丘維

摘要：編輯不再僅僅是指文字編輯，它是指系統(tǒng)的傳達(dá)出整個(gè)文本所要表達(dá)的視覺(jué)化效果。因此，如何將文本信息更多的轉(zhuǎn)換成為視覺(jué)語(yǔ)言，如何將書(shū)籍的整體視覺(jué)效果達(dá)到最佳，就需要學(xué)習(xí)和研究編輯設(shè)計(jì)。根據(jù)既定文獻(xiàn)資料《江漢大學(xué)常見(jiàn)鳥(niǎo)類資源調(diào)查》及圖譜《中國(guó)鳥(niǎo)類野外手冊(cè)》對(duì)《江漢大學(xué)常見(jiàn)鳥(niǎo)類資源》這本書(shū)進(jìn)行編輯設(shè)計(jì)研究，本文從設(shè)計(jì)主題、選題調(diào)研、設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)總結(jié)這幾方面進(jìn)行了完整的設(shè)計(jì)研究。

關(guān)鍵詞：編輯設(shè)計(jì);鳥(niǎo)類;設(shè)計(jì)元素;整體設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)主題

有時(shí)候在校園里遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)兒總想知道它叫什么名字，這本書(shū)能為有此興趣的同學(xué)很好的解決問(wèn)題。也希望這本鳥(niǎo)類設(shè)計(jì)圖譜能有力的成為一張宣傳校園生態(tài)文明的名片，增強(qiáng)江大師生的自豪感與保護(hù)校園文明的使命感。

本書(shū)以“遇見(jiàn)”為主題，結(jié)合文獻(xiàn)資料《江漢大學(xué)常見(jiàn)鳥(niǎo)類資源調(diào)查》及圖譜《中國(guó)鳥(niǎo)類野外手冊(cè)》進(jìn)行編輯設(shè)計(jì)研究，書(shū)中涵蓋了53種（另有26種鳥(niǎo)類的數(shù)據(jù)資料不全）江大常見(jiàn)鳥(niǎo)類的種屬、大小、色彩、習(xí)性、分布狀況等信息，兼具廣度和深度。采用圖文互動(dòng)的形式，對(duì)該書(shū)進(jìn)行了規(guī)范、統(tǒng)一的設(shè)計(jì)。

二、選題調(diào)研

（一）選題背景及理由

1.選題背景

鳥(niǎo)類和人類的關(guān)系，自有人類文明歷史開(kāi)始就密不可分。良好的生態(tài)環(huán)境是保證人類正常生產(chǎn)生活的重要條件之一。鳥(niǎo)類在維持生態(tài)平衡、保護(hù)自然環(huán)境等方面功不可沒(méi)。

江漢大學(xué)校園依山面水，豐富的植物類群和多樣的生態(tài)環(huán)境，吸引眾多鳥(niǎo)類在此棲息繁衍。從2012年起，經(jīng)過(guò)專業(yè)人士對(duì)校園中的鳥(niǎo)類進(jìn)行了兩年多的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，拍攝照片3萬(wàn)多張，根據(jù)照片初步鑒定，校園內(nèi)生活的鳥(niǎo)類有79種（另有一個(gè)亞種），隸屬于10個(gè)目，30個(gè)科。[1]

2.選題理由

轉(zhuǎn)眼在江漢大學(xué)學(xué)習(xí)、生活已有五個(gè)年頭。哪個(gè)食堂哪家店鋪的飯菜好吃;哪條捷徑去學(xué)院最近;哪條路上在春天會(huì)有梔子花香;我們?cè)缍家褷€熟于心?？捎行┯鲆?jiàn)，遇見(jiàn)了卻不相識(shí)。每當(dāng)看到不怕人的漂亮鳥(niǎo)兒就在一米開(kāi)外覓食，同伴間為了爭(zhēng)它的名字互不相讓時(shí)，多想馬上知道我現(xiàn)在遇見(jiàn)的鳥(niǎo)是什么品種、叫什么名字。

就這樣，每天走著，遇見(jiàn)著，希望在完成這本《江漢大學(xué)常見(jiàn)鳥(niǎo)類資源》編輯設(shè)計(jì)研究的同時(shí)，再每一次遇見(jiàn)江大飛翔著的鳥(niǎo)，我都能歡快地喊出它的名字。

（二）選題價(jià)值

莫言說(shuō)過(guò)：“鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)是人類的朋友，亦是科學(xué)藝術(shù)靈感的源泉。”懷著對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)，用精彩的圖文互動(dòng)，將江漢大學(xué)繽紛的鳥(niǎo)類世界呈現(xiàn)在我們面前。在增進(jìn)我們對(duì)鳥(niǎo)類的理解，拉近人與鳥(niǎo)類距離的同時(shí)加強(qiáng)宣傳教育，提高人們愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

（三）同類調(diào)研分析

1、《中國(guó)鳥(niǎo)類野外手冊(cè)》

該書(shū)共描述了一千三百多種鳥(niǎo)類，每種都配有區(qū)域分布圖及彩色圖。分布圖顯示每種鳥(niǎo)在中國(guó)及鄰近國(guó)家和地區(qū)夏候、冬候及居留期的分布。書(shū)中的文字簡(jiǎn)介提供極有幫助的背景知識(shí)及信息，包括中國(guó)鳥(niǎo)類及保護(hù)狀況，并介紹了中國(guó)的重要觀鳥(niǎo)地點(diǎn)和時(shí)間。附錄中還提供了中國(guó)保護(hù)及瀕危種類、中國(guó)特有鳥(niǎo)種類和中國(guó)鳥(niǎo)類協(xié)會(huì)的名錄。[2]

2、《野外觀鳥(niǎo)手冊(cè)》

該書(shū)篩選出兩百多種最富有代表性的我國(guó)鳥(niǎo)類種類，編輯成觀鳥(niǎo)指南用書(shū)。采用鳥(niǎo)種的進(jìn)化水平來(lái)進(jìn)行排序，用精美的照片及簡(jiǎn)要的文字對(duì)每一種鳥(niǎo)的種類進(jìn)行細(xì)致的描述，另附有觀鳥(niǎo)的區(qū)域地圖和剪影圖來(lái)索引，便于此類興趣愛(ài)好者，特別是非專業(yè)的觀鳥(niǎo)者進(jìn)行查閱翻看。

（四）受眾分析

江大師生以及對(duì)鳥(niǎo)類有興趣愛(ài)好的讀者。

三、設(shè)計(jì)方案

（一）靈感來(lái)源

一次閑聊和室友說(shuō)起，人的一生好像總會(huì)參加一些莫名其妙的比賽，獲得奇葩的獎(jiǎng)狀。大家對(duì)我小學(xué)時(shí)參加過(guò)校觀鳥(niǎo)隊(duì)還得獎(jiǎng)的經(jīng)歷都一臉問(wèn)號(hào)，“還有觀鳥(niǎo)這種比賽？！”如今走在校園里，每次遇見(jiàn)各種漂亮的鳥(niǎo)卻叫不出它們的名字，我都想努力回憶起當(dāng)時(shí)學(xué)過(guò)的觀鳥(niǎo)知識(shí)。要以“遇見(jiàn)“為主題進(jìn)行編輯設(shè)計(jì)的研究時(shí)，一開(kāi)始我是毫無(wú)頭緒想做其它方面的，而一次走在校園湖畔看到有只灰喜鵲緩緩在我面前低飛，我才真正決定以遇見(jiàn)“江大的鳥(niǎo)”為主題進(jìn)行創(chuàng)作。

（二）方案構(gòu)思

書(shū)籍設(shè)計(jì)是為展現(xiàn)書(shū)的內(nèi)容而服務(wù)的。想要找好定位，就得深究文本的內(nèi)容。因此，我結(jié)合了文獻(xiàn)資料《江漢大學(xué)常見(jiàn)鳥(niǎo)類資源調(diào)查》及圖譜《中國(guó)鳥(niǎo)類野外手冊(cè)》進(jìn)行編輯設(shè)計(jì)研究，書(shū)中涵蓋了鳥(niǎo)類的種屬、大小、色彩、習(xí)性、分布狀況等信息。

1、開(kāi)本大?。?6開(kāi)，尺寸為174mm×112mm，共96頁(yè)，便于攜帶。

2、裝訂方式：采用線裝的方式，便于180°攤開(kāi)翻閱。

3、版面設(shè)計(jì)：

（1）一圖頂萬(wàn)字

把目錄里鳥(niǎo)類的名稱轉(zhuǎn)換成對(duì)應(yīng)的圖像，這樣一來(lái)，當(dāng)你碰到不知道名字的鳥(niǎo)想要知道它的信息時(shí)，可以通過(guò)外形來(lái)查找。

（2）呈現(xiàn)信息流動(dòng)的軌跡

校園內(nèi)的鳥(niǎo)類隸屬于10個(gè)目，30個(gè)科，通過(guò)在書(shū)籍上方和右方添加橙色色塊，來(lái)為10個(gè)目下的鳥(niǎo)類分區(qū)，方便查找。

（3）形式美與閱讀功能的融合

在編輯文字時(shí)貫徹了整體原則，經(jīng)修改后的文稿字?jǐn)?shù)控制在適當(dāng)范圍內(nèi)，有意識(shí)地加工限定文稿的字?jǐn)?shù)，這樣能最大限度地調(diào)整版面空余較大，或擁擠不堪的現(xiàn)象。

（4）統(tǒng)一元素

以“鳥(niǎo)”為統(tǒng)一的設(shè)計(jì)元素，貫穿整體設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)

通過(guò)這次編輯設(shè)計(jì)研究的課題，我更深入地認(rèn)識(shí)到，文本內(nèi)容與書(shū)籍的設(shè)計(jì)是完整且不可分割的，編輯設(shè)計(jì)把圖文加工成為書(shū)籍，所呈現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)完整體。從最開(kāi)始設(shè)立主題，就要求我們?nèi)ド羁汤斫馄浜x，傳遞內(nèi)容信息是編輯設(shè)計(jì)的目標(biāo)，我們不能偏離這個(gè)中心點(diǎn)。

首先，編輯設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)單的將資料拿去整理，編輯和設(shè)計(jì)書(shū)籍中的內(nèi)容時(shí)，要賦予其盡可能多的文化意義。其次，要學(xué)會(huì)捕捉統(tǒng)一的視覺(jué)符號(hào)，要求我們有準(zhǔn)確的把握能力去強(qiáng)調(diào)貫穿全書(shū)的視覺(jué)特征符號(hào)。最后，通過(guò)完善的用語(yǔ)表達(dá)和物化呈現(xiàn)，來(lái)統(tǒng)籌完成整本書(shū)籍的編輯設(shè)計(jì)研究。將圖文、色彩等造型要素放在一個(gè)二維平面的紙質(zhì)物料上進(jìn)行協(xié)調(diào)制作，形成有效的閱讀傳達(dá)，爭(zhēng)取版面視覺(jué)效果的最佳化，使讀者能夠直觀感受到設(shè)計(jì)者所要傳遞的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]段海生，趙學(xué)迅.江漢大學(xué)常見(jiàn)鳥(niǎo)類資源調(diào)查[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014，42 （05）：91-96.

[2].圖書(shū)推薦[J].科技傳播，2013，5 （11）：238-239.