小莉

最近模仿日本《屋頂告白》的《少年說(shuō)》突然火起來(lái)了，一個(gè)朋友在朋友圈說(shuō)：“看那些孩子在天臺(tái)上跟家長(zhǎng)的對(duì)話，我都想替他們跳樓！”

一直以為應(yīng)試教育只在80年代有，沒想到現(xiàn)在的家長(zhǎng)跟我們那時(shí)候完全一樣，甚至還變本加厲了。

1

一個(gè)女孩學(xué)了七年舞蹈，舞蹈已過(guò)12級(jí)，非常熱愛跳舞，也很有天賦，可以說(shuō)舞蹈已是自己半條命了，但媽媽說(shuō)，如果想繼續(xù)跳舞，必須考入前150名，否則就只能專心學(xué)習(xí)。

孩子說(shuō)150名太難了，這就是斷了她另外半條命。媽媽根本不以為然，在她眼里，舞蹈影響學(xué)習(xí)，出于為孩子好，所以選擇扼殺女兒的夢(mèng)想。

七年，無(wú)論是孩子還是父母為跳舞花出去的時(shí)間和金錢，在這一刻都?xì)w零了，那當(dāng)初為啥要開始學(xué)呢？

孩子苦苦哀求，換來(lái)的卻還是母親的不能理解和支持。

在《少年說(shuō)》里最慘的是一個(gè)小女孩，她有個(gè)閨蜜，就是傳說(shuō)中的“別人家的孩子”，什么都特別好，成績(jī)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，聰明乖巧，于是媽媽用“別人家的孩子”的優(yōu)點(diǎn)，跟自己孩子的缺點(diǎn)比，且完全看不到自己孩子的努力。

而“別人家的孩子”恰好就是全班第一，全年級(jí)第一，全校第一，全聯(lián)盟第一，她的學(xué)霸女閨蜜。

結(jié)果她媽還說(shuō)，你看你成績(jī)那么差，為什么她會(huì)跟你做朋友？

這已經(jīng)不是“扎心”可以形容的了，說(shuō)得嚴(yán)重點(diǎn)，這是在踐踏孩子的自尊啊。

但女孩依然在臺(tái)上邏輯非常清楚地表達(dá)了自己的訴求：“孩子不只別人家的好，自己的孩子也很努力，你為什么看不到？”

當(dāng)媽的在臺(tái)下是何種反應(yīng)呢？——迫不及待地要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，根本沒有去聽女兒說(shuō)的話。

媽媽很自信地認(rèn)為，孩子沒有領(lǐng)悟到她的重點(diǎn)，然后開始噼里啪啦說(shuō)話。

大概意思就是說(shuō)，我沒有拿你只跟一個(gè)人比，而且我這樣做比較是為了培養(yǎng)你好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法，跟成績(jī)好壞沒關(guān)系……

但女兒很快反駁了她，那你為什么每次考完試都要說(shuō)，哇，你們班吳迪數(shù)學(xué)好厲害啊，英語(yǔ)好厲害啊，各種好厲害，老是要這樣子打擊我呢？

媽媽的邏輯強(qiáng)勢(shì)而不容辯駁，她說(shuō)：“我知道我在不斷打擊你，因?yàn)槲艺J(rèn)為在你的性格里頭，你要不打擊，你就會(huì)有點(diǎn)飄。”

天吶，這不是典型的“挫折教育”嗎？

其實(shí)我很想問(wèn)問(wèn)這位媽媽，如果你的領(lǐng)導(dǎo)一天到晚都在打擊你，你做什么都達(dá)不到他的要求，你的工作干得下去嗎？

女孩在高臺(tái)上已經(jīng)氣得哭出來(lái)了，但還在做最后的努力：“我說(shuō)了我不適合激將法，你們老是這樣打擊我，我就一定會(huì)覺得自己很差，但是你們從來(lái)沒有改過(guò)?！?/p>

而媽媽呢？干脆就轉(zhuǎn)移了話題，噎得女兒徹底無(wú)話可說(shuō)。

看見孩子絕望的表情，心里一陣悲涼。

看見這位媽媽死不悔改，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)正確的姿態(tài)，不禁無(wú)奈嘆氣，更為女孩有一個(gè)這樣盲目自信卻又無(wú)比強(qiáng)勢(shì)的媽媽，感到無(wú)盡的悲哀。

都說(shuō)“天下沒有不愛孩子的父母”，我有時(shí)候很想質(zhì)問(wèn)一下這樣的父母，這就是您“所謂的愛嗎”？在您“認(rèn)為”愛孩子的同時(shí)，也為他想一想，您到底是愛他，還是害他？

如果連孩子幾句話都聽不進(jìn)去，何談理解，何談尊重，更別去談愛了，在她眼里，孩子恐怕只是實(shí)現(xiàn)她夢(mèng)想的附屬品罷了。

米勒曾說(shuō)過(guò)一句話：“有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)父母其實(shí)根本不想撫養(yǎng)你，他們只想撫養(yǎng)他們內(nèi)心腦子里的那個(gè)孩子?！睈?，是有界限的。

雖然父母賦予了孩子生命，但孩子并不屬于你，他應(yīng)該擁有屬于自己的人生，而不是你的客體，也不是你的附屬品，他，只是他自己。

如果愛，勿傷害。

而你真的就做得就比“別人家的父母”更好么？

2

有一次，看到袁泉做客央視節(jié)目《朗讀者》。

當(dāng)董卿和袁泉笑意盈盈看著彼此，網(wǎng)友們都在感嘆這一幕太過(guò)美好，兩位優(yōu)雅知性的女子，讓整個(gè)畫面充滿了詩(shī)情畫意。

在感嘆美好的同時(shí)，令我印象最深刻的是，袁泉幸福地訴說(shuō)自己兒時(shí)經(jīng)歷的樣子。

讓我不禁感慨，能被父母支持和鼓勵(lì)的孩子，是多么的幸福。

袁泉11歲，還在讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)，就被中國(guó)戲曲學(xué)院附中選中，去北京學(xué)京劇。

媽媽問(wèn)她：“你要自己想清楚，你是不是真的想去學(xué)京??？”

袁泉回答：“對(duì)呀，我真的想去呀?！?/p>

媽媽尊重了女兒的決定。

媽媽送袁泉去北京以后，只在北京呆了一個(gè)星期，就回湖北了。

然而，她的父母，并沒有完全撇下11歲的袁泉不管不顧。他們相隔千里，寫了將近300封信，支撐袁泉度過(guò)了艱苦的七年學(xué)戲生涯。

節(jié)目選取了袁泉和父母的兩封書信，內(nèi)容是這樣的：

“下星期又要扳腿了，我真害怕。基本功還是那樣，絲毫沒有進(jìn)步。

“老師說(shuō)我還不夠刻苦。我聽了心里非常難受，因?yàn)槲矣X得已經(jīng)使出了自己最大的力量。

“不管怎樣我還是要更加刻苦，告訴你們，我的腿離頭只有豎著的兩根手指那么遠(yuǎn)了，我爭(zhēng)取在11月20日貼上?！?/p>

父母在回信中說(shuō)：

“做父母的理解你，心疼你。我們絕不會(huì)在你竭盡全力仍暫時(shí)達(dá)不到目標(biāo)的情況下，還要你去拼命。泉泉，切記住，在挫折面前不氣餒，要保持良好的情緒，振作起來(lái)吧。”

沒有華麗辭藻，沒有情感修飾，實(shí)實(shí)在在的幾句話，卻被莫名戳中淚點(diǎn)。

我想，這也許就是無(wú)數(shù)中國(guó)孩子期待父母能對(duì)自己說(shuō)出的話吧。

這樣的媽媽和《少年說(shuō)》里的只會(huì)打擊的媽媽相比，您會(huì)選擇哪個(gè)媽媽？

答案在每個(gè)人的心中。

所以，看到這里，我們也就不奇怪為什么袁泉能在演藝圈一直保持一個(gè)特立獨(dú)行的存在，干凈且不媚俗。

她二十幾歲就先后拿了金雞獎(jiǎng)、百花獎(jiǎng)最佳女配，30歲入選“中國(guó)話劇百年名人堂”，卻從來(lái)沒有刻意追求紅。她始終按著自己的步調(diào)，保持著安靜的生活狀態(tài)。演話劇，做公益，學(xué)習(xí)，旅行，在自己的節(jié)奏中穩(wěn)步向前，人生的每一個(gè)階段也都不曾錯(cuò)過(guò)，成為妻子，成為母親，豐富著人生的歷程。

而如果她的父母，也像《少年說(shuō)》里的那位媽媽一樣，我想，袁泉或許很難成為今天的袁泉。

不要總是覺得自己家的孩子不好。

孩子，更多是由父母造就的。

3

在心理學(xué)上有個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，“羅森塔爾效應(yīng)”：

羅森塔爾對(duì)小學(xué)一到六年級(jí)18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)“未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”，測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，他把一份“最有發(fā)展前途者”的名單給了校方，并叮囑他們要保密，免得影響實(shí)驗(yàn)的正確性。這個(gè)名單占了學(xué)生總數(shù)的20%，但其實(shí)，校長(zhǎng)和學(xué)生都不知道的是，名單上的學(xué)生都是隨機(jī)選的，羅森塔爾根本沒有去看這個(gè)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。

奇妙的是，8個(gè)月后，情況果然有些變化。在針對(duì)這18個(gè)班學(xué)生的測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，上了名單的那部分學(xué)生，成績(jī)普遍有了顯著的提高，而且性格更外向，自信心、求知欲都變得更強(qiáng)。

而且，很有意思的是，這些學(xué)生并沒有得到明確的語(yǔ)言信息，來(lái)告知自己是“最有發(fā)展前途”的人，是老師們通過(guò)情緒、態(tài)度影響了他們。

面對(duì)這個(gè)結(jié)果，羅森塔爾得出一個(gè)結(jié)論，贊美、信任和期待是一種巨大的能量，它能改變一個(gè)人的行為。

而對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，最原始也最重要的權(quán)威，是父母。所以，父母對(duì)孩子的期待，可以在很大程度上影響孩子，甚至決定孩子的一生。

丹佛大學(xué)心理學(xué)家Susan Harter說(shuō)：被父母關(guān)注的孩子長(zhǎng)大后就會(huì)把積極的關(guān)注內(nèi)化，用家長(zhǎng)對(duì)自己的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己。

像《少年說(shuō)》里的父母拿著自我想象的完美的“別人家的孩子”來(lái)一味打壓孩子，以為是挫折教育，殊不知她的每一句話就像刺刀一樣印刻在孩子心里，“你怎么這么差勁”的自卑感會(huì)牢牢跟隨孩子一生，也像詛咒一樣決定了孩子一生的命運(yùn)。

心理學(xué)家武志紅曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)孩子如果能從父母那里獲得5000次夸獎(jiǎng)，那么他就能獲得自信。這樣的說(shuō)法，與羅森塔爾效應(yīng)不謀而合。

天底下沒有“壞孩子”，只有未被父母正確對(duì)待的孩子。

沒有孩子不乖這回事，只有未被滿足、未被看見的孩子。

所以，當(dāng)你真正“看見”孩子內(nèi)心的需求，你也就遇見孩子的靈魂。

（李漁薦自《視野》）