寫(xiě)作是記錄生活最好的方式。生活的點(diǎn)滴經(jīng)過(guò)我們耳聽(tīng)、眼看、心想，轉(zhuǎn)化為筆下的文字。不求辭藻華麗，不求字字珠璣，但求用質(zhì)樸的文字寫(xiě)出心里最真摯的感受。

——王詩(shī)堯

新生代感言

一花一世界，一葉一菩提。

我喜歡用文字記錄生活。聽(tīng)裊裊琴音，我執(zhí)筆，記錄一種悠然超脫、淡泊寧?kù)o的心態(tài);看朝圣之隊(duì)，我執(zhí)筆，贊美一份虔誠(chéng)崇高、純潔質(zhì)樸的信仰;品詩(shī)詞歌賦，我執(zhí)筆，繪出一幅色彩斑斕、壯麗宏偉的古典畫(huà)卷;讀名人傳記，我執(zhí)筆，描摹一股自強(qiáng)不息、激昂澎湃的萬(wàn)丈豪情……

寫(xiě)作是記錄生活最好的方式。生活的點(diǎn)滴經(jīng)過(guò)我們耳聽(tīng)、眼看、心想，轉(zhuǎn)化為筆下的文字。不求辭藻華麗，不求字字珠璣，但求用質(zhì)樸的文字寫(xiě)出心里最真摯的感受。每當(dāng)這時(shí)，文字便鮮活起來(lái)，帶著旺盛的生命力，帶著真摯的情感，讓平凡的故事也變得精彩。

新生代簡(jiǎn)歷

2016年，榮獲南京市第十六屆中學(xué)生作文大賽江寧區(qū)二等獎(jiǎng);

2016年，被評(píng)為“南京師大附中江寧分校初中部年度學(xué)生”;

2017年，榮獲“江蘇好少年”稱號(hào);

2017年，榮獲南京市第十七屆中學(xué)生作文大賽江寧區(qū)一等獎(jiǎng);

2017年，榮獲揚(yáng)子晚報(bào)杯作文大賽“海選超級(jí)小寫(xiě)手”稱號(hào)。

王詩(shī)堯習(xí)作

銀杏，銀杏

我不由得停住了腳步。

“哇！”那是一棵銀杏樹(shù)，它猝不及防地出現(xiàn)在我面前。

循著褐色的樹(shù)干緩緩?fù)峡矗旱疑闹l一根接一根伸向碧藍(lán)的天空，又像一條條蜿蜒的山路。金秋時(shí)節(jié)，秋陽(yáng)為樹(shù)上的片片銀杏葉鍍上了一層金箔，它們金燦燦地立在枝頭，像蝴蝶，又像蒲扇。

清晨，太陽(yáng)從東方天幕的一隅探出頭來(lái)，一道道金光將天空照亮……秋天來(lái)了！秋風(fēng)裹挾著幾分凜冽撲面而來(lái)。我緊了緊衣領(lǐng)，凝視著那棵銀杏樹(shù)。冥冥之中似乎有一股力量牽引著我，此時(shí)此刻，我的目光已離不開(kāi)它。

秋風(fēng)起，銀杏葉唱起了“沙沙”的歌謠。風(fēng)更緊了，一片銀杏葉無(wú)力地呻吟著，讓人覺(jué)得悲涼。終于，它堅(jiān)持不住了。寒風(fēng)猶如一把鋒利的匕首，狠狠劃過(guò)它那還透著些許綠色的葉柄。我還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，那片銀杏葉便縱身跌落。它瘦弱的身軀在半空中飄忽不定，上下翻飛，像是風(fēng)兒手里可有可無(wú)的玩物。呵！可憐的銀杏葉！生前，風(fēng)兒輕撫著你，在你耳邊絮語(yǔ)，你被她的外表迷惑，整日唱著歡快的歌，討她歡心。如今，把你推向地獄的也是風(fēng)，你死前，她還不忘無(wú)情地戲弄你，榨干你最后一丁點(diǎn)兒賞玩的價(jià)值。

秋天，真是一個(gè)蕭條的季節(jié)。迎面又撲來(lái)一股寒風(fēng)，我的心也冰涼了。正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)，不經(jīng)意間，我看到樹(shù)上的銀杏葉正迎著燦爛的朝霞。它們像一團(tuán)火，正忘情地燃燒著。這情景多么熟悉！我努力在腦海中搜尋——它與故鄉(xiāng)院子前的那棵銀杏樹(shù)多么相似呀！

故鄉(xiāng)院子的前面也有這樣一棵銀杏樹(shù)。那棵銀杏樹(shù)承載了我童年的記憶。那兒有我和表妹爬樹(shù)玩耍的爽朗笑聲，有我情緒低落時(shí)在樹(shù)下的暗自抽泣聲，有外公外婆在樹(shù)旁的菜園里辛勤忙碌的身影，還有除夕一家人在樹(shù)邊看煙花的溫馨畫(huà)面……然而，一年秋天，它倒在了一片廢墟中。如今，我背上行囊，在追夢(mèng)的道路上漸行漸遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)也離我越來(lái)越遠(yuǎn)。而故鄉(xiāng)銀杏樹(shù)那高大挺拔的身影在我心中始終屹立不倒，給了我勇氣和信心，讓我懷念故鄉(xiāng)的人和事……

又一陣秋風(fēng)撲面而來(lái)。我定了定神，眼前這棵銀杏樹(shù)就是故鄉(xiāng)的那棵吧？望著它，童年時(shí)的溫馨回憶涌上心頭。再看看它腳下無(wú)數(shù)被吹落的黃葉，我想起了一句詩(shī)：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！?/p>

生命的誕生與消逝都是大自然的規(guī)律，與其抱怨，還不如“化作春泥更護(hù)花”，就像這落葉一樣，傾盡所有實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。

一切都釋然了。我明白，葉子的離去不是風(fēng)的無(wú)情，也不是樹(shù)的拋棄，而是它追尋自己的春天去了。

我撿起地上一片金黃的銀杏葉，此時(shí)，陽(yáng)光燦爛，銀杏挺拔。我想，我也要去追尋我的春天了。

老師點(diǎn)評(píng)

這是一篇“景”“情”“理”兼?zhèn)涞拿钗?。小文繪景優(yōu)美如畫(huà)，想象新奇，抒情深沉濃烈。小作者的感悟深刻超脫：由對(duì)落葉的哀嘆轉(zhuǎn)而領(lǐng)悟到人生的真諦——追尋自己的春天。

（唐德雪）

飯桌邊

王詩(shī)堯

我家的餐廳不大，卻有一張大大的飯桌。

這是一張大理石飯桌，潔白如玉，鑲上了粉色的邊框。自打我記事起，這張飯桌就一直在這兒，或許，這飯桌比我還大幾歲吧。隨著我的成長(zhǎng)，飯桌邊的人也在變化。飯桌就如一本厚厚的書(shū)，記載著我家的故事。

一年前，飯桌邊多了一個(gè)人——我的妹妹，她為飯桌增添了不少趣事。

“開(kāi)飯了！”當(dāng)奶奶解下圍裙，喊家人吃飯時(shí)，妹妹總會(huì)第一個(gè)奔向餐廳，爬上她的寶寶椅，敲起桌子，坐等飯菜的到來(lái)。奶奶的拿手菜是糖醋排骨，排骨一端上桌，一陣香氣便撲面而來(lái)。排骨上了糖色，紅潤(rùn)鮮亮，亮閃閃的，咬上一口，肉鮮香有嚼勁。妹妹早已抵擋不住排骨的誘惑，她雙手撐在桌面上，一雙眼睛直勾勾地盯著盤(pán)子，仿佛一只守護(hù)著食物的餓狼。等家人到齊了，她便伸手一指：“吃肉！寶寶吃肉！”爸爸便會(huì)夾起一塊，細(xì)心挑出里面的碎骨頭，然后放進(jìn)她嘴里。只見(jiàn)妹妹身子向前傾，鼓著嘴，拼命嚼。奶奶在一旁問(wèn)：“甜甜，好吃嗎？”妹妹一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭：“好吃！”奶奶聽(tīng)了，露出了滿意的笑容。

有時(shí)，飯桌邊也會(huì)有妹妹的哭鬧聲。喝湯時(shí)，妹妹已經(jīng)厭煩了大人用勺子喂，她想自己喝。我們就給她一只小碗，盛上湯，再給她一把勺子。妹妹還不太懂如何用勺子，只見(jiàn)她一把抓住勺柄，舀上湯，一邊盯著它一邊慢慢向嘴里送去。移送的過(guò)程中，妹妹的手抖呀抖，勺子里的湯失去了平衡，活蹦亂跳，待勺子到嘴邊時(shí)，湯已灑了大半。待她要把勺子伸進(jìn)嘴里時(shí)，那些湯便更調(diào)皮了，直接變成一顆顆小珠子，滾出勺子邊兒，滾過(guò)下巴，滾進(jìn)脖子里。妹妹的衣服上已經(jīng)沾滿了湯汁。媽媽看不下去了，對(duì)妹妹說(shuō)：“甜甜，媽媽喂你好不好？”“不要！”妹妹非常不服氣，她又試了幾次，卻都以失敗告終。最后，妹妹發(fā)火了，將手中的勺子扔出很遠(yuǎn)，雙手拍打著桌子，哇哇大哭起來(lái)。

有時(shí)，飯桌邊也是我和妹妹玩耍的地方。吃飯時(shí)，我倆中間隔著爸爸，妹妹卻總是從爸爸背后使勁伸出胖嘟嘟的小手和我握手。如果我不理她，她會(huì)哼兩聲，如果我還是不和她握手，她便會(huì)哇哇大哭……我們還會(huì)捉迷藏，爸爸厚實(shí)的身軀成了我倆的屏障，妹妹把頭前后伸著躲我，我便前后伸著找她，我倆一起在飯桌邊搖頭晃腦。后來(lái)，大人都吃完了，就剩我倆了，妹妹感覺(jué)到了，霸氣地對(duì)正在看著她吃飯的我說(shuō)：“看看看！快吃！”這讓我哭笑不得。

這張飯桌承載著美味，承載著我和妹妹的故事，承載著溫馨的親情。

教師點(diǎn)評(píng)

一日三餐尋常事，卻是人間最長(zhǎng)情。飯桌邊，也許是最能體現(xiàn)家庭關(guān)系的地方。詩(shī)堯家的飯桌邊洋溢著家長(zhǎng)的慈愛(ài)、姐妹的歡樂(lè)，難怪詩(shī)堯如此溫婉平和，原來(lái)她成長(zhǎng)在這么溫馨祥和的家庭里。愿每一個(gè)家庭都有一張充滿愛(ài)與溫暖的飯桌。

（唐德雪）

我在絲路留下串串腳印

王詩(shī)堯

我是一匹駱駝，在絲路上留下串串腳印。

我沒(méi)有同伴，只身在茫茫大漠里孤獨(dú)行走。大漠的風(fēng)如魔鬼般嘶吼，一刻也不肯停歇。黃沙如傀儡一般，任憑狂風(fēng)裹挾、肆虐。我漫無(wú)目的地游走，揚(yáng)沙蹂躪著我的雙眼，腳下的沙土炙烤著我的腳掌。

忽然，我的眼前出現(xiàn)幾座高高低低的僧人圓寂塔。塔呈圓形，狀似葫蘆，外表是灰白色。走近看，只見(jiàn)塔壘在青磚基座上，塔身全是黃土，塔心由一個(gè)個(gè)木樁組成，顯得十分凄涼。

塔群后面是一排斷崖，崖壁上鑿著無(wú)數(shù)洞窟，我想這便是莫高窟了。聽(tīng)母親說(shuō)，公元366年，有一位僧人云游到此，在一處斷崖上開(kāi)鑿了一座石窟，后來(lái)代代有人繼續(xù)開(kāi)鑿，最終建成了現(xiàn)在的莫高窟。我向窟內(nèi)望去，洞窟墻壁上的佛祖、高僧、飛天形態(tài)各異，他們或雙目微閉靜靜沉思，或笑容滿面歡慶游玩，或輕歌曼舞，婀娜多姿。

莫高窟經(jīng)歷著時(shí)間的考驗(yàn)，它忍受著風(fēng)沙的摧殘、烈日的炙烤。洞窟石壁上的壁畫(huà)已經(jīng)有些褪色了。好在歷代人們對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)與保護(hù)是不變的，在漫長(zhǎng)的歷史中，雖然朝代不斷更迭，但幾乎每個(gè)朝代都有人修筑、維護(hù)它，于是，今天的我才能親眼見(jiàn)證這一文化奇跡。

風(fēng)聲依舊，我用嘴蹭了蹭石壁?！皫装倌甑墓怅幯剑孟窈椭囷L(fēng)，一晃就過(guò)去了。”我輕嘆著告別了莫高窟。

我跟著太陽(yáng)的腳步一路西行，來(lái)到了幾座沙山前。斜陽(yáng)如一把鋒利的匕首在山坡上刻下一道道陰影;晝夜的山風(fēng)把山脊塑成線條柔美的波浪，我的眼前是一片金色的海洋。

西方的天幕燒得通紅，暈染成一幅絢爛的水彩畫(huà)，片片霞光則幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的金色光點(diǎn)，閃爍在我黃褐色的毛發(fā)上。

漸漸地，太陽(yáng)收斂了光芒，天色暗了下來(lái)。我驀然回首，一彎新月已悄然掛在天上。月光如水，直瀉而下，為沙漠籠上一層白紗。白天的火熱氣息早已消散，寒夜里的沙丘變得冰冷堅(jiān)硬，我的腳步越來(lái)越沉重。四周一片死寂，可我仿佛聽(tīng)見(jiàn)陣陣嗚咽。是月亮因清冷與孤寂而哭泣嗎？月亮啊月亮，莫哭！莫哭！我把絲路文化的神秘厚重與絲路美景的蒼涼壯闊，用腳印寫(xiě)成最美的詩(shī)歌獻(xiàn)給你。

教師點(diǎn)評(píng)

大漠敦煌，風(fēng)沙冷月，不知成為多少文人墨客筆下的最愛(ài)。詩(shī)堯這小丫頭寫(xiě)來(lái)也毫不遜色。此文構(gòu)思奇特，以一匹駱駝的視角展現(xiàn)了絲路文化的神秘厚重與絲路美景的蒼涼壯闊，令人驚艷;語(yǔ)言更是靈動(dòng)飛揚(yáng)，詩(shī)意盎然，勾勒、點(diǎn)染、鋪陳，表達(dá)了對(duì)絲路文化的熱愛(ài)。

（唐德雪）

我看王詩(shī)堯

詩(shī)堯是個(gè)極富才情、淡泊寧?kù)o的女孩。文如其人，她筆下的人物從不過(guò)分妖艷張揚(yáng)，而是溫和柔美;她眼中的大千世界從不浮華喧囂，而是“浮光躍金，靜影沉璧”。她經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕再辛苦再微不足道，都能被她幻化成激勵(lì)人心的文字。

詩(shī)堯愛(ài)閱讀、愛(ài)寫(xiě)作。她的文章不為炫耀，只為將心中所感記錄在紙上，讓情感永恒。

——同學(xué)王逸涵

詩(shī)堯喜歡閱讀，閑暇時(shí)就坐在自己的座位上靜靜地看書(shū)，有時(shí)是余光中的詩(shī)歌，有時(shí)是汪曾祺的散文。老師評(píng)析一段文字時(shí)，她便細(xì)細(xì)品味，揣摩作者的用意。

她的作文沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有啰唆的語(yǔ)句，有的只是真情實(shí)感，樸實(shí)卻能打動(dòng)人心。她會(huì)關(guān)注身邊的每件小事，將其寫(xiě)人自己的作文。她的文字流露的是對(duì)生活的熱愛(ài)，記錄的是內(nèi)心最真實(shí)的情感。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”大概就是形容她的。

——同學(xué)吳泓瑾

詩(shī)堯從小就非常喜歡閱讀，從唐詩(shī)宋詞到中外名著，她都愛(ài)不釋手。讀到自己喜歡的好詞好句，她總是做好標(biāo)記，并及時(shí)整理到專門(mén)的摘抄本上。小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始她每年都會(huì)參加作文比賽，不是為了得獎(jiǎng)，只是因?yàn)橄矚g。她把生活中美好的東西用文字表達(dá)出來(lái)。

如果說(shuō)詩(shī)堯小學(xué)時(shí)期的文章純真、樸實(shí)，那么初中兩年多的文學(xué)積累讓她的文章越來(lái)越豐潤(rùn)飽滿了。我從她的字里行間感受到女兒的成長(zhǎng)，我相信酷愛(ài)文學(xué)的女兒一定會(huì)在寫(xiě)作之路上越走越遠(yuǎn)，越走越好！

——母親衡秀芹

靜女其詩(shī)。都說(shuō)老師是園丁，在我經(jīng)營(yíng)的百花園中，詩(shī)堯猶如一株桂花樹(shù)，在屬于自己的季節(jié)里低調(diào)地綻放，要不是秋風(fēng)攜著她的芬芳飛過(guò)霜林，你仍不會(huì)注意到她。詩(shī)堯總是很安靜，與老師同學(xué)交談時(shí)總是淺淺地笑著，非常有禮貌。她成績(jī)優(yōu)異，作業(yè)整潔美觀。她的作文常常被當(dāng)作范文，引發(fā)大家的贊嘆安安靜靜的詩(shī)堯真有詩(shī)才呀！”

靜女其堯?！皦印庇懈叩囊馑肌０舶察o靜的詩(shī)堯不僅有才，品行亦高。身為班級(jí)財(cái)政部長(zhǎng)，各項(xiàng)財(cái)務(wù)的保管統(tǒng)計(jì)條分縷析，收入支出分毫不差，班主任連連稱贊詩(shī)堯：“這閨女真能干，責(zé)任心強(qiáng)！”身為學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，她不僅起到良好的示范作用，還樂(lè)于助人，不管組員有什么困難，她都會(huì)在第一時(shí)間熱心相助。身為姐姐，她懂事謙讓，體諒父母，疼愛(ài)妹妹，毫不嬌氣。

我非常喜歡我們百花園中的這株桂花樹(shù)，花朵雖小巧，卻芬芳馥郁。

——語(yǔ)文教師唐德雪