史洪偉 徐基貴 王紅艷 卓馨 王聰 謝永 朱軍 周丹紅 胡雅琳

摘 要：地方應用型高校是服務區(qū)域經濟和社會發(fā)展，培養(yǎng)應用型人才的重要基地，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提高學生實踐應用能力的重要手段。宿州學院結合地方產業(yè)特色發(fā)展需求，立足于辦學定位和建設條件，構建“三個融合”“三位一體”的應用型人才培養(yǎng)機制;本文主要從師資隊伍建設、教學管理、實踐教學平臺建設、質量監(jiān)控等方面，總結實現創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的途徑和方法，為進一步深化教育教學改革提供有益的參考。

關鍵詞：應用型;師資隊伍;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教學改革

中圖分類號：G647.38? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2019）02-0134-03

黨的十九大指出，要深化教育領域綜合改革，實現高等教育內涵式發(fā)展。宿州學院作為首批建設的安徽省“地方應用型高水平大學”，全面理解政策內涵、積極推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。化學化工學院始終圍繞“轉型發(fā)展 提升內涵 建設地方應用型高水平大學”建設要求，深入開展各項工作，開拓辦學思路，深化教育教學改革，大力進行教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建社會發(fā)展產業(yè)需求的知識、能力、素質結構，從綜合素質、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面，全面提高應用型人才培養(yǎng)質量[1-4]。

一、加強師資隊伍建設，提升教師業(yè)務水平

（一）以“教師教學能力提升”為主題，開展系列教學活動

通過開展“教師教學能力提升”“優(yōu)秀教案觀摩”“教案評比”“應用型教學示范公開課”“教師課堂教學能力提升”等系列活動。結合課程設計、多媒體輔助教學、師生互動、啟發(fā)思維，調動學生積極性等方面，互相學習、提高教育教學水平;組織教師觀摩學習優(yōu)秀教師在上課過程中的精彩環(huán)節(jié)，深入探討改進教師教育教學技能的方法。系列活動對教師在規(guī)范課堂教學、提升教學水平等方面起到了積極的推動作用，也有助于提高我院教師的整體教學水平，推動學院教學質量再上新臺階。近年來，3名教師榮獲“安徽省教學名師”、2名教師榮獲“宿州學院教學名師”，4名教師榮獲“宿州學院優(yōu)秀教師”。

（二）加強實踐能力鍛煉，提高青年教師業(yè)務水平

青年教師隊伍作為師資隊伍的生力軍、重要組成部分，承擔著大量的教育教學工作，近年來不斷完善青年導師制度，通過教學技能競賽、下企業(yè)鍛煉、參與教學團隊建設等的方式積極培養(yǎng)青年教師，促進青年教師業(yè)務能力的不斷提高。每年動員組織15名左右教師到企業(yè)掛職鍛煉。秦苗老師在“宿州學院第七屆青年教師教學比賽”中獲得三等獎，青年教師在“宿州學院青年教師實踐教學能力比賽”中獲得三等獎，多名教師在學校舉行的青年教師大賽中獲得優(yōu)秀獎、新進教師教案評比中獲得一、二、三等獎。1人獲第五屆輔導員職業(yè)能力比賽三等獎。

（三）發(fā)揮“大澤學者”帶動作用，推動專業(yè)和團隊建設

化學化工學院引進中國科學院合肥物質科學研究院研究員、博士生導師楊良保為“宿州學院大澤學者”，在學科專業(yè)建設中發(fā)揮積極的推動作用。一是為大澤學者團隊成員及相關人員申請項目提供指導和幫助，指導青年教師申請的基金項目，提出修改完善意見，深入細致與各位青年教師研討，根據每人的實際情況，針對性制定出切合實際的研究方案。并取得了階段性研究成果，教師在《光散射學報》雜志發(fā)表文章《Au-Ag合金納米海膽結構用于農藥殘留的SERS檢測》，提高了學院青年教師科研能力。二是組織全國性學術會議，提升宿州學院學術影響力。2017年10月，宿州學院與中科院合肥物質科學院等共同承辦《納米科學技術分會納米環(huán)境技術專業(yè)委員會第三屆年會暨2017全國納米環(huán)境技術學術會議》。學校派出化多名科研骨干參與的會議。學院代表大會承辦方做主題發(fā)言，并邀請包括柴之芳院士、劉文清院士在內的學士大師到宿州學院指導工作。其中，科研團隊成員做專題報告、提交會議論文，這一系列活動大大提高學校學科影響。

（四）強化學術道德規(guī)范

化工學院注重強化學術道德規(guī)范，規(guī)范各項科研管理制度，強化誠信意識，克服重申報、輕實施的傾向，明確各個項目完成的目標和任務;項目運行中，注意加強中期檢查和結項工作，強化對項目的過程管理，加強研究方法和撰寫論文指導;確保各級各類項目能夠按計劃和目標要求如期完成，形成了良好的科研工作氛圍和機制。積極組織教職工或學生參加學校組織的科技活動。認真督促各類項目按時結項。

二、以評估工作為契機，提高教學管理水平

（一）認真組織學習專業(yè)評估、本科審核評估文件

2019年，宿州學院將迎接本科審核評估，完成專業(yè)評估工作。因此，化學化工學院積極組織全院教師學習專業(yè)評估、本科審核評估文件，認識開展審核評估的重要意義，明確目標，統(tǒng)一思想，落實責任，切實做好評估各項準備工作。開展深入學習理解“專業(yè)評估、本科審核評估”的指標體系和精神內涵，提高各位師生員工都要樹立全局意識，通力協作，落實責任制，勇于擔當，以“評估”工作為契機，帶動學院各專業(yè)規(guī)范化、標準化建設。

（二）加強教學質量監(jiān)控，規(guī)范教學材料

化學化工學院切實發(fā)揮教研室的職能，認真落實教案、作業(yè)、教學進度、聽課、評課等檢查，做到開學、期中、期末三檢查;認真組織學生評教測評活動，召開教學信息員會議，設立教學意見箱收集學生意見建議;通過校院領導教學檢查和校教學督導委員會聽課評課督導教學，（即教研室檢查、學生測評信息員會議、校院領導檢查、督導等渠道），并做到四有即有檢查、有記錄、有反饋、有整改。進一步加強和改進師德教育。深入開展向孟二冬等模范教師學習的活動，培育教師的學術魅力和人格魅力;開展向沈浩等模范學習的活動，弘揚學為人師、行為世范的職業(yè)道德。

（三）強化常規(guī)教學規(guī)范管理

化學化工學院在落實排課、教材征訂、實驗耗材采購中;嚴格執(zhí)行教學各項規(guī)定，雙向考勤、請假、調停課制度、安全職責制度等;規(guī)范教師教學材料，特別是對教師的教案材料、考試材料按統(tǒng)一標準規(guī)范，做到材料齊全、格式規(guī)范、要求一致;加強教學質量監(jiān)控，在常規(guī)教學工作中注重發(fā)揮教研室的作用，檢查教師教案、作業(yè)、教學進度及聽課評課;通過學生測評、信息員會議、設立教學意見箱、院領導教學檢查和校教學督導委員會聽課評課督導教學，并做到有檢查、有記錄、有反饋、有整改，促進教學質量提高;把青年教師導師制落到實處，從備課、撰寫教案、聽課、評課、科研等方面對他們進行全程指導，提高他們的教學水平和科研能力，建立本科專業(yè)教師的后備梯隊。

（四）提高畢業(yè)論文（設計）水平

為使畢業(yè)論文（設計）工作順利完成，成立由院長擔任組長、各教研室主任等為組員的畢業(yè)論文（設計）工作領導小組。同時加強畢業(yè)論文（設計）選題與工程實踐的緊密聯系，提高工程應用能力。一是與生產結合的應用型選題增大，在實驗室和社會實踐中完成的論文數量比例較高。本屆畢業(yè)論文來自生產一線和社會實踐的論文達到100%，研究結果對生產有一定指導意義。二是論文（設計）總體水平高，畢業(yè)論文（設計）中多名同學的論文質量已經達到在正式期刊上發(fā)表的水平，目前有部分論文在投稿中。三是強化科研能力培養(yǎng)，把畢業(yè)論文（設計）與考研復試結合提考了研高錄取率。四是答辯工作更加規(guī)范，畢業(yè)論文檔案材料更加豐富，所有答辯學生都以PPT形式參加答辯，檔案材料中除學校要求外還增加了裝訂成冊的畢業(yè)論文、電子版的畢業(yè)論文、答辯PPT課件檔案和分組答辯紀要。五是組織非畢業(yè)班學生旁聽畢業(yè)論文答辯，提高應用能力。

三、加強校內外實習實訓基地建設

化學化工學院加強校內外實習實訓基地建設，不斷強化實踐教學環(huán)節(jié)，加強理論與實踐有機結合，先后與中國石油化工有限公司安慶公司、蘇州中聯、蕪湖益海嘉里（安徽）工業(yè)有限公司、上海捷瑞生物工程有限公司等20余家企業(yè)簽訂實習實訓基地建設協議，對學生的實習實訓提供了有力的保障。同時，根據人才培養(yǎng)需求，2018年，投資250余萬元，擴建化工工藝實訓室，面積70m2、實訓項目5個;建設過程裝備與控制實驗室1個，面積180m2，增加實習實訓項目10余個。校內基地較好地滿足專業(yè)教學、培訓、科技開發(fā)和技能鑒定的需要。

四、依托科研平臺，積極開展教學科研工作

化工學院擁有安徽省重點實驗室——自旋電子與納米材料研究所，積極為教師和學生的科研提供測試服務，為師生申報、開展各級各類項目的研究工作，提供了良好的平臺。其中，光電信息材料與新能源器件獲批安徽省高?？蒲袆?chuàng)新平臺團隊，材料科學與工程獲批為宿州學院重點學科。開展學術交流合作，先后邀請加拿大麥吉爾大學、南京大學、華東師范大學、中國科學院北京納米能源與系統(tǒng)研究所、中科院合肥智能機械研究所的專家教授到重點實驗室指導科研工作。2017年以來，教師參加國家級、省級學術交流46人次，其中國家級會議13人次，兩位教師在國家級學術會議上做學術報告，開展學術交流。各類科研活動的開展有力地推動了學科發(fā)展，提高了教師教學科研能力。

經過幾年的努力，化工學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革初見成效。積極采取措施，認真貫徹落實學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革實施方案。學院將賽教融合、以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)新為人才培養(yǎng)質量提高的抓手，提升了培養(yǎng)人才的市場競爭力。師生對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認知度及參與度不斷提高;激發(fā)了同學們對本專業(yè)學習的興趣，加深了同學們對專業(yè)的了解，提高了同學們的專業(yè)技能和實踐能力。通過努力取得了較好的成績，近3年，學院學生在化工設計大賽中獲得兩項國家級二等獎，一項三等獎;在省級化學實驗競賽中有7人榮獲省級二等獎，50多人榮獲省級三等獎;過控大賽中有一項國家級三等獎;在互聯網加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲三項省級三等獎;在全國英語競賽中有1人榮獲省級一等獎，10人榮獲省級二等獎，9人榮獲省級三等獎。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中共獲批國家級10項，省級24項。校級大學生科研立項重點12項，一般16項。

五、結語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是“新時代”高等教育的重要歷史使命，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展是地方應用型本科高校的發(fā)展新機遇，實現個性化發(fā)展的良好契機?；瘜W化工學院大學認真貫徹落實國家、安徽省等有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求，緊密圍繞立德樹人、提高人才培養(yǎng)質量這一根本任務，牢牢抓住教育理念、培養(yǎng)目標、課程體系、教學方法、教學評價、教學環(huán)境等核心要素，優(yōu)化人才培養(yǎng)體制機制，修訂完善人才培養(yǎng)方案，在通識教育、專業(yè)教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。依托省、校級質量工程項目，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育體系，以問題為導向、以項目驅動教學為載體，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動和創(chuàng)客活動，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育的實效。依托高水平師資隊伍，深化教學方式方法改革，發(fā)揮“教學名師”“大澤學者”的引領帶頭作用，豐富學生自主學習的教育資源建設，依托宿州學院國家級“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部”，打造多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，為提高同學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力奠定了堅實的基礎。今后需要進一步建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價激勵機制和反饋體系，使工作更加完善和系統(tǒng)化。

參考文獻：

〔1〕胡波，馮輝，韓偉力，等.加快新工科建設，推進工程教育改革創(chuàng)新——“綜合性高校工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會”綜述[J].復旦教育論壇，2017，15（02）：20-27.

〔2〕周開發(fā)，曾玉珍.新工科的核心能力與教學模式探索[J].重慶高教研究，2017，5（03）：22-35.

〔3〕李培根.工科何以而新[J].高等工程教育研究，2017，（04）：1-4，15.

〔4〕施曉秋，趙燕，李校堃.融合、開放、自適應的地方院校新工科體系建設思考[J].高等工程教育研究，2017，（04）：10-15.

（責任編輯 賽漢其其格）