吳靜

摘 要：近年來，我國許多體育教師采用了體能鍛煉和體育知識講述同步的授課方法，并取得了預期效果，對于同學們的參與興趣也進行了積極的培養(yǎng)。他們在加強和學生的交流互動之后，設置了課程游戲，改進了教學策略，更新了教學理念，使得體育教學工作更富有效率。

關(guān)鍵詞：中小學;體育課堂;學習興趣;有效培養(yǎng)

學習壓力的增大，使學生需要一個良好的途徑進行相應的舒緩，從而更好地促進良好學習習慣的養(yǎng)成。在體育課堂上進行體育鍛煉和學習一定的體育知識就是最有效的途徑之一。本文針對中小學體育課堂教學的現(xiàn)狀以及培養(yǎng)同學們對體育的興趣時產(chǎn)生的部分問題展開討論。

一 體育教學的現(xiàn)狀以及培養(yǎng)學生體育興趣時產(chǎn)生的具體問題

在體育教學工作中，師生之間疏于交流，很多教師對同學們的體育鍛煉情況不了解，課堂教學效率難以得到科學有效的提高，對于現(xiàn)有的體育教學器材的巨大作用無法進行深入的挖掘，只開展單一化的體育教學活動。教師也沒有尊重學生的主體地位，在制定教學計劃時沒有考慮到學生的參與度，沒有考慮到學生參與欲望的調(diào)動。因此，課堂的實際情況往往出乎體育教師的意料。部分體育教師受到傳統(tǒng)教育理念的束縛，對體育授課工作不重視，認為體育教學對于同學們學習成績的提高并沒有太大的幫助，也有一些學生對體育鍛煉不重視，對自己的身體素質(zhì)不進行相應的提高。這一系列問題都需要我們關(guān)注和探索。

二 對中小學生進行體育興趣培養(yǎng)的具體策略

（一）合理地引進體育小游戲，以培養(yǎng)學生的參與興趣

體育知識的講述不同于語文知識和數(shù)學知識的講述，它需要教師進行不斷的展示和演練。在體育教學中，合理引進體育小游戲?qū)ε囵B(yǎng)同學們的參與興趣，提高同學們的參與欲望發(fā)揮重要作用。例如，一位體育教師首先在課前熱身階段帶領(lǐng)同學們進行簡單的跑步訓練，然后再講授正式的教學內(nèi)容，帶領(lǐng)同學們做操或者進行具體科目的訓練，在講解完成以后，讓同學們按照事先劃分好的小組開展老鷹抓小雞的游戲。教師和同學們進行了相應的配合，幫助同學們完成了游戲，孩子們看似玩得不亦樂乎，實則對于本節(jié)課的具體內(nèi)容做到了心中有數(shù)。這樣既培養(yǎng)了學生的參與興趣，又提高了教師的教學效率。

（二）構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學生的體育鍛煉興趣

教師對學生的影響是巨大的。如果教師的教學語言生冷，示范動作僵化，和同學的關(guān)系不和諧，以致同學們對教師的教學活動不配合，那么又何來提高教學效率，培養(yǎng)同學們的參與興趣呢？所以構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系尤為重要。而培養(yǎng)平等和諧師生關(guān)系的主要做法有：1.提升師生間的課堂互動頻率。教師應該時常用關(guān)懷性的語言和引導性的問題進行積極的引導，為同學們進行相應的動作演練。2.加強對同學們關(guān)懷、關(guān)心的力度。同學們在實際生活中可能會遇到諸多的難題，如果教師可以為他們排憂解難，相信可以縮短師生間的距離。3.教師應改進自己的教學語言，學會和同學們做朋友，以一種商量的語氣，而不是命令式的腔調(diào)來帶領(lǐng)同學們進行具體知識的學習，從而為營造平等和諧的師生關(guān)系、加強師生互動打下良好的基礎(chǔ)。

（三）運用現(xiàn)有的體育教學資源創(chuàng)設具體情境，以培養(yǎng)學生的體育興趣

現(xiàn)有的教學資源都應當為提高教學效率，培養(yǎng)同學們的體育鍛煉興趣而發(fā)揮相應的作用。體育教師應當運用現(xiàn)有的教學資源，創(chuàng)設具體的體育學習情境，培養(yǎng)同學們的興趣，幫助他們正視體育鍛煉的價值所在。例如，一位體育教師在講解乒乓球的發(fā)球技巧時將直推法、切球法帶到了課堂上，但不是直接進行相應的講述，而是用國家乒乓球隊日常訓練中的一些奇聞趣事來進行導入，用奧運健兒在乒乓球賽場上揮汗如雨的視頻感染學生。再將學生帶到乒乓球場地，運用乒乓球拍和教學用具，開展積極的教學工作，將現(xiàn)有教學資源的作用挖掘到了最大，切實提高了同學們參與的興趣。師生積極配合，完成了教學任務。

（四）做好引導工作，以培養(yǎng)學生的興趣

學習興趣的激發(fā)需要有正確的引導。體育教師應當充分尊重學生，了解同學們的具體需求，在為他們排憂解難的同時提供正確的引導，引領(lǐng)他們走上正確的體育鍛煉的道路。教師在課堂教學的開始階段應該進行引導工作，此時如果學生對教師的教學內(nèi)容充滿了期待，就為教學效率的提高做出了重要保障。例如，一位體育教師在正式授課之前，首先展示了一系列圖片，這些精彩的圖片向同學們展示了本節(jié)課的重要內(nèi)容。然后教師提出相應的懸疑問題，如你認為學太極拳有什么作用？籃球和足球的區(qū)別是什么？這就進行了切實有效的課前引導，激發(fā)了同學們的參與興趣。

結(jié)語：

在中小學體育課堂上，體育教師發(fā)揮的作用是極其巨大的，在培養(yǎng)同學們的參與興趣，提高同學們體育知識的學習效率的過程中，體育教師和同學們一起努力，積極作為，充分尊重學生的主體地位，充分保障同學們的學習效率，在培養(yǎng)同學們學習興趣的過程中，帶領(lǐng)他們了解了體育的真正內(nèi)涵和價值所在。

參考文獻：

[1]闞風.小議中學生體育課興趣的培養(yǎng)[J].時代教育，2017（6）：142.