(天津市和平區(qū)新華職工大學(xué)，天津 300070)

信息技術(shù)革命為社會的發(fā)展注入新的活力，響應(yīng)國家“互聯(lián)網(wǎng)+”的號召，諸多產(chǎn)業(yè)都在探尋信息化條件下新發(fā)展出路?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》明確提出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，教育信息化工作需要以推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享、創(chuàng)新信息化教育新機(jī)制，以技術(shù)發(fā)展推動教育信息化進(jìn)程。電子教材作為適應(yīng)時(shí)代變化產(chǎn)生的新型教學(xué)輔助工具，正在改變教育信息化的發(fā)展，如何更好地使用電子教材、開發(fā)電子教材已成為新時(shí)代信息化教學(xué)的重點(diǎn)工作。

一、電子教材與iBooks Author軟件

(一)電子教材

電子教材又稱E-booktext，是指通過數(shù)字化、交互功能的智能方式將教材內(nèi)容以科學(xué)直觀的視、音、圖、文展現(xiàn)出來并通過電子介質(zhì)閱讀的課本。電子教材不僅僅是將傳統(tǒng)紙質(zhì)教科書上的文字、圖片以電子版的形式呈現(xiàn)，而是通過教學(xué)設(shè)計(jì)、代碼編輯、美工美化將教學(xué)內(nèi)容合理編排，輔以多媒體元素，提升學(xué)生的感官參與度，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

(二)電子教材的優(yōu)勢

電子教材相比較傳統(tǒng)紙質(zhì)教材而言，其優(yōu)勢明顯。第一，電子教材打破傳統(tǒng)文字、圖片的知識呈現(xiàn)方式。將文字、圖片、視頻、音頻、互動操作、練習(xí)等有機(jī)結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的多重感官和學(xué)習(xí)的主動性。第二，電子教材易于攜帶。一本16開、300頁左右的紙質(zhì)教材重量在500克到700克之間，而以iPad2為例，9.7英寸的顯示屏與16開的書籍相差無幾，而其重量僅為600克。這無疑減輕了學(xué)生的書包負(fù)擔(dān)。第三，電子教材易于更新。電子教材可以減去印刷的成本，更為環(huán)保，更新起來也減去排版印刷等環(huán)節(jié)，可以根據(jù)教學(xué)階段、學(xué)生情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的更新。第四，創(chuàng)建適合學(xué)生水平的教學(xué)新空間。師生通過電子教材進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)，增加了師生的互動方式，教師可在教學(xué)過程中增加互動板塊，學(xué)生可以進(jìn)行電子式反饋，有利于對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行記錄。

(三)iBooks Author軟件

iBooks Author是由蘋果公司發(fā)布的免費(fèi)的電子書制作工具，制作出的電子書可以在ibooks上下載，在iPad上閱讀。iBooks Author帶來的革命是任何人都可以通過它提供的諸多模板或自建電子書，插入包括音頻、視頻、3D 物件等在內(nèi)的多媒體內(nèi)容，同時(shí)還可以利用到 HTML、Javascript 等技術(shù)，所有操作都是所見即所得的風(fēng)格。使用 Multi-Touch widgets 可以添加互動式照片庫、影片、Keynote 演示文稿、3D 項(xiàng)目以及更多元素?？梢噪S時(shí)在 iPad 上預(yù)覽正在制作的電子書，完成的作品可方便提交到 iBookstore供人免費(fèi)或付費(fèi)下載。

二、iBooks Author軟件開發(fā)電子教材的優(yōu)勢

2012年1月19日，蘋果公司通過iBook2推出iPad版電子教科書，標(biāo)志著蘋果正式在教材領(lǐng)域發(fā)揮實(shí)力。我國中小學(xué)應(yīng)用“云課堂”、“未來教室”、“智能教學(xué)終端”的教學(xué)案例層出不窮。2017年11月湖北日報(bào)報(bào)道武漢三角湖小學(xué)張老師在展示課上講授《索西谷的“野”》一課時(shí)，使用學(xué)校的“未來教室”，利用iPad生動展示張家界索溪谷的“山野”“水野”“物野”“游人野”。課堂上，同學(xué)們用ipad收取老師課件，用ipad寫作業(yè)，通過無線網(wǎng)絡(luò)上傳，遇到不懂的問題還可以群組討論；最后，老師在電腦上為同學(xué)們依次點(diǎn)評。并選擇評價(jià)最高的幾條感受，讓學(xué)生現(xiàn)場朗讀，這一教學(xué)方式深受學(xué)生們喜愛。由此可見iPad已經(jīng)悄然走進(jìn)課堂，以新的形勢走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

iBooks Author作為蘋果公司發(fā)布的電子教材制作工具，相比較其他電子教材制作工具，更為適合開發(fā)基于iPad的電子教材，可做到無縫銜接。iBooks Author軟件可以在Mac電腦上進(jìn)行編輯操作，然后直接下發(fā)到ipad和iphone等蘋果終端。 使用iBooks Author軟件可以將以往電子教材的優(yōu)勢與iPad的強(qiáng)大功能相結(jié)合，其具有更加明顯的優(yōu)勢。

(一)強(qiáng)大媒體集成功能及交互功能

在iPad上利用iBooks Author軟件可以將文字與圖片、音頻、視頻等多媒體混排，閱讀文字的同時(shí)可以瀏覽圖片，播放音頻、視頻，通過多點(diǎn)觸控功能可以隨意放大縮小，便于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身需要學(xué)習(xí)。其強(qiáng)大的多點(diǎn)觸控屏幕技術(shù)增強(qiáng)了人機(jī)的交互性，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中真正體驗(yàn)到流暢自如的感覺，使電子教材的功能發(fā)揮到極致。不僅如此，利用iBooks Author軟件開發(fā)電子教材還可以輕松做筆記，并通過網(wǎng)絡(luò)程序提供測試、練習(xí)和更新。

(二)模板功能簡潔易上手

利用iBooks Author軟件任何人都可以制作適用于ipad，iphone和Mac的精美電子書，其關(guān)鍵在于模板功能。普通人在制作電子教材時(shí)往往會表現(xiàn)出手足無措，空有想象力，而付諸行動卻一片空白。這時(shí)iBooks Author軟件中的精美模板可以給制作者提供多種選擇。制作者可以在每個(gè)模板中進(jìn)行選擇，同時(shí)也可以在每個(gè)模板中選擇頁面版式，將其作為自己的版式。模板中的文字、圖形、影片等內(nèi)容都可以通過拖放操作進(jìn)行添加、刪除等編輯操作，即便是初學(xué)者也可以輕松上手。

(三)配合高分辨率的顯示屏

iPad1和iPad2的顯示屏均采用IPS顯示屏，尺寸為9.7英寸(對角線)，分辨率為1024 x 768 像素、132ppi，支持多點(diǎn)觸控，LED背光鏡面寬屏幕，是液晶面板里的高端產(chǎn)品。iPad3更是具備高分辨率視網(wǎng)膜屏幕，可減輕閱讀時(shí)的視覺疲勞。前科技網(wǎng)站 McSolo 旗下編輯 Ron McElfresh 曾在一篇博文中表述稱iBooks Author 創(chuàng)建的多媒體電子教材不僅適合于普通人，更適合于身體不便的用戶，他舉例稱即便用戶眼睛有視力障礙，但是他仍然可以通過 iBooks Author 創(chuàng)建的電子讀物來完成閱讀。想要充分發(fā)揮這些ipad顯示屏優(yōu)勢就對制作軟件提出更高要求。iBooks Author軟件中廣泛使用視頻、交互式控件圖標(biāo)，3D等多媒體效果。在呈現(xiàn)知識的同時(shí)充分發(fā)揮ipad顯示屏優(yōu)勢，以清晰化為目標(biāo)呈現(xiàn)知識。

三、iBooks Author制作電子教材的創(chuàng)新應(yīng)用

iBooks Author的發(fā)布，革命性的改變了以往開發(fā)電子教材的設(shè)計(jì)：整合了圖片，視頻， 互動式圖標(biāo)，3D等多媒體效果，強(qiáng)化特效，大大增強(qiáng)了電子教材的互動性體驗(yàn)，開創(chuàng)了新的電子教材開發(fā)模式。下面，從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下iBooks Author開發(fā)的電子教材的創(chuàng)新之處。

(一)制作交互功能的圖片

傳統(tǒng)電子教材的靜態(tài)圖片幾乎都是一張一張的擺放在頁面中，而iBooks Author軟件提供了“畫廊”的功能，讓靜態(tài)圖片可以通過閱讀者本身的操作循環(huán)地動起來，也可以任意的選擇其中某張圖片觀看，通過兩個(gè)手指的操作可以放大和還原圖片。使用“畫廊”功能，用戶可以添加讀者一掃而過的一系列圖像。

交互式圖像可以在頁面設(shè)計(jì)上節(jié)約了許多空間，將知識點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者眼前，將對知識點(diǎn)的解釋隱藏起來，通過學(xué)習(xí)者積極主動的動作去學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)者的點(diǎn)觸，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的交互體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)者手與腦同時(shí)動起來，讓電子教材豐富、生動起來。開發(fā)者通過使用“交互圖像”Widget來放大圖像、查看完整描述，以及輕松在標(biāo)簽之間導(dǎo)航。交互式圖像可顯示出知識點(diǎn)；點(diǎn)擊知識點(diǎn)，顯示出對知識點(diǎn)的詳細(xì)講解。

(二)利用3D對象功能

iBooks Author的3D對象功能，將教學(xué)內(nèi)容中抽象的東西形象化、具體化。學(xué)習(xí)者可以通過單指的操作，上下左右地觀看、學(xué)習(xí)各個(gè)細(xì)節(jié)。3D對象功能的加入，使電子教材立體豐富起來，提高了閱讀者的興趣，增強(qiáng)了人機(jī)交互體驗(yàn)?？蓪?D文件直接拖到制作頁面，在完成的電子書中可以實(shí)現(xiàn)3D對象的交互。如圖1所示，將分子結(jié)構(gòu)的3D模型加入到電子教材中。

圖1 3D對象功能的應(yīng)用

(三)充分利用可視化的媒體功能

傳統(tǒng)電子教材的媒體是通過編寫代碼添加的。在iBooks Author中，具備可視化的“媒體”功能，通過該功能，可方便的添加擴(kuò)展名為“.m4v”、“.mov”的視頻文件或者擴(kuò)展名為“.m4a”的音頻文件。然后通過“Widget”功能對其進(jìn)行美化，可加邊框，陰影等。在完成的電子書中，讀者輕按Widget的縮略圖圖像，媒體文件就會以全屏的形式呈現(xiàn)。

(四)結(jié)合Keynote軟件并加強(qiáng)HTML功能

Keynote是蘋果公司研發(fā)的制作PPT的軟件，以豐富的展示效果，炫麗的界面而受到好評。在電子教材的開發(fā)設(shè)計(jì)中，將一些流程性、程序性的問題利用Keynote呈現(xiàn)，是最顯而易見的。Keynote演示文稿可以輕松便捷的添加到電子教材中，只要將Keynote先導(dǎo)出為HTML即可。在iBooks Author中直接將HTML文件夾拖到“Keynote”Widget中，也可在Widget檢查器中選取Keynote文件。

HTML功能是指用Dashcode制作的擴(kuò)展名為.wdgt的HTML Dashboard文件。該功能可將一些拓展的內(nèi)容加入其中，只以交互圖標(biāo)的形式呈現(xiàn)。需要使用文件編輯器或內(nèi)容創(chuàng)建應(yīng)用創(chuàng)建三個(gè)文件：

主要HTML文件，此文件適widget 的主體，擴(kuò)展名必須是.html。此文件用來使用CSS提供視覺效果，使用JavaScript實(shí)現(xiàn)交互。

Default.png文件，創(chuàng)建該文件可以是頁面圖像的快照，今后用于在頁面上顯示圖像，讀者輕點(diǎn)此圖像即可打開 widget。當(dāng)需要學(xué)習(xí)時(shí)，點(diǎn)擊即可放大學(xué)習(xí)。

Info.plist 文件，此文件提供了 iBooks Author 和 iBooks 運(yùn)行 widget 所需要的信息。

下面以Hello World為例展示Info.plist 文件代碼如下：

(五)充分利用測驗(yàn)功能

傳統(tǒng)電子教材的測試功能使用JavaScript語句編寫的；iBooks Author提供了測試功能，方便，簡潔。編寫者可以根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)置單選題、多選題，還可以在選項(xiàng)中添加圖片。添加的圖片可供學(xué)員參與多種類型的測驗(yàn)題，例如將標(biāo)簽拖至目標(biāo)，這樣的設(shè)計(jì)，可以使檢測形象生動起來，使頁面美觀。學(xué)生可隨時(shí)檢查答案，所有題目回答完畢后，還有最后正確率的統(tǒng)計(jì)。這一功能，對形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)起到了很好的輔助作用。

四、總結(jié)與展望

電子教材的優(yōu)勢明顯，適應(yīng)電子教材的發(fā)展趨勢，專業(yè)的電子教材開發(fā)人員應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，充分利用iBooks Author軟件帶給我們的便利，充分發(fā)揮開發(fā)設(shè)計(jì)人員的想象力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)開發(fā)出符合教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的專業(yè)電子教材，以此來推動教育信息化、數(shù)字化的發(fā)展。