摘? 要? 現(xiàn)在正屬于科學(xué)信息時(shí)代，多媒體的運(yùn)用促使幼教工作者開闊視野，豐富知識。多媒體能夠?qū)⒚佬g(shù)教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，豐富教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容簡單明了、容易感受，容易體會，便于小孩子理解。在幼兒園美術(shù)當(dāng)中，應(yīng)運(yùn)用多媒體教學(xué)方式來吸引小孩子注意，從而引發(fā)學(xué)習(xí)意識，幫助其突破重點(diǎn)難點(diǎn)，陶冶其情操，感知美與表現(xiàn)美，便于提高幼兒園美術(shù)教育。

關(guān)鍵詞? 多媒體? 幼兒園? 美術(shù)活動

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)水平，幼兒觀察靜態(tài)的圖片，不利于發(fā)揮其主體性，多媒體是一種新型教學(xué)方式，應(yīng)用于各種教學(xué)當(dāng)中，能夠把文字，圖片，影像經(jīng)過處理，形成新的系統(tǒng)，同時(shí)也能解決幼兒教學(xué)的難點(diǎn)，充分發(fā)揮其積極性，自主性與探索性，在優(yōu)化教學(xué)的過程中，吸引幼兒注意，發(fā)散思維，增加師生之間的互動性，促使教學(xué)水平提高。

一、趣味課堂，吸引注意

根據(jù)年齡與身心健康致使幼兒無法在課堂保持精神集中，在傳統(tǒng)教學(xué)情況下，教師教畫，孩子臨摹，這樣違背了孩子的身心發(fā)展，同時(shí)也導(dǎo)致其喪失創(chuàng)造力。傳統(tǒng)美術(shù)大多以示范、講授為主，教學(xué)模式單一，古板，影響幼兒審美[1]。利用多媒體呈現(xiàn)生動影像，豐富色彩，結(jié)合“圖文音像”等方法吸引小孩子的注意力，調(diào)動熱情。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多媒體增強(qiáng)對幼兒的視覺沖擊力，拓展視野與想象，在活躍氣氛的同時(shí)，激發(fā)興趣，增加課堂趣味性，吸引幼兒注意力。充分利用多媒體手段，開闊幼兒視野，豐富其審美世界，在教學(xué)的過程中，使美術(shù)活動游戲化、生活化，更加接近兒童，從而培養(yǎng)其想象力。教師應(yīng)結(jié)合多媒體教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)兒童自身情況針對性教授課堂內(nèi)容。巧妙合理的運(yùn)用多媒體，能夠活躍課堂氛圍，突破教學(xué)困難，加強(qiáng)幼兒對于美術(shù)的感知力，體現(xiàn)教學(xué)多樣性特點(diǎn)，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的意識，使其在美術(shù)活動中得到滿足感，感受時(shí)代氣息，使幼兒活動更加豐富多彩。多媒體在培養(yǎng)幼兒注意力、觀察力、想象力上起到了不可或缺的作用。課堂形式多樣化，能夠解決幼兒注意力不穩(wěn)定的問題，在其自愿的情況下加入到美術(shù)教學(xué)活動中，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)視野與想象空間，在活躍課堂的同時(shí)，激發(fā)對美的興趣。

二、豐富活動，發(fā)散思維

教學(xué)過程中要求幼兒園教育要不斷豐富生活體驗(yàn)，使小孩子在體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)興趣，在活動中得到滿足感與成就感，在教學(xué)過程中，幼師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以多樣化的教學(xué)活動豐富小孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)其多方面發(fā)展，從不同角度觀察美，體會美，利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)建其“眼耳手口腦”等多種感官通道，使其在感官中感知繪畫與審美特色，在產(chǎn)生感情的同時(shí)，發(fā)揮無窮的想象力與創(chuàng)造思維，提高其美術(shù)素養(yǎng)與實(shí)踐能力[2]。興趣是培養(yǎng)幼兒參加活動的前提，單一的美術(shù)活動會使孩子感到無趣，從而使其放棄參加活動，所以要及時(shí)補(bǔ)充、豐富、更換美術(shù)活動，讓其真正體會到快樂。在示范的過程中，吸引小孩子的注意。比如，在制作賀卡時(shí)，首先，教師應(yīng)準(zhǔn)備好材料，例如，卡紙，剪刀，水彩，鉛筆等繪畫工具，其次，運(yùn)用多媒體播放展示各類賀卡的樣子，并引導(dǎo)幼兒觀察賀卡顏色，形狀，繪畫內(nèi)容，感受賀卡的美。再次，詢問兒童想要如何制作賀卡，要運(yùn)用哪種工具，激發(fā)兒童發(fā)散性思維，創(chuàng)作的熱情。最后，幼兒上臺展示自己的作品。

三、增強(qiáng)互動，創(chuàng)造活動

在教學(xué)過程中，幼兒教育或多或少有遺存問題，應(yīng)建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，提倡交互式教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)利用多媒體可見式代替原有的口述式教學(xué)方式，再增加交流的同時(shí)，為教學(xué)提供條件。如何認(rèn)識美，感知美，這是幼師在美術(shù)活動中要教授幼兒的知識，但是，教師往往不知道用如何將美的信息傳達(dá)給幼兒，只能用語言表達(dá)，又因幼兒齡過小，有時(shí)會無法明白其中的意思，這就導(dǎo)致了教師教學(xué)失敗[3]。應(yīng)用多媒體播放動畫，運(yùn)用動畫技術(shù)將視聽結(jié)合，給兒童造成感官刺激，促使模糊的事物轉(zhuǎn)化為具體變的清晰起來，充分調(diào)動幼兒感官，使其主動的欣賞美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美。在教學(xué)過程中，幼兒都是以主觀思維為主，很難對一件事情保持長時(shí)間的興趣，這說明教師在教課過程中要吸引小孩子的注意力，是其思維集中起來是比較困難的。合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠在一定程度上彌補(bǔ)不足之處，提高幼兒的興趣，集中幼兒注意力，從而提高幼兒美術(shù)教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

幼兒美術(shù)活動是幼兒園的主要課程之一，主要是教師在輕松環(huán)境下引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)美，提高對美的認(rèn)知。多媒體已經(jīng)越來越深入的運(yùn)用到美術(shù)活動中，合理利用多媒體教學(xué)，能夠使其與美術(shù)活動結(jié)合起來，能夠解決教學(xué)中的難題，在提高幼兒對于美術(shù)興趣的同時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造精神，提高審美，為幼兒的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，促使幼兒在美術(shù)活動中充滿活力?？梢?，多媒體在教學(xué)過程中占據(jù)重要地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐慧敏.多姿多彩錦上添花——多媒體在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中華少年，2018，17：125.

[2]葛巾.多姿多彩錦上添花——多媒體在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].新課程（綜合版），2018，10：176.

[3]馬云.淺談多媒體信息技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2017，11：77.

盧海歡? 廣西壯族自治區(qū)平果市坡造鎮(zhèn)中心小學(xué)