王春倩

【摘 要】高等職業(yè)教育已經(jīng)成為高等教育的重要組成部分，素質(zhì)教育，就是運(yùn)用不同的教育手段去開(kāi)發(fā)、塑造和完善人們身心的有目的有計(jì)劃的活動(dòng)。在要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育中，作為素質(zhì)教育基本內(nèi)容之一的音樂(lè)教育所發(fā)揮的作用，逐漸得到了人們的認(rèn)可和重視。音樂(lè)教育中最具廣泛群體參與性、社會(huì)性和最為方便普及的教育形式——合唱的教學(xué)訓(xùn)練在校園素質(zhì)教育中的職能作用日益凸現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】合唱藝術(shù)；素質(zhì)教育；高職生

一、合唱在素質(zhì)教育中普及推廣的可行性和必要性

作為一種尋求共性的演唱形式，合唱藝術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，它能陶冶人的情操、培養(yǎng)人的藝術(shù)鑒賞能力。由于合唱獨(dú)特的組織和表現(xiàn)方式，賦予了它獨(dú)有的藝術(shù)魅力和教育功能，合唱在高職生素質(zhì)教育中具有特殊的多種教育功能。在音樂(lè)教學(xué)中，加強(qiáng)合唱藝術(shù)的教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，樹(shù)立集體主義思想，提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的道德情操，有助于學(xué)生的智力發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

合唱藝術(shù)是音樂(lè)中的一種高級(jí)人聲形式，在高校中可以作為一種重要的美育形式，對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，情操的陶冶具有積極作用，是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生集體主義、團(tuán)隊(duì)精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造性和實(shí)踐能力最具有操作性的藝術(shù)形式。針對(duì)高職類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，合唱藝術(shù)可以潛移默化的影響學(xué)生的思想道德情操、精神品質(zhì)和意識(shí)觀(guān)念。因此，合唱藝術(shù)在高職類(lèi)學(xué)生的培養(yǎng)中，可以發(fā)揮積極作用。這種藝術(shù)更多的是淹沒(méi)自己突出集體，是群體藝術(shù)的結(jié)晶，更是一種最直接可行、最能體現(xiàn)合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的素質(zhì)教育載體。

合唱課教學(xué)一直是我國(guó)音樂(lè)教育的主要形式，作為一種集體參與的音樂(lè)藝術(shù)形式，它音域?qū)拸V、音色豐富、體裁多樣，是實(shí)施審美教育，提高學(xué)生審美情趣的重要途徑之一。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中外不同風(fēng)格的合唱歌曲，使他們能感受不同的美的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)審美感受。學(xué)生通過(guò)感受作品中語(yǔ)言、音樂(lè)、節(jié)奏、內(nèi)涵等整體結(jié)合的相互關(guān)系，能使他們的心靈得到凈化，道德得到升華，審美心理得到鍛煉。合唱這種群體藝術(shù)，給學(xué)生們提供了一個(gè)互相交流，相互學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)，讓那些沒(méi)有自信的學(xué)生在平常的學(xué)生中提高自信心。合唱教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)創(chuàng)造學(xué)生上臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，這些演出經(jīng)歷能夠在很大程度上訓(xùn)練學(xué)生的自信心和膽量，讓他們敢于表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自我的認(rèn)同感。

由于某些原因，很多高職類(lèi)院校的合唱藝術(shù)教育僅僅局限在弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，歌頌黨歌頌祖國(guó)的層面上，采取強(qiáng)制參與的手段。沒(méi)有從本質(zhì)上讓學(xué)生積極參與到合唱藝術(shù)中來(lái)，沒(méi)能讓學(xué)生深刻體會(huì)到合唱藝術(shù)的樂(lè)趣和功能。一些高職院校教學(xué)器材設(shè)備落后，師資力量比較薄弱，學(xué)生大多是縣區(qū)的畢業(yè)生，音樂(lè)基本素養(yǎng)比較差，這些因素都是對(duì)在高職院校良好開(kāi)展合唱藝術(shù)的局限。沒(méi)有把合唱這種群體性的藝術(shù)形式真正運(yùn)用到學(xué)生的日常生活當(dāng)中去，使學(xué)生通過(guò)這種藝術(shù)形式成為參與者、創(chuàng)造者、表演者、提高學(xué)生集體協(xié)作能力。

二、合唱藝術(shù)能培養(yǎng)高職院校學(xué)生的審美能力

合唱課教學(xué)一直是我國(guó)音樂(lè)教育的主要形式，作為一種集體參與的音樂(lè)藝術(shù)形式，它音域?qū)拸V、音色豐富、體裁多樣，是實(shí)施審美教育，提高學(xué)生審美情趣的重要途徑之一。在合唱活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中外不同風(fēng)格的合唱歌曲，使他們能感受不同的美的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)審美感受；通過(guò)對(duì)新歌曲的欣賞、試唱，初步感受音樂(lè)的風(fēng)格及表現(xiàn)力，然后在排練、演唱過(guò)程中，充分感受到音樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的美，最終將抽象的審美思維上升到豐富的審美想象，達(dá)到審美的領(lǐng)悟，激發(fā)審美情趣；通過(guò)感受作品中語(yǔ)言、音樂(lè)、節(jié)奏、內(nèi)涵等整體結(jié)合的相互關(guān)系，能使他們的心靈得到凈化，道德得到升華，審美心理得到鍛煉。

三、合唱藝術(shù)能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)的職能

合唱具有人人可參與的優(yōu)越性，讓許多喜愛(ài)吸引喜愛(ài)唱歌的學(xué)生，不受音樂(lè)基礎(chǔ)的限制而積極參與其中，形成有組織、有目的、有紀(jì)律的團(tuán)體性活動(dòng)。參與合唱時(shí)要求學(xué)生注意演唱的兼顧性和可溶性，每個(gè)個(gè)體都要控制自己的個(gè)性，尋找共性，使得整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)變成一個(gè)有組織、有紀(jì)律的團(tuán)體，成功的合唱需要隊(duì)員的共同合作和齊心協(xié)力，這有利于每個(gè)隊(duì)員集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的提高，使學(xué)生明白服從指揮服從集體的道理，形成一種強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)精神。

在整個(gè)合唱過(guò)程中，各個(gè)聲部要表達(dá)相同的感情，合唱群體中的個(gè)體必須按照這種統(tǒng)一要求調(diào)整自己，經(jīng)常開(kāi)展不同形式的合唱比賽，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)熱情，逐漸形成學(xué)生之間加強(qiáng)協(xié)作的思想意識(shí)與自覺(jué)行為，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體中高度自覺(jué)的協(xié)調(diào)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、合唱訓(xùn)練可培養(yǎng)學(xué)生的自信心

合唱這種群體藝術(shù)，給學(xué)生們提供了一個(gè)互相交流，相互學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)，讓那些沒(méi)有自信的學(xué)生在平常的學(xué)生中提高自信心。針對(duì)高職學(xué)生文化基礎(chǔ)差 ，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足 ，專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定 ，自卑心理較重 ，有一定的自卑感 ，生活自理能力弱等這些特點(diǎn) ，合唱這種形式的群體藝術(shù)，更容易被廣大的高職生所接受，它給孤僻自卑的學(xué)生提供了一個(gè)與其他同學(xué)頻繁接觸的機(jī)會(huì)，在這種頻繁的接觸與相互學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生的自卑感會(huì)逐漸消除，性格逐漸變得開(kāi)朗，

合唱教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)創(chuàng)造學(xué)生上臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，這些演出經(jīng)歷能夠在很大程度上訓(xùn)練學(xué)生的自信心和膽量，讓他們敢于表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自我的認(rèn)同感。

五、合唱藝術(shù)能培養(yǎng)高職學(xué)生的自制力和堅(jiān)韌性

合唱排練是一個(gè)非常辛苦的過(guò)程，為了追求精益求精的藝術(shù)效果，針對(duì)演唱上的不足之處需要反復(fù)的練習(xí)、改正、磨合，這就要求合唱隊(duì)員具備高度的自制力和自我約束的能力。同時(shí)合唱的訓(xùn)練也是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，能鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)。日常訓(xùn)練中的磨練，能培養(yǎng)合唱團(tuán)員為集體目標(biāo)而努力的高度自制力、自我約束力和堅(jiān)韌性，特別是在合唱作品中通過(guò)學(xué)習(xí)演唱愛(ài)國(guó)主義的歌曲更加激發(fā)出學(xué)生堅(jiān)韌不拔的愛(ài)國(guó)主義精神，學(xué)生會(huì)沉浸在演唱時(shí)創(chuàng)造出的豪邁而極具震撼的聲音世界中，感受我們中華民族的堅(jiān)韌之美，從而進(jìn)入到一種頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上的精神世界中去。

六、合唱藝術(shù)有助于高職生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

和諧的社會(huì)，離不開(kāi)和諧的人際關(guān)系，離不開(kāi)合唱藝術(shù)的熏陶，合唱學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程和合唱比賽的過(guò)程，是合唱成員間“零距離”接觸、聆聽(tīng)、欣賞的過(guò)程；合唱藝術(shù)會(huì)引起學(xué)生們愉快的體驗(yàn)，心情舒暢。由于合唱群體性、組織性、相溶性、藝術(shù)性等特點(diǎn)，參與者必須擴(kuò)大自己的心理相容度，完善自己個(gè)性，有意識(shí)的去客服自我中心感過(guò)強(qiáng)、過(guò)于敏感、狂妄自傲、自卑孤僻等不良個(gè)性，同時(shí)還要更注重共性的尋找，嚴(yán)于律己，寬于待人，從而建立和諧的人際關(guān)系。

【參考文獻(xiàn)】

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