張偉 白玉堃

摘 要：加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，提升文化自信，營(yíng)造高品位校園文化，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，是大學(xué)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。本文針對(duì)新時(shí)代大學(xué)校園文化現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行成因分析，并提出幾點(diǎn)對(duì)策，探究新時(shí)期大學(xué)校園文化育人功能的新途徑與新方法，目的使高校教育工作者在對(duì)未來(lái)校園文化建設(shè)以及發(fā)展方向的把握上做到有的放矢。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校;校園文化;建設(shè)

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2019）02-0110-03

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。黨的十九大開(kāi)啟了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程，高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，其校園文化建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主要抓手。推動(dòng)并加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，將大學(xué)生思想政治工作落地、落小、落細(xì)，讓大學(xué)生更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”，是學(xué)校教育的根本點(diǎn)也是落腳點(diǎn)。

一、大學(xué)校園文化建設(shè)的影響和作用

（一）校園文化建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》中明確提出，要“切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)”“建設(shè)具有中國(guó)特色、體現(xiàn)時(shí)代要求的大學(xué)文化”。加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)，目的要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，不斷鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，筑牢全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。努力營(yíng)造優(yōu)良的校園文化氛圍，積極助力高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，為提升全校師生對(duì)建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科以及實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的信心和決心發(fā)揮作用。

（二）大學(xué)校園文化集中體現(xiàn)師生共同認(rèn)可的學(xué)術(shù)、文化、價(jià)值以及生活觀念等方面，同時(shí)還蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)涵。廣義的校園文化包括制度文化、行為文化、環(huán)境文化以及學(xué)術(shù)文化等，是師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的一種積淀，它是大學(xué)校園學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)的外在體現(xiàn)。從高校來(lái)講，大學(xué)承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和國(guó)際交流，除了這幾個(gè)基本的功能之外，更深層次的還有文化傳承功能。通過(guò)豐富的校園文化活動(dòng)，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿始終，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心。在培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的建設(shè)者和接班人進(jìn)程中顯得尤為重要。

（三）大學(xué)校園文化是高等學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，大學(xué)校園文化的優(yōu)劣，不僅關(guān)系到高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，而且關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的優(yōu)劣。高等教育是校園文化產(chǎn)生的母體，它體現(xiàn)了高等教育的風(fēng)貌和內(nèi)涵，兩者相互依存，相互影響。習(xí)近平總書記出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表講話中指出，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育的首要問(wèn)題。大學(xué)生能否成長(zhǎng)成才與其所處的校園文化有著密不可分的關(guān)系。加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)，營(yíng)造高品位校園文化，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，夯實(shí)大學(xué)生思想政治教育工作，是大學(xué)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

（四）大學(xué)校園文化作為思想政治工作重要載體和顯現(xiàn)形式，能夠起到凝聚和認(rèn)同的作用。通過(guò)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等主題校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，理論自信，制度自信，文化自信。發(fā)揮教育導(dǎo)向功能，通過(guò)校園文化活動(dòng)將大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向、學(xué)習(xí)生活方式以及就業(yè)方式加以熏陶和引導(dǎo);規(guī)范行為和凝聚共識(shí)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生普遍存在的易變性、雙重性以及功利和實(shí)用意識(shí);凸顯審美調(diào)試和健全心理功能，校園文化以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式在塑造大學(xué)生健全人格健全心理，以文育人、以文化人中的起到了重要的作用。

二、大學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）規(guī)章制度缺乏完善。制度是維系個(gè)體生活及人類社會(huì)關(guān)系的各種規(guī)章、法制的體系。學(xué)校也不例外，學(xué)校的傳統(tǒng)及各項(xiàng)規(guī)章制度能集中體現(xiàn)出校園文化先進(jìn)性。隨著依法治校的快速推進(jìn)與新時(shí)代文化建設(shè)總體要求，舊的條例及規(guī)章制度漸漸不適合現(xiàn)在大學(xué)生校園文化的行為狀況，如果我們?nèi)允褂眠^(guò)去的制度來(lái)約束教育學(xué)生，那么就違背了校園文化科學(xué)發(fā)展的要求，偏離我們的教育目標(biāo)。

（二）弱視中華傳統(tǒng)文化。目前校園文化普遍地存在著社會(huì)性內(nèi)容過(guò)多的現(xiàn)象。特別是各種時(shí)尚資訊、流行文化、社會(huì)熱點(diǎn)以及西方文化滲透等影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想主流;另外，大學(xué)的生活環(huán)境相對(duì)寬松，一些缺乏自我約束力，沉迷于談戀愛(ài)、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲等大學(xué)生隨處可見(jiàn);其他部分學(xué)生缺乏意識(shí)形態(tài)方面的知識(shí)儲(chǔ)備，弱化了校園文化中中華傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。

（三）活動(dòng)主題不夠鮮明。校園文化活動(dòng)有的偏離學(xué)生實(shí)際，其中不乏充斥著一些主題不夠明確、學(xué)術(shù)與文化結(jié)合不夠、專業(yè)特征不明顯以及參與度不高、覆蓋面不廣、娛樂(lè)化庸俗化的活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展顯得有些盲目和無(wú)序。如果內(nèi)容健康的校園文化輔之以學(xué)生興趣愛(ài)好就會(huì)為更多的大學(xué)生們所接受、認(rèn)可，那么這種校園文化就會(huì)更有市場(chǎng)、更有生命力，大學(xué)生思想政治教育工作就更加精準(zhǔn)、貼切。

（四）“課程思政”建設(shè)亟待加強(qiáng)。目前，校園文化建設(shè)缺少普通教師的重視和參與，部分教師重視教學(xué)而輕視甚至忽略了校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的潛在教育力量。有些教師極少參與校園文化活動(dòng)，校園文化與普通教師的脫節(jié)，使校園文化建設(shè)具有空洞性和膚淺性。校園文化的主體是大學(xué)生，教師是校園文化的主導(dǎo)，由“思政課程”向“課程思政”觀念的轉(zhuǎn)變需要全校上下的重視。

三、大學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀成因

（一）社會(huì)思潮的影響。校園文化和企業(yè)文化、社區(qū)文化一樣都是社會(huì)文化的一個(gè)分支，校園文化也受到社會(huì)上各種思潮的影響，學(xué)校師生在參與校園文化建設(shè)中所產(chǎn)生的思想、行為等都會(huì)受到社會(huì)思潮的影響。而校園文化具有主體結(jié)構(gòu)相同、年齡相仿等特征，其層次、品位相對(duì)社會(huì)其他文化均要高出許多。同時(shí)，隨著教育體制改革的不斷深入，高校的校園文化建設(shè)面臨著一系列新情況、新問(wèn)題。所以，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)進(jìn)行校園文化建設(shè)與校園文化活動(dòng)開(kāi)展是學(xué)校又好又快發(fā)展的前提條件。

（二）對(duì)校園文化內(nèi)涵的狹隘理解。有些人認(rèn)為校園文化的內(nèi)容就是以社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)為主的校園群體文化。這種觀點(diǎn)狹隘地理解校園文化的內(nèi)涵，這樣勢(shì)必造成校園文化活動(dòng)的內(nèi)容單調(diào)，形式單一，而對(duì)那些道德文化、政治文化、校園制度文化的建設(shè)卻重視不夠、關(guān)心不夠。此外，我國(guó)高等教育由外延式向內(nèi)涵式發(fā)展，需要適應(yīng)新時(shí)代特征，不能一味追求數(shù)量忽視質(zhì)量，而要注重活動(dòng)“精品化、層次化、全程化、全員化”的構(gòu)建，以此形成上下緊密結(jié)合的校園文化建設(shè)新格局。

（三）與當(dāng)下大學(xué)生的特點(diǎn)契合度不夠。當(dāng)高等教育由精英化教育發(fā)展到大眾化教育的階段，接受大學(xué)教育的人口數(shù)量大大增加。目前，零零后加入高校大學(xué)生隊(duì)伍，他們中獨(dú)生子女占大多數(shù)，思想境界以及言行舉止都有著新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，有著鮮明的時(shí)代特征，如：網(wǎng)絡(luò)、交友、兼職、服飾、消費(fèi)、休閑等都凸顯新時(shí)代青年人的特點(diǎn)。過(guò)去灌輸式、說(shuō)教式的教育方式已經(jīng)適應(yīng)不了這一代學(xué)生。加之這些青年學(xué)生維權(quán)意識(shí)較強(qiáng)，在文化認(rèn)同方面還需做大量的工作。

（四）把握時(shí)代特征不夠全面。文化的力量在于改變一個(gè)人一個(gè)群體。在高校，大學(xué)校園文化建設(shè)的核心是培育和弘揚(yáng)校園文化精神，培育和弘揚(yáng)反映時(shí)代特征、適合人類和社會(huì)發(fā)展需要的校園精神，使學(xué)校永葆生機(jī)和活力，匯聚開(kāi)拓創(chuàng)新強(qiáng)大精神力量。目前，高校中存在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)弱化，師生、生生人際關(guān)系淡化，以及學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展不平衡等現(xiàn)象。校園文化作為校園精神的載體，校園文化活動(dòng)的策劃、開(kāi)展與組織要與時(shí)俱進(jìn)、引領(lǐng)時(shí)代，這樣才能激發(fā)巨大的號(hào)召力。

（五）校園文化內(nèi)涵式發(fā)展有待提高。我們都知道，大學(xué)校園文化活動(dòng)有利于豐富學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生在課余時(shí)間更加充實(shí)自己。有利于改善學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生不穩(wěn)定的情緒得到調(diào)節(jié)。有利于渲染學(xué)校的文化氛圍，增添學(xué)校的文化底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。另一方面，強(qiáng)調(diào)“量”忽視“質(zhì)”的文化活動(dòng)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生過(guò)多的參與活動(dòng)而忽視課堂。頻繁的文化活動(dòng)使學(xué)生沒(méi)有自己的自由時(shí)間。過(guò)多的校園文化活動(dòng)會(huì)讓組織者以及參加活動(dòng)的同學(xué)產(chǎn)生一種消極的態(tài)度，從而達(dá)不到原有的效果。

四、大學(xué)校園文化建設(shè)幾點(diǎn)對(duì)策

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)思想引領(lǐng)，培養(yǎng)新時(shí)代“六有”大學(xué)生。大學(xué)校園文化建設(shè)要把學(xué)生思想和價(jià)值觀引領(lǐng)作為工作遵循，與學(xué)生的思想特點(diǎn)緊密結(jié)合，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育為主題，依托“四進(jìn)四信”“與信仰對(duì)話”“我的肩膀——能挑多重的擔(dān)子？”“青年大學(xué)習(xí)”為主要陣地的線下引領(lǐng)，和以微信、微博、網(wǎng)站、APP以及易班網(wǎng)、青年之聲為平臺(tái)的線上引領(lǐng)，將校園文化活動(dòng)貫穿到理論學(xué)習(xí)、基層講堂、學(xué)術(shù)報(bào)告、輿論環(huán)境、文化平臺(tái)、平安校園之中，努力培養(yǎng)出有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的新時(shí)代大學(xué)生。

（二）強(qiáng)化校園文化建設(shè)宣傳與引導(dǎo)，師生共同筑牢“學(xué)校精神”。大學(xué)校園文化建設(shè)所希望形成與發(fā)展的校園價(jià)值、校園意識(shí)等是通過(guò)有目的、有組織的系列宣傳活動(dòng)予以推行的。同時(shí)也可以通過(guò)報(bào)告會(huì)、講座講堂向師生宣講學(xué)校精神的內(nèi)涵，將共同的理想追求、價(jià)值觀念、道德情操和行為規(guī)范予以強(qiáng)化和固定。還要?jiǎng)?chuàng)新宣傳方式，大力運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)加藝術(shù)、時(shí)尚、情感等元素，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)漫短視頻、抖音、H5和小游戲等方式予以傳播，切實(shí)增強(qiáng)工作的時(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)學(xué)校各層次、各種宣傳活動(dòng)所倡導(dǎo)的觀念與主流思想體現(xiàn)出一致性和系統(tǒng)性時(shí)，一定的校園精神就可能形成和發(fā)展起來(lái)。

（三）構(gòu)建校園文化建設(shè)多元化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“以文化人，以文育人”。首先要重視大學(xué)生在校園文化生活中有效的發(fā)展平臺(tái)，將大學(xué)生思想政治教育融入到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在廣泛開(kāi)展主題鮮明、積極向上、參與性強(qiáng)、覆蓋面廣、寓教于樂(lè)的活動(dòng)同時(shí)，形成屆次化、精品化的文藝、體育和學(xué)術(shù)科技類的大型活動(dòng)和賽事。其次大力推進(jìn)“第二課堂”體系建設(shè)，支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)開(kāi)展，打造“校級(jí)品牌活動(dòng)，一院一品活動(dòng)，社團(tuán)精品活動(dòng)”的“三位一體”校園文化建設(shè)格局，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供有效精準(zhǔn)服務(wù)。第三積極構(gòu)建以《大學(xué)章程》為核心的現(xiàn)代大學(xué)制度體系建設(shè)。推行學(xué)校視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)，發(fā)揮博物館群功能，開(kāi)展文化建設(shè)專項(xiàng)研究等工作。

（四）營(yíng)造優(yōu)良校園文化建設(shè)環(huán)境，充分發(fā)揮校園“隱形文化”作用。充分利用學(xué)校的辦學(xué)歷史，厚實(shí)的文化積淀以及校訓(xùn)精神、辦學(xué)特色等隱形文化，完善并優(yōu)化校園環(huán)境與設(shè)施，能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校的責(zé)任感和認(rèn)同感。建設(shè)和諧氛圍的大學(xué)生宿舍、教室、餐廳文化也是大學(xué)校園文化建設(shè)不可缺少部分。宿舍文化能夠使舍員建立并長(zhǎng)期形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、規(guī)范行為的氛圍和影響力。教室也要增加適當(dāng)裝飾，營(yíng)造“會(huì)說(shuō)話的墻壁”，比如民族教育特色的高校，可以將漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言對(duì)照標(biāo)語(yǔ)結(jié)合使用增加民族團(tuán)結(jié)氛圍。餐廳文化的營(yíng)造從飯菜質(zhì)量、文明秩序、功能開(kāi)放以及餐廳內(nèi)的裝修設(shè)計(jì)入手解決，從而起到校園文化凝聚力的暗示、陶冶、感染和潛移默化的作用。

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（責(zé)任編輯 姜黎梅）