吳穎

每個(gè)人都有兩只手一左手和右手。一般情況下，右手一天到晚不停地干活兒，而左手只是右手的助手。所以，在我們的印象中，右手總是最辛苦的。然而輪到打扮的時(shí)候，穿金戴銀的卻總是左手，右手是享受不到這種待遇的。于是，右手開(kāi)始為自己鳴不平，終于有一天，它“罷工”了。

這一“罷工”可不得了，左手則忙得焦頭爛額。無(wú)奈之下，主人只得安撫右手，答應(yīng)減少它的工作量，為它穿金戴銀。但出人意料的是，右手戴上那些金銀首飾后，行動(dòng)變得非常不方便，沒(méi)過(guò)幾天就受不了了，只得向主人請(qǐng)求物歸原“主”。

就這樣，右手的“罷工”行動(dòng)以失敗告終?？捎沂指械胶苄牢浚?yàn)殡m然“罷工”失敗了，它卻因此找準(zhǔn)了自己的位置，明白了自己存在的價(jià)值和意義，以后再也不會(huì)覺(jué)得自己受到不公平待遇了，不會(huì)盲目羨慕左手了。

其實(shí)，不論用哪一只手，目的都是為了方便生活，只要能讓主人得心應(yīng)手，不論哪只手都能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

不過(guò)，在現(xiàn)實(shí)生活中，總有一些人“這山望著那山高”，覺(jué)得自己應(yīng)該得到更好的待遇，但這只不過(guò)是他們自己的理解，在爭(zhēng)取待遇前請(qǐng)先認(rèn)真評(píng)價(jià)自己的能力吧，找準(zhǔn)位置，認(rèn)清自己，安安分分地做好本職工作，才能踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)步，否則只會(huì)搬起石頭砸自己的腳。

教師點(diǎn)評(píng)

賦予動(dòng)植物甚至無(wú)生命的物品以人的格，使人們的生活在另一個(gè)舞臺(tái)上得以再現(xiàn)，這樣寫(xiě)不僅促使讀者饒有興味地讀完作文，還能給人以啟發(fā)、引人深思。需要注意的是，寫(xiě)這類(lèi)文章，情節(jié)一定要生動(dòng)，“主人公”的性格特點(diǎn)力求鮮明，讓人不由自主地聯(lián)想到某些特定的人，這樣，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的敘述可以盡可能地縮短，甚至點(diǎn)到為止。

（趙桂珠）