秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了全國文字，這種漢字稱作什么，正確率為44.91%、69.47%。關(guān)于文學藝術(shù)部分的題目，如《紅樓夢》的四大家族中沒有哪個姓氏、古代音律分為哪五音、中醫(yī)四大經(jīng)典著作是什么，正確率為89.12%、62.11%、69.47%。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，新生對于傳統(tǒng)文化知識的掌握測試結(jié)果正確率較高，這和基礎(chǔ)教育階段的學習內(nèi)容有一定的關(guān)系。在與學生的訪談中，大部分學生表示對傳統(tǒng)文化很感興趣，愿意學習相關(guān)知識和參與相關(guān)活動。

通過調(diào)查了解到新時代大學新生有一定的政治素養(yǎng)，對國家的強盛和實現(xiàn)“中國夢”充滿信心。作為在現(xiàn)代社會成長的大學生，思想呈現(xiàn)活躍性、不穩(wěn)定性、矛盾性等特征，因此在思想政治素養(yǎng)方面還存在諸多問題，比如世界觀、人生觀和價值觀尚未定型，對理論知識理解不深入，不穩(wěn)定的心理意識使他們在思想感情上表現(xiàn)出隨意性和主觀性，在政治觀點和政治追求上缺乏堅定性和自覺性，容易受到外界的影響和沖擊。

三、對策建議

（一）確定系統(tǒng)的思想政治素養(yǎng)提升計劃。一是要以“立德樹人”為根本任務(wù)，推進大學生思想政治教育因事而化、因時而進、因勢而新，在大學生中抓好馬克思主義理論教育，為學生成長奠定科學的思想基礎(chǔ)，同時通過協(xié)同促進師生雙放學識和情感的交流，實現(xiàn)對思想政治工作目標的有效趨同，以實現(xiàn)共同參與而避免出現(xiàn)教育空白。二是教育學生樹立社會主義核心價值觀，注重整體利益、國家利益和民族利益，強調(diào)對社會、民族、國家的責任意識和奉獻精神。三是加強對學生的文化基本傳統(tǒng)、基本理念、基本精神等的教育和民族精神、民族傳統(tǒng)的教育，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者、弘揚者和建設(shè)者。通過理論提升和實踐訓練，一二三課堂相融合，以及大學生成長導(dǎo)師制的協(xié)同機制，幫助學生有效提升雙方思想政治素養(yǎng)，進而完善了教師本身的師德師風建設(shè)。

（二）建設(shè)多維度的思想政治教育平臺。一是建議在學校杏林青馬工程校院兩級教育平臺的基礎(chǔ)上，建設(shè)班級青馬平臺，形成校院班三級教育平臺，形成青馬教育全覆蓋。二是提升教師思想政治素養(yǎng)，人人爭做青馬導(dǎo)師，形成青馬導(dǎo)師全覆蓋，促進全員育人。三是建立校園紅色基地、紅色課程、紅色網(wǎng)絡(luò)，在校園即可體驗紅色體檢式教學。

（三）建立常態(tài)化的思想政治素養(yǎng)調(diào)查研究機制。一是根據(jù)學生的思想特點，形成不同的研究方向，建立由思想教育工作者和專業(yè)教師共同組成的研究團隊。二是要定期進行思想政治素養(yǎng)調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高教育效果。三是建立交流制度，分專題開展研討，改善工作方法。

（四）建設(shè)可量化的思想政治素養(yǎng)評價體系。一是用學分評價，即建立科學的思想政治素養(yǎng)學分考核辦法，和學業(yè)發(fā)展掛鉤，成為思政工作的基本抓手。二是用等級評價，建立思想政治素養(yǎng)各單項內(nèi)容的等級評價制度，如星級志愿者、傳統(tǒng)文化認證。三是用獎勵評價，科學設(shè)立不同系列的獎項，比學敢?guī)统?，達到評價激勵的目的。

（基金項目：吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃高校思政研究專項課題“高校思想政治工作協(xié)同機制實證研究——基于大學生成長導(dǎo)師制度”，課題批準號：GS17063;作者簡介：[1]劉海昭：長春中醫(yī)大學，助教，中藥學碩士學位，研究方向：思想政治教育。[2]郝梓旭（通訊作者）：長春中醫(yī)藥大學，副教授，醫(yī)學碩士學位，碩士研究生導(dǎo)師，研究方向：思想政治教育。）