摘? 要? 本文通過對退伍復學大學生在校學習、生活情況以及校園融入程度的調(diào)查、訪問，來反映這一群體在校的真實情況，并提出退伍復學大學生如何適應校園生活的建議。一方面加速退伍復學大學生群體融入性，另一方面為高校促進教育管理體制創(chuàng)新提供了新的思路。結合定性分析和定量分析，總結了退伍復學大學生面臨的主要問題。最后從政府部門完善相關政策制度、高校加強管理服務以及大學生自身觀念調(diào)整與行為轉(zhuǎn)變等三個方面，提出了加強退伍復學大學生管理和服務的對策和建議。

關鍵詞? 退伍復學大學生? 適應校園生活問? 問題與對策

一、問題提出

退伍復學大學生是指在入伍前未完成學業(yè)，在服役期滿后返回高校繼續(xù)完成學業(yè)的大學生。隨著我國入伍政策的不斷調(diào)整，越來越多的大學生選擇加入軍隊行列。據(jù)統(tǒng)計，截至2017年8月下旬，全國大學生應征報名總數(shù)達到107.8萬人，比去年同期增加57，000人，增幅達到5.58%。他們響應國家號召，奔赴祖國各地，獻身國防事業(yè)，對國防和軍隊現(xiàn)代化建設起到了重要作用。但是，隨著入伍大學生人數(shù)的增加，其退伍復學后的校園環(huán)境適應情況及校園學習生活現(xiàn)狀也備受關注，同時做好他們的思想政治教育工作也是學生管理工作者面臨的重要課題[1]。

二、退伍復學大學生在?，F(xiàn)象及融入困境

（一）退伍復學大學生在校表現(xiàn)

（1）理論水平高、政治素養(yǎng)好

大學生士兵在入伍后所接受的教育除了日常的軍事訓練外還有思想政治教育。同時，他們每天都有規(guī)定的時間閱讀報紙和觀看新聞。此外，軍隊將在重大節(jié)日周年紀念日舉行專題班會、座談會、黨團日等活動。通過各種理論研究和特殊教育活動，他們的思想政治素質(zhì)不斷提高[2]。復學后，他們比其他學生具有更高的理論水平、更強的思想意識和更好的政治素養(yǎng)。

（2）意志品質(zhì)好、組織紀律強

部隊兩年的訓練，不僅鍛煉了他們的體魄，而且極大地提高了他們的意志品質(zhì)、自理能力和自律能力。在軍隊中，他們必須學會獨立思考，獨立生活，這不僅使他們有獨立生存的能力，也增加了他們的洞察力，開闊了他們的視野。“祖國和人民的利益高于一切，服從命令是士兵的職責?！边@在軍隊嚴格制定的典制，這種特殊性質(zhì)決定了軍隊具有規(guī)范的生活秩序和嚴格的組織紀律。退伍復學后，他們將繼續(xù)以合格士兵的標準嚴格地要求自己，規(guī)范自己的言行。

（3）思想成熟、辦事效率高

經(jīng)歷了部隊的磨礪后，他們敢于面對一切困難，承擔責任，因為他們無畏前方的荊棘和挫折，因為他們曾經(jīng)是中國軍人。他們在軍隊里接受了很好的訓練，積累了寶貴的經(jīng)驗，學會了很多應對世界的方法。退伍后，他們將依然保持這種習慣，更仔細的考慮，用更好地方法去完成計劃，同普通在校大學生相比，他們有更高的辦事效率，結果更令人滿意。

（二）退伍復學大學生校園融入困境

（1）學業(yè)問題

從部隊嚴苛的環(huán)境回到學校，失去了高度集中統(tǒng)一的被動管理環(huán)境，突然寬松的環(huán)境和驟然放松的個人狀態(tài)，讓他們對學習感到不適應。兩年的軍旅生涯雖然學到了足夠豐富的軍事本領，但是兩年時間的間隙，他們對公共基礎知識、專業(yè)基礎知識和外語知識都有一定程度生疏和遺忘。另外，退伍復學大學生退伍前身處在一個保密性高、管理嚴格、封閉的環(huán)境，對于外界事物的興趣較高，退伍后，一旦缺乏自制力，經(jīng)不住新媒體、網(wǎng)絡游戲等的誘惑，會直接影響到學業(yè)。

（2）社會交往問題

退伍復學學生在軍營時，由于受到環(huán)境限制溝通對象，主要集中于和部隊里的首長、班長以及戰(zhàn)友交流，他們有著較強的共同目標和心理支持。退伍復學后，他們的交流主體發(fā)生變化，主要是具有相同經(jīng)歷的同學以及原來的同班同學，但是之前的同學要么已經(jīng)畢業(yè)，要么已經(jīng)擁有新的學習任務，他們的溝通話題和情感鏈接并不牢固，之前親密無間的戰(zhàn)友之情，也轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ǖ耐瑢W關系、師生關系。退伍復學后，在新融入的班級里，周圍同學年齡普遍比其年齡小。因此作為一個年齡較大的退伍復學大學生而言，也面臨不小的年齡壓力，這也導致了交流中具有明顯的壓力和緊張關系。

（3）自我發(fā)展問題

許多退伍復學大學生在完成學校學習任務的同時思考自己未來職業(yè)意向。隨著我國在校大學生人數(shù)的持續(xù)增加，有很多人面臨的將是畢業(yè)即失業(yè)的困境，而退伍復學大學生在畢業(yè)時所面臨的是專業(yè)知識掌握程度弱以及自身年齡偏大等問題，導致畢業(yè)時和同齡人相差甚遠和與同屆畢業(yè)生年齡上的差距的影響，對這一群體職業(yè)規(guī)劃造成不良適應困境[3]。雖然我國對退伍大學生的就業(yè)有所保障，但民政局、安置辦能提供的崗位多是保安、駕校教練、酒店服務員等，難以滿足退伍復學大學生畢業(yè)后的職業(yè)需求。

三、退伍復學大學生適應校園生活問題及解決方法

（一）學生做好自我教育，提升自身實力

（1）正確認識參軍經(jīng)歷，取長補短

軍隊一個神圣而又特殊的地方，是一個高效率、高規(guī)格、高壓力的訓練場，同時也是一個嚴要求高標準的封閉式殿堂。兩年的入伍經(jīng)歷可能會影響退伍復學大學生的未來，同普通高校在校大學生相比，他們的思想層次高，對政治的敏感度高于同齡人，他們有規(guī)律地作息習慣，具有能吃苦耐高壓的精神。雖然退伍復學大學生在校融入存在很多暫時性困境，但在軍隊時的優(yōu)良習慣也是其優(yōu)勢，因此只要正式認識自己，保持軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)，與新時期大學生活相融合，就能更好的促進退伍復學大學生融入校園。

（2）積極參加學校的活動，發(fā)揮優(yōu)勢

由于軍隊的嚴格管理模式以及嚴苛的軍事訓練，軍人大多都有紀律性強、雷厲風行且容易相處的特點，而且在部隊的學習磨練當中，個人都有自己的長處，同時部隊會刻意培養(yǎng)軍人的組織能力、管理能力以及團體協(xié)作意識。退伍復學大學生應該積極投身于社團學生會等組織機構、積極參加學校的各項活動，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好融入學校融入同學。

（二）高校加強退伍復學大學生服務管理

（1）搭建平臺，施展才華

1.建立“老兵俱樂部”

以退伍復學大學生為骨干，建立“老兵俱樂部”等組織機構，由校團委和校武裝部共同管理。按時開展軍事類活動，吸引大學生參加，這樣，不僅可以讓更多的大學生鍛煉自己的體質(zhì)，也給退伍復學大學生一個平臺，讓他們回憶過去當兵的經(jīng)歷，交流重返校園的經(jīng)驗。同時，他們還可以向普通大學生推廣參軍政策，讓學生更好地了解軍隊，為來年的征兵工作打下基礎。

2.參與新生軍訓

大學軍事訓練的目的是培養(yǎng)大學生的意志力，這是大學生進入學校的第一堂必修課。退伍復學大學生有著自身的優(yōu)勢，他們同軍訓教官一樣，經(jīng)歷著嚴酷的軍事訓練，所以在軍訓期間，他們可以利用“教官”的身份，將自己在軍隊所學，都帶給同學。他們即是新生的軍訓教官，又是他們的學長學姐，他們的這種溝雙重身份，既能讓新生更好得學習和鍛煉，又能夠讓退伍復學學生有一個良好的適應環(huán)境的平臺。

3.參與高校的征兵工作

參軍不僅是獻出青春、保衛(wèi)國家，更是磨練和鍛造自己。國家大力推進軍隊素質(zhì)的提升，國家在大學生應征入伍的政策上給予了補助，大學生應征入伍也是社會發(fā)展的必然需求，讓退伍復學大學生參與高校征兵工作，他們的優(yōu)勢在于別人無法取代，他們是高校征兵工作的先行者、從業(yè)者、受益者。他們更了解國家、地方的征兵政策，優(yōu)惠政策，同時作為學長，他們在在征兵活動中可以給其他同學做直接的解讀，且具有強烈的說服力。

4.寢室文化建設的骨干力量

退伍復學大學生在軍隊的艱苦訓練，給他們帶來的是一生都無法忘記的痕跡，時刻從各方面影響著他們，其中就包括內(nèi)務整理。寢室作為大學生的重要陣地之一，退伍復學大學生可用自身的優(yōu)勢，以實際行動打造一個樣板寢室，為鄰寢的朋友們參觀學習，為學校的宿舍文化做出貢獻。

（2）加強管理與激勵

學?？梢月?lián)合校征兵辦和校后勤處共同管理退伍復學大學生[4]，時時關注他們的生活、思想狀態(tài)，此舉不僅可以提現(xiàn)學校對退伍復學大學生的重視，也反映了學校對征兵工作的重視。同時學校也可以對退伍復學大學生進行激勵，例如對于家庭條件比較困難的學生可以提供勤工儉學的崗位;在部隊獲獎的退伍復學大學生同等條件下可優(yōu)先考慮入黨、獎學金等評優(yōu)評先。在退伍復學大學生畢業(yè)工作時，可以為其推薦就業(yè)，尤其是在各高校自己組織的各種招聘會上，高校在退伍復學大學生畢業(yè)時，可以向用人單位優(yōu)先推薦。

（三）政府優(yōu)化待遇，推動制度落實

（1）減小優(yōu)撫安置待遇的地區(qū)差別

我國在大學生應征退伍的政策上給予了極大優(yōu)惠，但對于優(yōu)待政策的表述存在宏觀性和原則化，只是讓各“省（市，自治區(qū)）根據(jù)實際情況實施”，由于我國經(jīng)濟的東西發(fā)展情況不同，導致各?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）在政策執(zhí)行的時候存在的過多變數(shù)，更有少數(shù)地方機構對于政策大打折扣[5]。所以應將差異控制在一個可接受的范圍內(nèi)，使部分地區(qū)大學生參軍熱情不減又能保障基本利益。因此，國家財政在這方面應該發(fā)揮自身的宏觀調(diào)控能力，對貧困地區(qū)進行財政支持，彌補和縮小參軍優(yōu)待上的區(qū)域差異。

（2）確保政策有效實施

中共十五大以來，我國大力推進依法治國理念，但依法治國的前提是有法可依，而我國對于退伍復學大學生士兵的合法權益保證依處于空白階段，在第七屆世界軍事運動會即將來臨之際，我們應制定符合中國經(jīng)濟社會發(fā)展的退伍復學士兵的相關法規(guī)。進一步推進中國法律保障體系的完善，確保他們畢業(yè)的工作得到保障。同時有關部門應該借鑒他國的成功案例，結合我國國情，形成有中國特色社會主義的退伍復學大學生權益保障法。在“依法治國”浪潮的引領下，不斷完善我國退伍軍人的權利保障法案，完善安置政策，并強有力的保證法案實施，有效解決退伍復學大學生面臨的問題和困難。

四、小結

兵者，國之大事也。習近平總書記站在時代發(fā)展和中華民族偉大復興戰(zhàn)略全布局的高度，提出中國夢、強國夢、強軍夢等重大命題，指出強軍是中華民族偉大復興的重要基石，也是保證中國實現(xiàn)從大國跳向強國的支撐。所以強軍也同樣重要，而大學生入伍的質(zhì)與量直接關系到我國強軍的舉措，關系到中國夢基石。近年來，越來越多的高校在讀的學生攜筆從戎，我國每年大學生參軍入伍的人數(shù)也都以5%增長率穩(wěn)步增長，作為一個特殊的群體，退伍復學大學生群體所面臨的問題也備受關注，這不僅有利于解決退伍復學大學生所面臨的融入困境，也對學校和政府的管理機制提出建議。

參考文獻：

[1]岳永杰， 楊柳， 鞏茹敏. 退伍復學大學生校園適應現(xiàn)狀及對策研究[J]. 學校黨建與思想教育， 2018， 591（24）：76-77. 5. 蔣東旭， 陸天宇， 馮秋然. 退伍大學生校園再融入問題分析[J]. 教育觀察（上旬刊）， 2015， 4（2）：65-66.

[2]訾彥鋒. 高校退伍復學大學生就業(yè)適應與職業(yè)發(fā)展研究[J]. 安陽師范學院學報， 2016（5）：137-139.

[3]胡俊宇， 陳永光， 李蒙蒙. 大學生應征入伍及退役復學現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J]. 中國大學生就業(yè)， 2016（18）：44-49.

[4]李有旺， 張文華. 由“營門”回歸到“校門”：退伍復學大學生的校園再融入案例解析[J]. 課程教育研究：學法教法研究， 2016（5）：34-35.

[5]曾祥渭， 武全， 齊勇. 淺議如何做好退伍復學大學生的教育管理工作[J]. 出國與就業(yè)， 2011（11）.

許暢? 武漢紡織大學外經(jīng)貿(mào)學院